これわかる人いますか😭

Q1. 筆者は「スキマの植物」 のことを, 72-74Pで都市 管理計画における緑と対比させて, 【2】に想定さ れていないものたちと述べている。 入力しよう

至急です！問4の擬人法の部分がどこなのかさっぱり分からないのでどの部分なのか教えてください💦 あと、問5の対句の部分は第四連と第五連であってますでしょうか？

問4 「虫や風が訪れてめしべとおしべを仲立ちする」(30・7~8)と同様に擬人法が用いられている箇 所を詩中から抜き出しなさい。 人ではないものを人じたとえている 問5 この時は道で構成されているが、詩中で対句となっているのは第何連と第何連か。 漢数字で答えなさい。 髙5 構成が同じ 第一 】 連と第【 五】連 問6 「それを他者から満たし

友達にすすめる。（勧める）（薦める）どちらを使いますか？ また、写真の問題の答えを教えて下さい。 よろしくお願いいたします。

Ofe 問三次の語の類義語または対義語(反対語)を後の語群から選び、記号で答えなさい。 ① 返済 互角 ⑦ 会得目的 【語群】 ア 貯蓄 借用 ウ 手段 手段 エ権利 オ 理解 カ解釈 キ対等 同僚に

精選論理国語　高2 【メディアの変容】 この問題の　2〜6 までの答えが知りたいです。 どなたか宜しくお願いいたします！

引き 社会の変化と、それに伴う人間関係の変化に注意しながら、本文を通読しよう。 2「人々の間に生じた関係格差が、とりわけ若者たちの間では、あたかも人間としての価値を測る物差 しであるかのような感覚が広がっていく。」〔五四・3] とあるが、それはなぜか。 B「二重の意味で、人間関係のユートピア化は、また同時にそのディストピア化も招いた」〔五五・133] と あるが、「ユートピア化」「ディストピア化」とはそれぞれどのようなことか。 4 「このように困難な状況下を、昨今の若者たちはお互いにキャラを立て、それを演じ合うことで生き 抜こうとしている。」〔五六・14] について、次の問いに答えよう。 「困難な状況」とは、どのような状況か。 なぜ「お互いにキャラを立て」るのか。 ⑤「予定調和を重んじる人間関係の落とし穴」〔五八・6〕とは、どのようなことか。 ⑥ 「リアルな人間関係を地道に歩んでいくしかない。」〔五九・7]とあるが、それはなぜか。 T

独立分詞構文と普通の分詞構文ってなにがちがうんですか？ 主語が一致してるかしてないかですか？

198 発展 There ( ) no available information on the crime, the police ask 198 the mass media for cooperation. 文网分 400 noil 11 being 2 having 3 is 4 seems 1 stars L (0) * >***** (1) (d) (+-) [8] (c) (**) ) ) [mal (b) (s+JJ 5\-) ), 199

論理国語　対話とは何か 一枚目は設問です。 後半二枚は設問に関係するページになります。 私が考えたときは、写真3枚目のところで、本来の解答である部分だと最初は思っていたのですが、 言い換えれば、〜いえますし、…という文章に なっていたので、2つ、〜という行為と言われていると... 続きを読む

問27 教科書11ページ15行目~12ページ1行目 「他者存在としての相手の領域に大きく踏み込む行 為」 とはどのような行為か、 本文から三十五字で抜き出し、 初めの五字を答えなさい。 不正解 人間なら誰 解説 解答: 一つの話題 (教科書12ページ2行目) 「一つの話題を巡って異なる立場の他者に納得してもらうために語るという行為」

どなたか現代文アチーブ1の解説を持っている方がいたら送って欲しいです。。

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このプリントの答えが配られなくて答えが分からないので答えを教えてほしいです。

(② (8 ) 鷗外の活躍した明治時代- 村らの自然主義の文学が全 の文学を快く思わない人た 石と森鷗外だった。 鷗外の子どもの名前 鷗外には二男三女の五人の それぞれの名前は、長男於 杏奴(あんぬ)、次男不 いう。 これは、自分の本名「り いものだったため、子ど- イツ語やフランス語で通 であった。 そえぞれ「 ッツ」 「ルイ」に通じる ●鷗外の挑戦 政府中枢の一員とは る作品も発表。 ⇒ エ ・「妄想」･･･ドイツで ・「普請中」・･･ドイツ ・「半日」…鷗外の家 ・「沈黙の塔」….大逆 ・「鼠坂」…中国でのロ ・「ヰタ・セクリアス」 PENT=7 「安楽 一八六二年島根県津和野に生まれる。 本名は (1 森家は津和野藩主亀井家の典医であり、長男の林太郎は医 者になるべく運命づけられていた。藩の学校、養老館に通い、 語を学ぶ。 オランダ語を学び、父と上京し (2 十二歳で第一大学区医学校(今の東大医学部)に入学する。 十九歳で卒業し、卒業後は陸軍二等軍医となる。 一八八四年~一八八八年(3 ) 留学。医学を学ぶ 一方で、文学や美術も学び視野を広げる。 一八八八年(二十六歳) の九月八日に日本に帰国するが、九 月十二日に「舞姫」のエリスのモデルとなったドイツ女性が 来日する。 一八九〇年ドイツ留学中の体験を素材にした短編小説 を発表。「4」「5 「6 」はドイツ三部作と呼ばれる。 文学活動を休止し、軍医として (7 戦争や ) 戦争に従軍、陸軍軍医総監という最高の地位 に上りつめていく。 一時は離れていた文壇に復帰し、長編小説 「青年」、中編小 説「雁」「ヰタ・セクリアス」などを発表。文壇は自然主義 文学の全盛期だったが、 (9 )とともに セリファース の立場に立って対抗した。 一九一二年明治天皇崩御を追った (11 以後(14 の殉死に衝撃を受け、興津弥五右衛門の遺書を一気に書き、 ・「高瀬舟」 小説に進んでいく。「阿部一族」「大塩 平八郎」「三章大夫」「最後の一句」「高瀬舟」などの(12) を次々発表。歴史の事実を重んじる執筆態度を歴史其儘と いい、フィクションを取り入れる方法を歴史離れと呼び、後 者の方への移行を表明していた。 一九一六年に陸軍の勤務を引退した頃から幕末の人物の足 跡を克明に考証する史伝の領域に踏み入れ、「渋江抽斎」「伊 沢蘭干」などを発表した。 一九二二年六十歳で死去。「余は石見森林太郎として死せん と欲す」と遺言し、 各地にある墓には「森林太郎墓」としか 書かれていない。

家族化するペットの1️⃣〜4️⃣の答えを教えてください

化するペット 学習のポイント 内容把握 「私は家族を、近代社会における心理的拠り所･･････と位 置づけている。」 (49) とあるが、その理由を二点に まとめてみよう。 ②2 「理想的な家族への欲求と、現実の家族への不満」( 1) とは、どのようなことか。 具体的にまとめてみよう。 33 ③ 「バーチャルなものが救いになっているという現実」 (43) とは、どのようなことか、説明してみよう。 ④ 「ペットを････位置づける必要がある。」 (49) とあるが、 筆者がそのように考える理由をまとめてみよう。 考察・発展 ① グラフ「『一番大切なもの』に対する回答の推移」(4ペ 2 「現代 から るも 3 内容 ①次の うに 説明 「 J

至急です‼️ 森で染める人を読んで。〔一〕105ページ4行目「夫の故郷」について、筆者 一家が夫の故郷に移住しなかった理由を文中から抜き出し答えなさい。 とあるのですが分からないです！ 分かる方いたら教えて下さいお願いしますm(_ _)m

二教科書一〇〇~一〇九ページ「森で染める人」を読んで、あとの問いに答えなさい。 [-] 一〇五ページ四行目「夫の故郷」について、筆者一家が夫の故郷に移住しなかった理由を文中から抜き出し答えなさい。