この文の2,3,11を正しい敬語にしてほしいです！

5 ○木本さんは、小学校の きを書いた。 三島先生、お元気ですか。 先日、音楽観賞会で会った木本 まことです。 久しぶりに先生のお顔を見て、全然なつかしく なり、お手紙を書きました。 私は、中学校では吹奏楽部に入り、クラリネットを担当し てきました。そして、先輩たちが引退したこの秋から、部長 を勤めることになりました。すごく緊張しています。部員は、 みんな音楽が大好きで、どんなことでも話せる気が置ける仲 間たちです。練習は厳しいのですが、楽しいです。私の目標 1 は、このメンバーで来春のコンクールに入賞したいです。 さて、一つお知らせがあるのですが、私たちの部では、毎 年十月に行っている定期演奏会があるのですが、私は、そこ で、一曲、独奏をすることになっていて、今から緊張してい ますが、必ず成功させたいです。本番に向けて、毎日の練習 16 も少しづつ熱を帯てきています。先生もぜひ来てください。

宇野常寛さんの「おじいさんのランプ」の評論で、 3の「この種の問題」を言い換えている部分が 2日考えてもわからないので心優しい方 教えていただきたいです！🙇🏻

もっと本質的なこと」(八八・6) とは、どのようなことか。その説明 として適当なものを、次の中から一つ選べ。 ア 新しい技術は新しい問題を引き起こすということ。 イ 古いものはいざという時に役に立たないということ。 ウ 古いメディアの役割は今すぐゼロにはならないということ。 エ 紙の本はいずれなくなり電子書籍になっていくということ。 オ 情報化の進行は文化そのものの変化につながるということ。 3 「この種の問題」 (八八・8〕 を端的に言い換えている部分を、この後の 本文中から一〇字で抜き出せ。 4 「僕の考えるこの童話の白眉はそのエピローグです。」(八九・6〕 とあ るが、筆者はここから何を感じ取っているのか。本文中の言葉を用 いて、一〇字以内で答えよ。

小論文のアドバイスしていただけませんか？？ 【緩和ケアにおける看護師の役割】 9行目からの内容について意見を頂きたいです。 （字が見づらいとかでも何でもいいです！アドバイスお願い致しますm(_ _)m）

緩和ケアにおける看護師の役割 10 は緩和ケアを、 生命を脅かす疾患による問題に W H O 追面 し て ライ その 家族に対し、クオリティ 千と オブ ( て しかし 。 。 ある いる患者と フを改善するためのアプロ 末期ケアをめぐる倫理問題には、患者の権利や尊厳に関 する問題や医療従事者の義務や決定に関する問題、医学 的治療やケアに関する問題、病院や医療管理にかかわる 問題が挙げられる 患者の意思に添ったケアを提供する ためにはリビングウィ ルなどの意志表示が必要 緩和ケアは、 だれにでも訪れる の終わり を払い、患者の 苦痛を可能な限り緩和し がその人らしく生きてい ことができるよう支えるため に行われるものである。 緩和ケアにおける看護師の は、患者とその家族の思いに寄り添い 患者の意思決定 を尊重し た看護を行うこ とであると考える の死後、遺族に対する心のケアもあると思う。 い の ち に敬意 最期まで患者 ( ・役割 また、患者 。 400 まず、緩和ケアにおける論理的な問題として、患者よ りも家族の意向が優先されることや患者に真実を知らせ いう課題があることが課題 ないままケアを提供されると 文から分かる。医療は基本的に、患者の利益やQOL向 上のために行われるべきであるから、医療従事者は患者 の意思を十分に尊重した医療を提供することが求められ e 20 A . 100 。 200 1300 2500 る。 60 看護師は、他の医療従事者よりも患者やその家族と関 わることの出来る時間が長いため、意思疎通を重ねる中 で信頼関係を築くことが可能である。治療に対する考え や不安を相談される存在になることやりビングウィルを 求めることにより、患者の自己決定権を尊重した医療を 提供することに繋がる。また、患者との死別後の家族に 対し、交流の深い看護師による声かけや支援などの心 ケアを行うことが出来る。 以上より、緩和ケアにおける看護師の役割は、患者の 意思と家族の心に寄り添ったケアを行うことである。

教えてください🙇‍♀️このページだけ苦手で。

■第6回 文章表現の力 第6回 ■ 次の「話し言葉」をそれぞれ敬体です・ます体)の「書き言葉」に 書き改めよ。 書き言葉と話し言葉 (4点×5) ⑩ 世の中にはさほんとにいろんな人がいるね。 (6#03 ② あいつにさあっこで会ったのはさいつだったっけ。 ⑩ 金などまるっきりなくてもさどおってことないさ。 ⑨ 山本さんちへ行ったけどさ留守だったよ。 ⑤ やっぱりなこのままじゃだめなんじゃないか。 次は「話し言葉」の表現である。「書き言葉」的な表現に書き改めよ。 書き言葉と話し言葉 (10点) あのォー、そのプリントなんですけど、なくしてしまったんで す。 ノートにはさんでおいたんですが、見つからないんです。も う一回よく探してみますけど、もし見つからなかったら、もう一 枚もらえませんか? 日( P44-51 月 文章表現・韻文・文学史・文法の力 ) ) 3 次の文を、「です・ます」体に直したい。 訂正部分に線を引き、 文体の統一 (2点×5) 当なことばに書き改めよ。 最近、自然のなかの緑、とくに森林についての関心が高まってきた。 それは、なぜか。ひとつは森林に対する危機感からでしょう。日本は 面積比で見ますと国土の七割ぐらいが森林におおわれていまして、 諸 外国に比べますとかなり高率のようだ。しかし、人口当たりでみます と、非常に少ない。その上、緑のある場所が都会から離れている。 ( アメリカでの体験を語る、次の対談の線部①・②をそれぞれ「書 き言葉」の一文に書き改めよ。 文体の相違 (10点×2) 阿川 英語の語彙が極端に少ないから、「昨日、何してたの?」と訊 かれても、「公園に行きました」としか答えられない。そこで、 何を見て、どう感じたか喋れない。そうすると、思考まで幼稚園 児になっていっちゃうんです。 藤原 そう、語彙を知ってるかどうかで思考も決まってしまう。 日本 語でも同じですよ。きちんとした語彙を知らないと思考すらでき ない。情緒だっておかしくなっちゃう。 阿川なりますね。 藤原 今の高校生は百とか二百の語彙で喋ってる。これだと日本が暗い。 阿川 超ヤベ~、日本ヤベ~(笑)。 (阿川佐和子「阿川佐和子の会えばなるほど」) ) ( ) ( 2.15 ) ( )

教えてください🙇‍♀️🙇‍♀️

さちょ (2点×5) らない (+ J うる つける ev 241 ) ) (-5) ) ) ( ......自分の金で支払う。 ①自腹を(ウ ・・・・･むだ話を続ける。 ② 油を(P) ・･・・･大げさに言う。 尾ひれを( おす ････大丈夫と保証する。 次の英語のことわざに相当する日本のことわざを後ろから選び、記号 ことわざ (2点×100) 恐れはしばしば危険より大きい コックが多すぎると、スープができそこなう ③ホーマーですら、ときどきコックリをやる 会わなくなれば、忘れられる ⑤ ローマにあってはローマ人のごとくせよ ⑥ ゆっくり急げ ⑥ 二つの頭は一つの頭にまさる ⑧ 一度かまれると、二度目は慎重になる ほえ ⑨蠅にも怒りがある 魚に泳ぎを教える 郷に入っては郷に従え 船頭多くして船山にのぼる 去るものは日々にうとし にこりて膾を吹く 案ずるより産むがやすし 弘法にも筆の誤り もんじゅ キ三人寄れば文殊の知恵 ク 急がばまわれ 釈迦に説法 コ 一寸の虫にも五分の魂 ) ) ( PS 41 -

高二現代文「私」中心の日本語について質問です 自己と他社の関係について理解しろと言われたのですが、具体的にどういうことでしょうか？ 分かる方いらっしゃいましたら教えて頂きたいです

寓意という語句の意味を分かりやすく教えてください🙏

これはどのようなことを言っているのでしょうか？

2881 of 0281 me (3) いくつかの基本的な条件があらゆる会話に行き渡っているように思われる。 そして, 個々の会話の細部の多くは,これらの条件を満たすために、話し手(そして聞き手) が行う試みと考えれば理解できる。とりわけ、会話は社会的な活動であり,そのよう なものとして,あらゆる社会的活動の特徴を共有しているのだ。こうした特徴を私た ちは通常、当然のものと思っているので,私たちが気づくのはそれらが存在しないと きだけなのである [私たちはそうした特徴が欠けていて初めて気づくのである]。

現代文の解き方について教えて欲しいです🙇‍♀️ （当方が受ける入試が、記述型でこの形で出題されます。） 大問の中にA、Bのように、2種類の本文がある問題の解き方がわかりません。 ※2022年度の共テにも使われていました。（写真参照） 皆様、どのように解かれていますか... 続きを読む

いた羽虫や甲虫のことが気にかかる。 そして自分の惨めさを感じつつも、無意 なかがぞっとした」「思ひ」を感じるのである。 よくいわれるように、 このはなしは食物連鎖の議論のようにみえる。確かに書 はまだ自分が羽虫を食べることがつらいのか、自分が底に食べられることがつら を殺して咀嚼することがつらいのか判然と理解しているわけではない｡ これはれ の選択、 つまりは断食につながるテーマである。 そして､そうであるがゆえに リー性がひらかれる仕組みになっているようにもみえる。 ここで宮沢は､食物連鎖からの解放という(仏教理念として充分に想定される みいだされるのは、心がキズついたよだかが、それでもなお羽虫を食べると がつき「せなかがぞっとした」「思ひ」をもつという一点だけにあるようにおもわ! 時によだかでもある)われわれすべてが共有するものではないか。そしてこの界 星に、自らを変容させていくことしか解決策はないのである。 【文章】 次の文章は、人間に食べられた豚肉(あなた)の視点から「食べる」こと 長い旅のすえに、あなたは、いよいよ、人間の口のなかに入る準備を整えます ままに口に運ばれ､アミラーゼの入った唾液をたっぷりかけられ、舌になぶら す。そのあと、歯の隙間に残ったわずかな分身に別れを告げ、 食道を通って胃 十二指腸でも膵液と胆汁が流れ込み消化をアシストし、 小腸にたどり着きます。 すいえき

基礎現代文1+の11から20までの答えを見せてもらいたいです。 お願いします！

29 ステップ2 評論 []]] ② H 患者の悩み の違い 4 「個」に対する 考え方の違い 対人関係の あり方の違い の違い 【8】 ステップ2 基礎力を向上させよう かがおとひり ●読解 日本人の「個｣や「対人関係｣を考えてみよう 課題 同内容の記述に注目して読み進めよう 不幸な国の幸福論 加賀乙彦 (注) 心を痛め、 悩ませること。 1腐心 2個人主義 集団よりも個人に価値 日本人の本質が集団主義的かどうかはさておき、日本が欧米よりも「みんな」に自分を合わせることを強 いられる社会であり、 日本人が他者の目を強く意識するがゆえに周囲の人と同じような行動をとる傾向が 強いのはたしかでしょう。 そういう社会では、当然のことですが｢個｣が育ちにくい。 これは、私自身、フ ランス留学時代にいやというほど思い知らされたことでもあります。 留学する前の私は、独立した一個の 人間として確固たる自我をもち、自分というものをしっかりと主張できているつもりでいました。ところ 5 が、フランスに行ってみたら、私の｢個｣なんてものは、まだまだへなちょこだと気づかされた。 をおく考え方。 3近代的自我― 理性的な「わたし｣。 4先ほど･･･本文直前をふまえた記 述。 なお、筆者は精神科医であり、 「統合失調症」は精神疾患の一種。 要旨をつかむために! ▼空欄を埋めていこう 【各2点】 ○文章展開図 向こうでは、まだ駆け出しの医師がコウメイな指導教授に堂々と反論します。 会議はもちろん、親しい 仲間同士でテレビ番組について論じているときでさえ、だれもが「私はこう思う」と主張し、意見が食い違 えば猛烈な論戦になる。 日本人の場合、 テレビ番組の感想程度なら、そんなことで関係を悪化させたり、 せっかくの楽しいフンイキを壊したくないと、 どちらかが相手に合わせるか、適当なところで折れあうの が一般的です。 会議などで反論するにしても、相手とぶつかって関係が悪化することのないよう言い方に 腐心する。ところがフランス人ときたら、遠慮会釈なく、がんがんぐいぐい押しまくるのです。 日 本 ( 欧米よりも) ・・･｢みんな」に を 合わせることを強いられる ↓ 「個｣が育ちにくい」 ・日本 相手に合わせる 3 とはいえ彼らの場合、激しく意見を戦わせあっても、人間関係が壊れるようなことは、まずありません。 会議が終わればそれ以上は引きずらず、「今日はいい議論ができた。 まだ結論が出ていないから、次回に続 きをやりましょう｣などと互いを認めあう。 逆に、周囲に気をつかってはっきり自分の意見を言わない人間 15 は、軽んじられたり、何を考えているかわからないと気味悪がられてしまいます。 (注2) ・フランスー遠慮会釈ない さまざまな民族や文化がせめぎあいながら国家というものを形成してきたヨーロッパでは、個人主義や 近代的自我といった言葉が生まれる以前から、大勢の人間のなかで埋没してしまわないため、生き残って (注3) いくために、自分を主張することが求められてきたのでしょう。さらに近代に入ると、それぞれ「個｣とし 自立した人間同士が互いの意見や好みを主張しあって相互理解を深めていくことで人間関係が成立する 20 のだという考え方が、欧米人のベースとなっていきます。 ･･･民族や文化がせめぎあう 「個｣として自立した人間 主張 相互理解 人間関係が成立 先ほど、統合失調症の人の訴えが日仏で違うという話をしました。日本で｢みんなと違ってしまった｣と 悩む患者さんを見慣れていた私は、フランスの患者が「自分の個性が失われ、人と同じになってしまった」 と嘆くのを聞いて、最初、キイに感じたものでした。 しかし、その違いはまさに、 彼らとわれわれの｢個」 ⑤ 日本の患者 みんなと違う 大きくとらえよう に対する考え方、対人関係のあり方が顕著にあらわれたものだったのです。 ◆要約への第一歩 【2点】 ガイドの 2行目の「他者」や「周囲」を意識する人々のあり方が、別の表現で書かれた箇所に線を引こう→問四を攻略 話 題(筆者 の主張) 欧米よりも「みんな」に合わせる ことを強いられる日本社会 問一 漢字 傍線部⑦~エについて、カタカナは漢字 問五内容 傍線部 ③ ｢｢個｣として自立した人間」とは、 で、漢字はその読みをひらがなで書け。 各 が育ちにくい どのような人間だと言えるか。 ①段落中の語句を 用いて、三十字以内で書け。 ① 理解を深めよ う 要約のための確認【⑥⑨ 各2点】 話題(筆者の主張) 日本 欧米よりも「みんな｣に合 わせることを強いられる 問二語句 波線部Aについて、「せめぎあう」の意味 として、最も適切なものを、 次から選べ。 【4点】 ⑦7 助けあう - 高めあう 罵りあう 新傾向 ...日本人 が育ちにくい ○筆者の注目している点 争いあうまじりあう 問六読解 傍線部④について、日仏の患者の違いは、 どのようにして生じるのか。 次の図の空欄を補う のに最も適切な語句を、後の選択肢から選べ。 日本人 に合わせる 問三指示傍線部 ｢そういう社会｣とは、どのよう な社会か。 次の一文の空欄に、漢字二字の熟語を 補い、文を完成させよ。 【5点】 フランス人 +1:] 激しく意見を戦わせる ・欧米人のベース ○欧米に比べて、人々が周囲に合わせ行動するこ とを、 される社会。 自立した人間が主張しあう ⑦ 社会的な背景 M 個人的な能力 →相互理解を深める ⑦ 議論の方法 自我の定義 ( 言語の特性 が成立 【8点】 問四〇課題 傍線部②のような日本人の姿を目にすれ ば、フランス人は、どのような態度をとると考え られるか。 適切なものを、 次から二つ選べ。 問七構成 本文の特徴を説明したものとして、最も適切なものを、 次から選べ。 各 ⑦ 日本人の特質を、経験にもとづく事例をふまえて欧米と比較し、分析している。 M 日本人の抱える問題点を挙げ、欧米の事例を参考にその解決法を提案している。 (⑦) 日本人と欧米人の違いから、それぞれの社会の形成過程の違いを明らかにしている。 ⑦ 賞賛する M 不信感を抱く (⑦) 軽視する H敬意を払う (見習おうとする ④ 日本人の人間関係に関する一般論を批判しながら、独自の見解を述べている。 日本人の対人関係について、具体例を取り上げて問題点を明らかにしている。