■第6回 文章表現の力
第6回
■ 次の「話し言葉」をそれぞれ敬体です・ます体)の「書き言葉」に
書き改めよ。
書き言葉と話し言葉 (4点×5)
⑩ 世の中にはさほんとにいろんな人がいるね。
(6#03
② あいつにさあっこで会ったのはさいつだったっけ。
⑩ 金などまるっきりなくてもさどおってことないさ。
⑨ 山本さんちへ行ったけどさ留守だったよ。
⑤ やっぱりなこのままじゃだめなんじゃないか。
次は「話し言葉」の表現である。「書き言葉」的な表現に書き改めよ。
書き言葉と話し言葉 (10点)
あのォー、そのプリントなんですけど、なくしてしまったんで
す。 ノートにはさんでおいたんですが、見つからないんです。も
う一回よく探してみますけど、もし見つからなかったら、もう一
枚もらえませんか?
日(
P44-51
月
文章表現・韻文・文学史・文法の力
)
)
3 次の文を、「です・ます」体に直したい。 訂正部分に線を引き、
文体の統一 (2点×5)
当なことばに書き改めよ。
最近、自然のなかの緑、とくに森林についての関心が高まってきた。
それは、なぜか。ひとつは森林に対する危機感からでしょう。日本は
面積比で見ますと国土の七割ぐらいが森林におおわれていまして、 諸
外国に比べますとかなり高率のようだ。しかし、人口当たりでみます
と、非常に少ない。その上、緑のある場所が都会から離れている。
(
アメリカでの体験を語る、次の対談の線部①・②をそれぞれ「書
き言葉」の一文に書き改めよ。
文体の相違 (10点×2)
阿川 英語の語彙が極端に少ないから、「昨日、何してたの?」と訊
かれても、「公園に行きました」としか答えられない。そこで、
何を見て、どう感じたか喋れない。そうすると、思考まで幼稚園
児になっていっちゃうんです。
藤原 そう、語彙を知ってるかどうかで思考も決まってしまう。 日本
語でも同じですよ。きちんとした語彙を知らないと思考すらでき
ない。情緒だっておかしくなっちゃう。
阿川なりますね。
藤原 今の高校生は百とか二百の語彙で喋ってる。これだと日本が暗い。
阿川 超ヤベ~、日本ヤベ~(笑)。
(阿川佐和子「阿川佐和子の会えばなるほど」)
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2.15
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