leの質問一覧 - Clearnote

学校行事の企画書を作らないといけないんですけど、目的とか、行先とか全然思いつきません😢 私は修学旅行にしたんですが、何か案が欲しいです😣 お願いします

× プレゼンテーション説明.docx 【概要】凸 ☑ 高校では、行事の企画や運営なども生徒が主体となって行うことが増えてくる。今回の現代の国語のパフォーマンス課題では、「来年度の遠足」「来年度の修学旅行」「来年度の文化祭」の三つのテーマから一つ選び、 Googleスライド (表紙を含めて五枚以上)で企画書を作成して発表してもらう。なお、作成の際には、教科書pp.150 154 や、 Google Classroom の見本を参考にすること。遠足等の日程の設定は今年度と同じで構わないが、行き先は工夫せよ。活動内容、集合・解散時間役割分担など、それぞれの行事に必要な事項を、できるだけ詳しく記載すること二学期中間考査までに授業担当者が作品に簡単なコメントを付けるので、そのアドバイスを参考にしながらスライドの修正を行う。また、必要であれば発表用の原稿も準備しておく。次に、二学期期末考査までの授業内で、作成したスライドを見せながら発表を行う。発表の際は四人ないしは五人のグループを作り、一人あたり三分の持ち時間で発表する。聞き手は後述する評価シートでそれぞれの発表を評価する。全員の発表が終われば、グループ内で最も優秀だった者を選出する。選出された者は前で再度発表を行う。【評価方法】 ①作品の質と量。スライドの工夫と、企画内容 (独創的で魅力的な企画になっているか、活動内容や役割分担など、行事の企画に必要な事項を網羅しているか等) を評価する。 ②発表の内容や態度。聞き手の目を見て、身振り手振りを交えつつ生き生きと発表をしているか (原稿の音読になってしまっていないか)、企画内容を上手く紹介し、聞き手の興味や関心を惹きつける発表になっているか、などを評価する。この際、聞き手が評価シートを使って点数を付けるものとする。更に、各グループの優秀者は授業担当者から加点される。 ③評価シートの「自己の発表の振り返り」欄の質と量。クラスメイトの発表を聞いた上で、自身の評価を客観的に振り返ることができているか。

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現代文高校生約1年前

このレヴィナスの言っていることが理解できません。苦労は償いえないとはなんですか。またこの文章を解説して欲しいです。お願いします。

そんな折に、ふと開いたレヴィナスの『実存から実存者へ』 (1947)の一節に目がとまった。労苦は償いえない。人類の幸福が個人の不幸を正当化しないように、未来の報酬は現在の労苦を汲み尽くせはしない。労苦を償いうるような正義は存在しないのだ。労苦が償われるためには労苦の瞬間に立ち戻ることができるか、この瞬間を蘇らせることができるかしなければならない。希望を抱くとはしたがって、償いえないものの償いを希望すること、したがって現在のために希望することである。 (Levinas, 1947=1990=2005:191/156)

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現代文高校生 1年以上前

硝子の駒と置く場所は何を表してると思いますか？

6 冬の駅ひとりになれば耳の奥に硝子の駒を置く場所がある 3葛マメ科のつる性多年草。山野、荒れ地に自生し、秋、紅紫色の花が咲く。 4ゴッホ Vincent Willem van Gogh オランダの画家。ミの「種おおもりしずか大森静佳 5 ミレー Jean-François Millet フランス農民画で知られる。〔一八一四一八七

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現代文高校生 2年弱前

何故､選択肢オが間違いなのか分からないです。解説を見ると(特に水色の部分)オでも間違ってない気がするのですが..教えて下さい😿 1️⃣ 本文 2️⃣ 問題 3️⃣ 解説

たけひこヒトの先天色覚異常にかかわる大きな要因は、LオプシンとMオプシンの雑種遺伝子をつくる「非相同組み換え」で、これは一塩基多型を持ち出さずとも説明できる。しかし、実はまったく関係がないわけでもない。日本の滋賀医科大学のチームは、制御領域にある一塩基多型が色覚に影響する事例も発見していて、こういったものが、頻度は低いものの、やはり色覚の多様性にかかわっていることを示している。そして、本当に様々な要素で決定される色覚も、たくさんある遺伝的な「変異」の中に置いてみれば、ひとつの事例にすぎない。全ゲノム的に見れば、一塩基多型だけでも数百万カ所もあることを考えれば、ほんのささいな違いだ。こばやしぼくが何度か「変異」という言葉を使った時、小林はふっと口元に笑みを浮かべた。初学者に大切な概念を伝える教師の表情だった。「実は、そこで変異とか異常という言葉はそもそも使っていないんです。一塩基多型は、多型 (polymorphism) であって、一塩基「変異」とは言いません。その理由は色覚異常を「異常」と言わないのと同じです。つまり、頻度が高いものは、変異とは呼ばないということです。頻度が1%よりも高いものは多型で、それよりも少ないと、「変異」 (mutation) と呼びます。頻度が高いものはすでに定着した多型であり、本来持っている多様性の一部として考えるということです」がある。頻度の高いものをいちいち異常と呼んでいては、あれもこれも全部異常になって、正常などどこにもなくなってしまう。 1%のあたりで切るのは、ある意味で、恣意的なものだが、しかし、だいたいそれくらいを見ておけば、集団の中で定着したものか、それとも、たまたま現れたものなのか区別がつくだろうというコンセンサスはあるという。こういったことを、言葉の言い換えに過ぎないとか、あるいは、「言葉狩り」と感じる人もいるだろう。しかし、小林は単なる言い換えではなく、「概念を置き換えた」と強調した。新しい概念に新しい言葉を、ということだ。いずれにしても、頻度が高いものを異常と呼ぶときりがないというのは少し想像してみると分かる。お酒に弱い異常、目あか色異常、縮れ毛異常、肌のくすみ異常、耳の垢が乾いている異常、大根おろしの苦味を感じない異常、などなど、考え始めたらきりがない。ちなみに、挙げたものは、すべて実在する一塩基多型によって違いが出るものだ。 *小林･･･小林武彦。生物学者で、当時の日本遺伝学会の会長。

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現代文高校生 2年以上前