この3問訳していただけませんか！

4段落はFrom a small〜始まります。 この段落の日本語でまとめるとどうなるのか教えてください！

hi . AE です, had to say goodbye to his girlfriend Sophie(e es CC レ 朋6CStotu bo 0 ョrisk and jurmnp into the unknown was far beyond her understanding. In 1999、John_ le人t_Microsott and established Roorn_to Read, an ュ organi2at1On. pursuing quality_education tor al1 children arounひ とーーペンーーーーーーー ど、 the_.world. sconstraint ( 制限すること 抑制 制約 ) O 第一文 walk away frommn nis successful life とはどういうことを意味しているだろうが ?日本語 さぞ位相を二 てこだりん 生 2 上隅7 者 とイフ をて 上 や の0ボズににこつての RonSfraint とは何かアつ省売り O Wat rs tne “Roomn tO Read"p 第3段落を一言で説明すると し From a small_start-jJust_& simple_e-mail requesting used book donations一Room to_Read _ has grown 1nto..8 well-known nonprott OrganiZatiOn。 Mt has established over 14,000 1ibrarieS, distributed over eeven million books, and built more than 1,S00 Schools, irmDrOV1ng tue jjves of over six million children in Asia and Africa. These tigureS are updafed regularly and show What a big difference those inVolVved are actuaJy making. The successful growth and *sound managermnent ot tts nonprojnit project has ぐ*been greatly supported by|the leSSons Johnn

何故黒丸のものは←になってるんですか？ 意味を教えてください！

1 . dgder 、 NR had to say goodbye to his girlfriend Sophie〈aS bis パー (ーー decrSion 《O な ョrisk and jurmnp into the unknown was far beyond her inderstanding. In 1992。 John left Microsoft and established Room to ョi竹 Read, an_organi2ation purSuing quality education for al children arounQd sconstraint ( 制限するここ 抑制 制約、) O 第一文 walk away from his successful life ことはごどうついつこ と女意味レしているだろうか日本語 さきスハッルです修た)ー栓を雪てくりん(て 突生人 上隊? タル有用 とイを2 ンプレイ 4の O 本文中 彼にとってのconstraint とは何かゥ二つ答えなさい。 O wat rs tne “Roorn てO Reael ? 第3段落を一言で説明すると アー From_a small start-just_a_S1mnple e-mail requesting_used boo donations一Roomn to Read has. groW1 into_a well-known nonprott organiZation. Mt has established over 14,000 1ibrarieS, distributed over eeven milion books, and built more than 1,S00 schools, 1rnproving tne jjves of over six million children in Asia and Africa. These tigureS are updated regularly and show What a big difference those inVvolved are actuaJjy making. The successful growth and *sound managernent ot tnis ベー greatly supported b敵the leSSons Johnn learned in the competitiVe Dus1neSS WOT1d 1生紅2 nonprojit Droject haS

日本語訳あってますか？ 字が汚くてすみません

次の剛 のように, 〈to寺動詞の原形) のカタマリを 〈 ) で示し, カタマリに修飾 ! | される(代名詞がある場合はそれをビー] で囲んで, 最後に英文を和訳しよう。 M 伯 Thave[alot of things |〈to do today). っ 包 吐い ⑫) 1 went to Africa to see wild animals. 徐#の (3③) Would you like 層RDG to drink? rWould you tike 7 「ーはいかがですか 0bべ% (④) He climbed に Fu to see the first sunrise of the year. 修/移太 人め222E 0 T have a lot of work to do this week. 1 work は数えられない色詞ドよ。

波線の訳し方を教えてください

た 如 1gnorance labout the African continent) has enormous errors in mapmaking.) One of the errors quite incredible. fn the late eighteenth centuryxa 1 explorer reported seeing mountains in southern Mali. Fr た s that report, a mapmaker drew hm a long line of mountains.-As : resuit。 tse *Kopg Mountans2> as he called them。were drawn f (ン mapmaker [ms on almost all maps 5f Africa in the nineteenth century. They Kong seemed to be an important feature of the continental geography. feature [ftijy] European politiciansand traders made decisions based on their continental [kd jo belief the existencd w these mountain% 』 inallysin the 1ate、。3eiBoMHGMAIM 1880g, a French explorer proved that there Were no mountainin odo US that parb6f Africal JAfter that discovery, the “Kong Mountai

波線の訳し方を教えてください

の 10 如 lomorstmellgiote the African continent 」 has led to some enormous errors lin mapmaking.) One of the errors now seems qute incredible. <イfn the late eighteenth centur a European explorer reported seeing 耳hn ja southern Mali、) From that report, a mapmaker drew iin a long line WE mountains)<人AS a_ resui WP as he called the "Were drawn ln almost all maps 001 Africal the nineteenth century) They seemed to be an important feature Ds the continental geography ) European pohiticians/and traders Bsoa decisions based on their belief も the existenc 6 these mountain%-』 Jinallbfn | the late 18808, a French PA proved that there were no mountains/in that par06f Africal After that discovery, the “Kong Mountains” disappearedlfrom map ef Africa.

2枚目のしかしながら〜としたがって〜の文の意味の意味がわかりません教えてください

あなたが誰かに世界地図を描いてくれるよう頼む時 、あなたは世界がどのように見えるかについて非常 に正確な考えを持っている人がほとんどいないとい うことがわかるでしょう。 あなたは国々の位置についてのいくつかの誤りを予 起するかもしれません。 なにしろ、これはある程度の表現力と良い記憶力を 必要とする課題なのです。 しかし誰も諸大陸の相対的な大きさすら知りません 1 その人の物の見方によってそれらを拡大、または縮 小する傾向があります。 この理由で、故郷はしばしば大きすぎに描かれます たとえばブラジル人は南アメリカを大きくする傾向 がある一方、ベトナム人はアジアを大きくする傾向 があります。

hadのあとすぐにlongがくるのは文法上良いのですか？なぜ良いのかも教えてほしいです🙏

回 Tn South Africa, / 南アフリカでは black people had間55a6可discriminated 黒人が長い間差別されていた against/ under a system called apartheid. / アパルトヘイトと呼ばれるシステムのもと

「仮定法ではない」と書かれている文で、仮定法過去になったとするとhad playedかplayedになるかのどっちでしょうか？ 仮定法過去はその時制でみた現在を表すので、playedのままでいいのでしょうか？ 自分は仮定法は時制を1個下げるというふうに認識していたのですが…

府テフンリカでは, ラグビーは 「白人のスポーツ」だった。 )*Ghe Springboks 一 スプリングボクス ラグビーの南アフリカ夫和国代表チームの名前。The-sというチーム和名はA つのパターン る しばしば動物や鳥の名前が来る。springbok は南アフリカ産のアンテロープの1 種で南アフリカを象徴する動物で 。 サッカーの南 サカ代表が黒人の選手を中心に構成されているのに対。 スプリ ングポクスは白人選手が主体となって構成されており 1995年の時京で 友居子のうち非白人なの(廿 カラード(混血)のチェスター・ウィリアムスただ1人であった。 南アフリ カはもともと こラグビー強鞍5 / あったが。 アンヤレトヘイ Pr <のOrOID 1回, 第2回大会t この第3大会が初MNM Yev / 胡らヾ国際就含を経験しておらず, その実力は夫知毅とされ / Back peope pategd (のe Springboks, AR ional team), gp much 太gthey did not cheer for ut cheerod for toresgn teamns. 太黒人は 南アフリ 代表チームのスプリングボクス ( 【 てても媒。 て eoで0W504 0wイトム以るだ 念Ccて / /※仮定法では無い。 紗婦Fo ル ) haの 導 んZと j ねぇ 4 eop7e/7 呈7がeren co7ors 婦Pe7a sport together or cpeezefor the same teamn together. they coud becomecloser NG オマンジが且( 4 た iA に4 シッ ガリレン 風ま Sue NNCでには和上 うと考えたの写 記 / を 5た ⑳⑲ TJ 2 2 12/ 人v Eo る 5 *Yン \ で Par2 も と色しついい てでキャプテンを務めた。 といわれている。

このtoは、不定詞のtoではなく〜にという意味のtoであってますでしょうか？

She devesA key 9あめ rlspf ln 4 rees in Africa, ンー