healthyはhealthじゃダメなんですか？ keep O Cをとるとしたら名詞のhealthでもいいんじゃないかなって思ってます教えてください

0 960 our futu 人々」ない す。you people 私たちの健康にとって,歯は大切な役割を果たしている。 精講 8 一般論の主語は複数形, または 一般論の主語は単数形 (説明・定義・具体的状況を述べる) omoz 例1 「コンピュータは便利だ」 Computers are useful. 例「真の友人とはつらいときに味方になってくれる人のことだ 基礎構文編 A true friend is someone who stands by your side when you have a hard time. 可算名詞を主語にして一般論を述べる場合には、複数形を用いるのが普通です。こ これは目的語の場合も同様です。 例 like dogs [ Xa dog] 「犬が好きだ」 1 ただし、下の例のように具体的な状況の場合、 目的語は単数形にします。 例 Light up the room when you read a book. 人 「本を読むときは部屋を明るくしなさい」 例2のような「Aというものは~である」といったAの不特定の1つを代表とし て取り上げて説明・定義を述べる文の場合には,主語は単数形で表します。 right 研究 ey 文の骨格は「歯は」 + 「〜にとって大切な役割を果たしている」 + 「私 「たちの健康」です。 ①「歯」は,一般論として複数形の teeth を用います。 さらに our 「私たちの」 を付け てもいいでしょう。 1. ②「〜にとって大切な役割を果たしている」 は, play an important role [part] in ~が定型表現です。 これは非常に使用頻度が高い表現なので、ぜひ覚えてください。 日本語では「〜にとって」 ですが、この表現では X for 〜は使えません。 ③「私たちの健康」 は, our health でも構いませんが、より具体的に 「私たちを健康に 「保つ」と考えて keep us healthy, あるいは 「私たちの健康を維持する」と考えて maintain our health とすることもできます。 いずれもinのあとなので動名詞 (Ving にします。 Our teeth play an important role [part] to stay healthy. とす ると stay healthy の意味上の主語が our teeth となり不自然な文になります。 解答例 2 Teeth play an important role in keeping us healthy. amigod noitanny You ar Exercises 日本では,中国や韓国のように、名字のあとに名前が続く。 もった人の中 (解答 別冊 p.25) 19

教えてください🙇‍♀️

B()に入る最も適した複合関係詞を右から選んで書きなさい。 文頭に来る文字も小文字に この なっています。 (1点×6=6点) F 1. I am interested in ( ) you write. however 2. Come and see me ( ) it is convenient for you. whatever 3. You may invite ( ) wants to come. whenever 4. ( ) hard you try, you will never finish it in a week. wherever 5. ( says so, I don't believe it. res whoever 6. ( ) you call on Ben, you will find him reading a book.

なぜこの文は第一文型なのでしょうか

各文の文型を答えなさい。 ただし、 同じ数字は一度 The problem we discussed yesterday was solved.

1枚目の黒で丸をつけた1が訳のどこに現れてるのか分かりません。

Finland, he said. Koivumaa, who was born in a small town in southern finland, moved to Helsinki when he was three, and grew up there. He graduated from Helsinki University after studying political science, Japanese politics and modern Japanese history. During the course of his 10 years spent studying at university, he came to Japan to study at Waseda University for a year in 2003. "I found interest in Japan since 1 was around 10 years old. 1 can't remember exactly what it was, but it may have been chambara (samurai action drama) or anime," Koivumaa said. After working for a media service unit in Helsinki, he applied for an available position at the Finnish Embassy, and came Lia fomily in November 2010.

この最後の一文で、No one cAn act wisely who 〜と繋がるWhoがよくわかりません。No one を修飾しているのですか？そしたら二重否定のようになりませんか？

6 7 1963年度 1 「人間の精神構造」 次の文の要旨を日本文で, 100字から150字までの範囲で書け。ただし句読点は字 数にかぞえないでよい。 ついて考える A person who is called upon to act is more likely to act fortunately if he has previously meditated upon actions of a similar kind. If we wish to play an effective part as members of a community, we must avoid two opposed dangers. On the one hand there is the danger of rushing into action without thinking about what we are doing, or which in practice comes to the same thing-by 5 taking it for granted that it is 'all right' to do as others do, although we don't in the least know why they act thus. On the other hand, there is the danger of indulging in an academic detachment from life. This is the peculiar temptation of those who are inclined to see both sides of a question and are content to enjoy an argument for its own sake. But thinking is primarily for the sake of 10 action. No one can avoid the responsibility of acting in accordance with his mode of thinking. No one can act wisely who has never paused to think about how he is going to act and why he decides to act as he does. ・非限気的な逃

2枚目の写真のステップ2の①のs+vと考えるとは例えばどんな感じですか？

第5文型の語法(1) UNIT 3 第5文型の語法 (1) SVOCの 攻略のコツ(1) 全体像 「リバウンドを制する者はバスケを制す」 という言葉を聞いたことがあるかはわか りませんが、 僕は 「SVOCを制する者は語法を制す」 と思っています。 それだけ重要 SVOCの語法は、 まず 「全体像」 を把握すること、 そして 「解法のステップ」 をマ スターすることで、 攻略できます。 SVOCの 「全体像」 と 「解法」 何が出る? 第5文型 (SVOC) は文法問題の出題率1、2位を争います。 使役・知覚動詞を はじめ、 使役もどき (keep leave get) や help などさまざまな動詞が問われま す。 【ステップ2】OとCの関係(s'+v'の関係!) ①Cに動詞 s' + v と考える ①のほうが②よりはるかに出ます。 ②Cに形容詞 OC と考える 【ステップ3】 s' + v の関係は? (「する」 or 「される」 を判断!) ①s'v'する (能動) v'は原形/ to不定詞 か -ing ②s'v'される(受動) v'はp.p. 【ステップ2 (OとCの関係)】では、O=Cばかりを習いますが、 実際の問題では 圧倒的に 「s' + v' の関係」 を利用します。 「s' + v'の関係」 だと判断したら、次は 【ステップ3 (s'+v'の関係)】 へ移ります。 「s' がv'する」 という能動関係のときはV'に原形 (使役・知覚の場合) / to不定 詞 (使役・知覚以外) もしくは -ing という2枚のカードから適切なものを選びま す。 「s'v'される」という受動関係の場合は、 p.p. がきます。 5文型 どう考える? 「SVOCをとる動詞」は5種類あります。 まずはこの5種類の動詞を見たら、 【ス テップ1】として、 「SVOCを予想」 できるようになってください。 SVOCの 「全体像」 と 「解法」 【ステップ1】 SVOCをとる動詞 (これ見たら SVOCを予想!) ① 使役動詞・知覚動詞 使役動詞 make (強制・必然) / have (利害) / let (許可) だけ! 知覚動詞 see/watch/hear / feel / think/consider/find/ catch/smell など 赤字の単語だけで入試問題の大半はカバーできます。 ②使役もどき keep/leave /get ③V 人 to~ allow/enable/force/advise など ④ help help 人 {to} 原形 ⑤ VAasB regard / think of / look on など ②~⑤は296ページ +αは? 「原形/to不定詞もしくは-ing」 の部分をもう少し詳しく説明していきま す。 原形/to不定詞は1枚のカード (裏表の関係)と考えてください。 たとえば、 使役・知覚動詞は原形をとります。 つまり to不定詞はとらないということです。 ※使役・知覚動詞は特別待遇です。 「使役・知覚」 という名前がつけられて、原形 をとれる」と いう特権を与えられたセレブな動詞なんです。 一方、名前がつけられていない 「その他の動 詞 (allow enable など)」 はセレブになれない 「庶民」 ですから、原形はとれず to不定詞に 甘んじる、という感覚です。 「原形/ to不定詞」 の詳細 ① 「使役・知覚」 はv' に 原形 をとれる (=to 不定詞はとれない)。 ② 「使役・知覚以外」はv' に to不定詞をとれる(=原形はとれない)。 【よくある勘違い】 以上の説明を拡大解釈して 「使役・知覚は原形 しかとら ない」 と思い込む受験生が多いですが、 「-ingp.p.」 もとれます。

Dの(１)は、現在形にしなくてもいいのですか? 条件節のときは、未来のことでも現在形ではないのでしょうか？

A (1) 3 (2) (2) (3)③ 解答 (4) ① (5) ② B (1) we should take a drive (might を should ) / we take a drive (might を削除) (2) would rather die than give (to を削除) 英国(25%弱) の各国の数字はそ に対して、 日本の住宅費の数字 (約21% 最も大きな支出要素であった」ことがわか 次に、第2の“The housing share o nada, the United Kingdom, and の国々における住宅部門の割合と比較され ここは⑥ higher と ③ than が入るとわか (3) ought not to drive (to を not の後に追加)/ should not drive (ought を should に変更! C (1) I (could not help laughing at) the comedian's joke. (2) You (cannot be too careful when) you walk on icy roads. D (1) If you are going to get [catch] the train, you had better run. (2) I suggested to Mike that he (should) buy a new car. E (1) ⑤ (2) 10 (3)④ (1) ③ (2) 1 e)」であるので、第2文 第3文の “On the ( ) hand" を導入するディスコースマーカーなの 合の一番低い部門を見ると「食品 ( vest food. ② and clothing が According to the data, hous nousing share of total expe share, was (higher) (than) i

長文の中の一節です。 このanyはどのような意味で使われているのですか？

Especially in the various forms of any particular language 特に特定の言語の様々な形式において

教えてください🙇‍♀️

2 ()内の語句)を並べかえて、意味の通る文にしなさい。ただし,不要な語が1つずつ含ま れている。また,文頭にくる語も小文字にしてある。 1. I like (all, volleyball, best, the, in, of, sports). I like volleyball 2. Oda Nobunaga is (famous, more, one, the, historical persons, most, of) in Japan. Oda Nobunaga is 3. Ms. Mori is (than, years, younger, times, two) my sister. Ms. Mori is 4. Did you (fifty books, fewer, read, no, than, many) during this summer in Japan. my sister. vacation? during this summer vacation? Did you 5. (the, darker, getting, and, is, darker, it).

この並べ替えの問題を教えて頂けませんか🙇🏻‍♀️

【2】 次の英文がそれぞれ完成した文になるように選択肢を並べかえ、4番目にくるのに最も適切なものを つ選びなさい。 ただし、文頭にくる語も小文字で示してあります。 (1) () rent an apartment near the station. 1. difficult 2. found 32 3. he 4. to 5. it (2) This is ( ) Canada. 1. building 2. second 3. in 4. tallest 5. the (3) What would you do if ( ) nearby? 1. a fire (4) Never had ( 1. dreamed 2. to 3. break 4. were 5. out ) such a wonderful restaurant near my house. 2. there 3. being [3] 33 [ 34 35 4. of 5.I