なぜ主語Iとらfindの目的語が同一人物だと再帰代名詞を使うのでしょうか教えてください！！

112 。 副語用法の不定詞一結果 2 「抽 副詞用法の結果を表す不定詞は,主に次の 3 つの表現で用いられる。 のwake (up) [awake] to fimd[see] .…… 「目が覚める と…だと知る] ④ grow up to be … [成長して…になる] live to do .…「…するまで生きる(生きて…する)」 これ以外の表現では使わない方がよい。本問はの⑦のパターン。 ル文の主語 | と find の目的語が同一人物であるから, 再帰代名詞の mysel' を使うこと。 me は不可(き267) 。

4問全て答えを教えてください！ 英文読んで答える問題です。

icえなさい。 mc、 RFの g の td youre ndtne me rmime Via do YOM de ToT ks mAgezines or newsPspert Thcmy became Pop people oly Fa jar。 Now iPeoPle_use Ma musie Payer On rmins or in cai rare SF y Need6 DS_ Ne an ath asyen ao nice ou can enjoy mere 中an jastmtsis ae new cwlcd "porablc media Dyersy You can downioad aws om round meworld Aany people ISren to Podcaai ad On somc players You can enjoy not only watching videos and sing the Inrerne do aimost anyrhing with elecronics。 上How do das you can makers ger newr ideas? Oftcn。 idcas come from users. Uscrs wantit dhings They say T wan to watch movies on my phoncy' or Tvantite還 vvritng Az on my gsme device*" Thcn the elecronics makerei deices 。P you can hink of new ideas。 you may bc able to ma Produce tool ・ owlosd 「こをダウシロードする」 podcasr 「インターネットラジキ和makesi 1 下可 ()) を和訳しなさい。 7 音楽プレーヤーがportable media players と呼ばれる理由を、日本語で千和 + POrGblemedia plsyers でできることを、日本語で2つ書きなさい 4 下線部 (2) の理由を日本語で|

(5),(6),(7)は上から1,3,1で合っていますか？ 間違っていたら答えをお願いします

天 訂3・高卒生 竹文法・リーディング 2内tp/3 凍2 アテーフメントテスト ーー 3 下線の引かれた単語の説明と して適切なものを,。 それぞれ下の①ー⑦の うちかと person who cuts mem's hain. 名詞である ② 所有格の障 ^代和名詞である 名記である ③ 関係詞節 (形容詞館) によって修館されてv ヽる先行記である ②③ ① 所有格の関 ③ 主格の関係代名詞である He js a man whom 1 met at yesterday's_paTy。 代名詞である ⑬) She has a friend whose mother is a opkost3 ① 目交格の関係代名詞である のが ⑧ 主格の関係代名詞である -④ って修飾されている先行制でやる 修館されている先 ン③ 主 名詞である ④ 所有格の関係代名詞で (@ のラー the boy -boy who is eating ice crear 員/ "宇 | 的格の関係代名詞である 所有折 詞である 間K代名詞である に り 関係詞節 (形容詞和館) によって修飾されている先行調でを is i 1 gave me last week、 (6) Lnis js the baok which he gave me 1 MR。 が 所有格の関係代名詞である ② 関係詞節 (形容詞館) によって修飾され 。信 い リ 千フ|美 ロ呈同 で る ⑧③ 目的格の関係代名詞 ) 主格の関係代名詞で 和 (⑦ he dog ate eVery 人mg 地a that was on the plate. て修飾るれぐいる和生 ]) 格の関係 代名 詞で である の 内 0 | 5 所有格の関係代名詞 である ③ 見 IL (8) 7jat is the doll that my daughter WantS.

なぜですか？ 教えてください

4. police は集合名詞. 1 police で複数扱い. 7 較 千家はその男を探Pでーー ! ンジ 14

問題教えて欲しいです！😭

VH 間違いを直しなさい。 解答は、例にならって解和欄の文章に書き込みなさい。 (2x4 example : Heeemeto schoollate yesterday Cee 1 0ur trip to Izu was nothing but pleasant Twil be waiting till midnight Tt rained every day and was very cold 2 fyou get home, please give me a ca 3 However you run fast, you wi not be able to catch up with me 4 fit were for a ime machine, T could travel freely in ime VIT( )内に適針を入れなさい。指示された文字で始めること。(1x14) 1 Mike, youre late. Tve been waiting for you( )(a ). マイク遅いぞ、ずいぶんと待ったよ 2 Theweather( )( )thatitwibe3C warmer tomorrow 天気了節では、明日は3であたたかくなりそうだ。 3 The( )( ) that the population of China is constantly increasing. 計では、中国の人口は着実に増加している。 41 shipped on the ice and sprinkled my ankle, butitsno( 。 )(d ) 水の上で滑って足音をくじいたけど、大したことないよ。 SF 7( ) his faulte, By is a nice gu = いろいろと欠点はあるけど、ビリーはいいやっだ。 6 Everyone iswelcome,(+ )( )ageorgender 年本性別に関係なく、誰でも的迎します。 7 Aagoisvery( 。 )( )nugients. 科豆はとても栄壮褒だ。 8 The mowie theatre was(a )( )empty 喘画館はダラガラだった(=ほとんど空っぽだった。) 9 The bus left ve minutes ( )s ) バスは也定より 5 分遅れて出発した。 10Itishardto( )( )tomyparents' expectations. 両泊の期待に応えるのは難しい。 11 World War IT broke( )oneyear( )1was born. 私生まれた年は第次大戦の一年後です。 12 Henry wi havea chanceto( )hisideasinto( 。 )nextyear ベンリーは来年、自分の考えを実行に移す機会にまれるだろう。 13 Enghish is ( ) different from Japanese in its( ) and grammar. 英馬と日本語では発音六法も根本的に千います。 14 The chmate ofOkinawais( )warmerthan( )ofTokyo. 沖縄は東京よりずっと暑い。 T 二馬を加え、意味の通る文になるように並べかえなさい。 (2x5) My feheretarted o( 品/he/was/study 7only/when / Eyench /sixGes ber ofy ( are/who/has /interested /decreasing/

右の写真のAの③の主語がTodayになのに左の写真の2の(1)の主語がitになるのはなぜですか？

javw69 ir 2 9 AT が ン2 5 bredka人2 |のeee この ひ ce ( 5のジ ) 100 years ago, tnis house neegs to be repawr ) 記如 の 本話の内鞭半ま四 [ ]の語 千句を並べかえなさい。 本. ! 日は緒かったので, 2 回シャワーを ましたee today / hot/ it / being ], | took a sh&er twice. ee 2 0 の 6 9 + bem dz ルei Crnの。 」 †+ jet peiny hai 1slMtook a Sd twice. ゆみ人ぶ22の演ど キキャナー と, 彼の申し出を受け入れるべきです。 [ considered / things / all ], you should accept his offer. 飛則 力 ubの5 C2カrgd , you Should accept his of 3 ) バスがなかったので, 駅まで歩いて行かなければなりませんでした。 條 *" [no/ buses / being / there ], we had to walk to the station. の2 3 , we had to walk to the 8 ーー 3 日本語の内容を表すように, ( )に適切な語を人れなさい。 1 ) 一般和的に言って, 女性は男性よりも長生きです。 ( ) ( ), women live longer than men.

教えてください。

1 次の( )内の語を並べかえて, 日本語に合う英文を完成せよ。 (1) どうやったら他の人のようにスキーができるのか, 私に見せてください。 (区化女子大〉 (everyone / me / ski / to / clse / how / show / ike)。 (⑳ もう質問がないようですから. 次の話題に移ります。(〈1語補う (西南学院大) (more /to /no / as / be / seem) questions, we wil move to the next topic. (3) 今日は暑いから僕たちは海で泳げるよ。 《日本大》 Today js (enough / swim / us / for / to / ho0 in the sea 27 2g22 アプウン の 7の の7の6 (4) ディックは. 大学時代には, ずい分勉強したらしい。 (1語不要) Dick seems (in / be / have / hard / to / studied) his university days. 7の2 のe みんルン (⑮) 彼女は20年ほど前には女優だったと言わもている。〈1 語不要) She (was / been / tg/ is / have / saiG) an actress about twenty years ago. (22< 。 ダg/グ.7o.。クve。。ルeeの (@) 事故現場は目を覆うばかりの惨状だった。 (1 語不要) The scene of the accident (make / people /-cover / was / frighten / horrible / to / (千葉工大〉 (千葉工大〉 KID enough) their eyes. (7) そんなにものぐさじゃ何もできないぞ。 (2語補う (明治大) (anything / are / do / just /

prominence1の教科書を使っている人に質問です。Lesson8(三浦折りについて)-3の問題に [なぜ売られているすべての地図が三浦折りによって折り畳まれていないと思いますか？]という質問があるんですが、答えが分かりません。教えてください。

長文どなたか教えてほしいです。 不安なんで…

ロ には 唱】 火のスピーチ放入を読んで、下紀の癌に和えなさい。 なおの人た家 本文の後に注があります。 As an old science reporter Tnd myselfin a diHfenlt position todai 0 Tighrtech executives on the topic of artifcial inteligence or AI Fnn surecoll 際。 far more about AI than 1 do. Stil. 1 think I can contribute some historical perspectHVe. Thave been writing science columns since many cf you were kids ( Z ) Hmrote my frst column on AT back in 1963。 Tm( イ ) because when T say *artifcial intelhgence"Tm talking about something that Tm not sure really exists. Those of you who have read my articlealand books on the subject know that Tbehieve in what we call imealk AT' and that 1 aminotieal onvineed by what we call srongALy oto Whats the difference? Lets say we program a computer to say Rhank youl in situations where real people would feel grateful. 1 think we could make eally sound like a thankful person。 Tm sure that such a machine and tuned so well that it could fool me were blindfolded But here's the question: Did the program actually feel thankf me? Or did the team who wrote the program thank me? Was According to the strong AL approach, the computer really couldibe ex According to weak AI, iCs just a machine making sounds。 Tim reminded of an old classic comedyy routine imagined a future world in which computers made 。 people really worried about that in the 1960s. In this ima handled every decision that humans didmt like making. One fmring other computers. So the comedy routine consists of a conm ose computer ecplaine to worker computer why itmust be fred The reason this comedy routine is interesting js not just bec because it expresses fears about strong AI。 ICs int 50 years ago- That's right。 a halfrcentury ago。 people uman decisions.They thoughtit might happ8mi the future.( ウ ).the predicted robotdominant、 Im my opinion, no matter how impressed none of us realiy believes that truly selfraware di exist. Tknow youre ll experts on AI but ileEs rogram, no matter how sophisticeted,( 王 ) marmyi jn or reject God. or say “Tlove you and mean it W cperatipg the machine-or who wrote the Dio As a real. thinking person who has obaerved tk research for many yearsu Tbelieve there will alaya bela efieve that no matter how sophisticated ATbeoon as a thinking person。T also know that 1 can be wi the future of science. Perhaps momeday those of yo

How did everyone like the first issue of klepy? この質問に何と答えれば良いですか？💦(写真にある文章から抜き出す感じです)

Lesson 10 The Underground Reporters Part1 (教科書 pp.136-137, Augu 1940 Tassmmen meeody jewshtoysandeit jetovnorBuddiovie oudply game epyeomdty em cony paeewhee hoy wew ermimed pgmterfer fon One Neen-yearold boy Ruds yes femmettby weNazty ims earktmettcr netom jehmwdwiety oi leeamke Tamusbesonetingtheycoud de ogwtarommd dem ・Oreowmst Wiy domtwesaranmnspaperr: LT ould btne he evRh dn ad yome atdls teeetr nd kt0em se ter katiity andimaghnato. Rude aaredwrine gy osgyoがrwort bo ooewjo ore edの orplggrogd gdpr yiiy7epaorks oboud em _ んgge err のAogp ore deg 060 1940年8朋 その政 委H ニダヤ人の年少女は プデkウィーツ=の町の 送れでいました JINSいの間で そこは作らが放された只の揚所 生まって詩まのを 訟の年, レーダは ナチスの法委にいら立ちを総じていました 自分たちの自由を製要する はって儀うのは傘でした すべての不当な捉昌に 全かできることがあるはすです それ5の時の納をかいくぐるために (ほうだ1 務間を始めたらどうだろう」 そうすれは 彼は考えました ニヤ人の子どもたちや守者たちが一っにまとまるこ とがea と克カを者かせることができます ルークタは者き和めました 友和に館べたいと思う| 全H来6人たち| 私たちの導び和 する笑の科いた大を3 つつ付け加えたい の にっぃc