1文だけなので添削して欲しいです🥹

目標 図表から読みとれることを比較して表現しよう。 次のグラフは, 2005年と2015年のある2か国(A国B国) における1時間あたりの最低賃金を 示している。 2か国を比較して読みとれる特徴を10~20語の英語で表せ。 ただし、 国名は「A」, 「B」 として表現すること。 ( 5点) US dollar ($) 10 07 5 0 解答への ① 設問内容を把握しよう。 STEP Comparison of Minimum Wage Per Hour 11 A ③ 語数に合わせて何を書くかを決める。 of work. Country ・グラフは2005年と2015年におけるA国とB国の1時間あたりの最低賃金を表している。 ・設問文には「2か国を グラフから情報を読みとって整理しよう。 (a) A国の最低賃金は、2005年から2015年にかけて (b) B国の最低賃金は、2005年から2015年にかけて (c) A国とB国を比較すると, 2005年は 2015年は A B ・「10~20語」 なので, 書けるのは1文程度。 例えば、②の(a) (b) を、 「この10年間で, A国の最低賃金は 。｣ とまとめることができる。 読みとれる特徴を 10 ~ 20語の英語で表せ。」 とある。 の方が最低賃金が高い。 の方が最低賃金が高い。 2005 2015 が、B国の最低賃金は 2 In ten years, Country A isn't chage the cost o work, but Country Bi's increase the cos

⚠️大至急⚠️ あるグラフの簡単なプレゼンです。 添削をお願いします。 グラフは訳ありで出せません。 This chart show visitors to Tokyo Tower every 5 years from 1986 to 2021. The vert... 続きを読む

進研模試の表現力です。ここで一点ももらえませんでした。自分が書いた字ですが、読みにくいと感じました。これは字が見にくいから罰になったのかそもそもの答えが違うのか、採点して欲しいです。

るという人もいる。 B 教室で「日本の小学校は教員の数を増やすべきだ」という意見について討論している。 与えられた条件に従って,以下の英文の空所を 30 ~ 45 語程度の英語で補え。なお,解 答は2文以上になってもかまわない。 I think Japan should increase the number of teachers at elementary schools. There are two reasons. First, schools can take better care of students from different backgrounds. 1 As the world has become globalized, more and more students in Japan need help 2 with the Japanese language. If there are several teachers in each class, the students will be able to easily ask questions. Second,( For the reasons above, I think more elementary school teachers should be hired in Japan. <条件> 第2パラグラフの書き方にならい 最初に, 下線部①のように、理由を簡潔に述べる。 ・次に,下線部②のように、理由を具体的にサポートする情報を,下の資料を用いて述べる。 資料 小学校教員の1週間の平均勤務時間 (時間) 60 50 40 30 20 10 0 32.5 韓国 35.3 スペイン 38.5 デンマーク 40.8 フランス 42.7 スウェーデン 43.7 オーストラリア 54.4 日本 OECD 「国際教員指導環境調査」 2018年データより作成 19 -

第7段落の下線部ですが、訳の意味がわかりません。わかる方教えてください！！

as ys 5 6 One day, a college professor named Denis Osborne came to lecture on physics, giving Mpemba an opportunity to talk to an expert on the subject. He repeated his question, but this time he got a quite different reaction. The professor first smiled and asked, “Is it true? Have you done it?" After Mpemba la horruitnos ewenibaa admon M answered "Yes," the professor said, "I do not know, but I promise to try this experiment when I am back at my college." 7 Professor Osborne kept his word and carried out the experiment himself. He found that for temperatures up to 20°C, the time was roughly proportional to the temperature above freezing, up to a maximum of 100 minutes at 20°C. For higher temperatures, however, the time dropped dramatically, down to 40 15 minutes for water at 80°C. le 10► 700

③の文のasの役割について教えて頂きたいです🙇‍♀️

it is not a problem now. to see the beautiful night skies. as there are too few living there. More tourists came to Iriomote and Ishigaki People should move to Iriomote and Ishigaki There should be more places in Japan named as Dark Sky Parks

グラフを書くのに必要な求め方を教えて欲しいです🥲

4 次の2次関数のグラフの軸と頂点を求め、そのグラフを書きなさい。 (1) y=(x-1) (2) y=-2(x+2)2 軸 -2 軸 6 5 4 3 21 軸 (3) y=(x-2)² +1 -1 6 5 2 1 ━╋ 1 2 3 4 2 頂点 3 4 頂点 頂点 x -5 -4-3 軸 (4) 軸 2-1 -1 y=- 1 -2 -2- -3- 12 頂点 (x+3)² +2 y 4- 3 2 平方完成することで、 次の2次関数のグラフの軸と頂点を求め、そのグラフを書きなさい (1) y=x² +6x+5 (2)y=2x2-8x+1 4 頂点 -5 頂点 50

どなたかグラフを書く以外の答えを教えて下さい🙇🏻🙇🏻

「週末課題」 P79 <Training> 答えは自習プリントかP179 次の1次関数のグラフの傾きと切片を求め、 グラフを書きなさい。 (1)y=x+3 傾き (2) y=5-2x 傾き |切片 |切片 軸方向に |軸方向に |軸方向に (1) 頂点 (2,4) 2次関数 頂点 (4) y=3x²-6x+2 P75の変形 「平方完成」すること 軸方向に軸方向に 12 2 次の2次関数のグラフは、y=3x2のグラフをどのように平行移動したものか答えなさい。 さらに頂点の座標も求めよ。 (1) y=3x2+2 (2) y=3(x-5)² (3) y=3(x+2)² — 7 (2) 頂点(-1,-5) 2次関数 6' 5 4- 3- 2 1 10 1 だけ平行移動もの。 頂点 だけ平行移動もの。 頂点 軸方向に 8月29日(月)に 3 2 -5 だけ平行移動もの。 頂点 3 2次関数 y=3x2のグラフを、 頂点が次の点にくるように平行移動したとき、 その放物 をグラフとする2次関数を求めなさい。 さらにそのグラフを書け。 4 20 B だけ平行移動もの。 10-

1番の問題なんですが答えはゼロを含んでいるんですが，問題の（I）にはゼロより大きいと書かれているのになんでゼロが答えに含まれるんですか…？？

(2) 定義域 内部にある とき,定義 部分は 実験 は点線で 基本例題 78 2次関数の最大最小 (3) 00000 aは正の定数とする。 定義域が 0≦x≦αである関数y=x²-4x+1 の最大値およ び最小値を、次の各場合について求めよ。 (1) 0<a<2 (2) 2≦a<4 (3) a=4 (4) 4 <a 基本77 指針 定義域が0xaであるから,αの値の増加とともに定義域の右端が動き、図のように、 の変域が広がっていく。 まず、各場合のグラフをかき, 頂点と区間の両端の値を比較 して, 最大・最小を判断する。 (1) 軸 (2) 輪 Ly a x 解答 関数の式を変形すると O (3) O y=(x-2)2-3 関数y=x2-4x+1のグラフは下に凸の放物線で 軸は直線x=2, 頂点は点 (2,-3) である。 (1) 0<a<2のとき -# 中 グラフは図 [1] のようになる。 x=0で最大値1, x=αで最小値α²-4a+1 ax (4) O ax ■頂点 ●区間の端 129 検討 例題 78 では,α = 2,4が場合分けの 境目であるが (1) 0<a<2のとき, 軸は区間の右 外。 2<α のとき, 軸は区間内にあり (2) Kalr0+ = 3章 届け区の中 10 2次関数の最大・最小と決定

1の②が、なぜ違うのかがわかりません！ 解説の方には対前年同月比だから違うと書いてあるのですが、意味がわかりません。なんで対前年同月比だとグラフの読み取りが違ってくるのでしょうか？

ECONOMY e Risk of Stagflation The Risk of Stagflation Inflation plus low economic growth equals big trouble Points for Reading 日本の物価が2021年11月から上昇し始めた原因は何 ですか。 | 経済成長のないインフレは何と呼ばれますか。 Inflation is an increase in the prices of goods and services in an economy. The CPI, or Consumer Price Index, is used to show changes in prices. Graph NOTES 00. stagflation [stagfléifan] スタグフレーション→気悪 00. inflation [infléifan] インフレ､通貨膨張 00. plus [plís] ~を加えて SUNGG インプルになる) BASIC 2022 ■衆議院予算委員会で答弁する黒田日銀総裁 (2022年5月27日) 黒田総裁は、対前年比の消費者物価指数について、エネルギー価格が大幅 に下がらない限り2%程度の上昇率が最低12か月は続くだろうという見解 を示しました。 つのだよしお AFLO 1 shows changes in the CPI compared 05 to the same month one year ago. When the CPI is greater than 0%, it means there is inflation. On the other hand, 03. CPI (Consumer Price Index) 費者物価指数 10. deflation [difléifən] デフレ 通貨収縮 11. economist [ikánəmist] ***** 19. cycle [sáikl] 23. natural gas #2 31. salary [sæləri] ** Fot economic growth équals Graph 1 (%) 8.0 60 40 2.0 0.0 -2.0 2020.4 [Graph 1] Changes in CPI of each country 7 the U.S. the UK Japan 10 2021.1 4 7 9.0 when it is less than 0%, it is called 10 deflation. J Most economists think that inflation of 1 to 2% each year is good for the economy. When prices rise, companies get more profits and pay their workers 15 more money. Workers who are paid more will buy more things than before. And companies can sell more products, so they are more likely to raise the This cycle prices of their products. 20 makes the economy even better. (3) As the graph shows, prices in Japan began to rise in November 2021. That was because oil and natural gas prices became very high. Since Japan does 25 not have these resources, Japanese WANT TO LEARN MORE? Book 森永 康平著 『スタグフレーションの時代」 宝島社 Book 澤上篤人著 「インフレ不可避の世界」 明日香出版社 Book 今井 激著 「2022 日本のゆくえ｣ フォレスト出版 2022.1 10 4 (Year/month) ECONOMY 2 The Risk of Stagflation companies must buy them from other countries at higher prices to make their products. Therefore, even if a company raises the prices of its products, it may not get more profits because its costs 30 are greater. The salaries of workers depend on the profits the company earned, so it is unlikely that they will be raised. This means the economy will not grow. When an economy has inflation but no growth, it is called stagflation. Prices are rising, but the economy is bad. O- course, this is very hard for peopl The inflation th in that economy. started in late 2021 could hurt Japan economy. VOICE NEWSBREAKS BASE

このlearnは日本語訳では「～ようになる」と言う意味でしょうか？調べたらこれだけでも「～できるようになる」という意味があると出て来てこんがらがってます💦

* looked more V'② 問5 具体的な内容を説明することが求められているので, 下線部直後のコロン(:)に注目し よう。コロンの主な働きに「具体的言い換え」を導くという働きがある。 すると, if... で始 まるその直後の1文が解答の該当箇所だと予測される。 その構造は以下の通り。 if people could learn to discard cars (接) S' V' (V') (0') Lay that still worked>, they could {certainly come to think of anything else as disposable. S V (V) (O) (C) 採点基準 (語句レベルの間違いは1つにつき1点減点) ✓ 問1 (この問題を8点配点とした場合) { for reasons of style or new technologies |, 接続詞ifが導く副詞節の最後にある副詞句 for reasons of ... は 「･･･という理由で」 という意味で discard を修飾している。 この部分は 「もし人々が, 流行や新技術といった理由で、 まだ動く自動車 を廃棄することができるようになれば, 彼らは確実にそれ以外のものを何でも使い捨てのもの として考えるようになれるだろう」という意味。 文意が正しく理解できたら、 解答としてふさわし い形に整えよう。その際, 「なぜ自動車が究極のテストケースとなったのか」 という点を見落とさ ないこと。 「自動車」 に限定されているのは、同じパラグラフの第2文にあるように, それが 「新た な消費文化において唯一最も重要な製品」 で, また第1パラグラフ5文目にあるようにexpensive purchases 「高価な購入品」 だったからである。この点を加えたうえで, 解答のようにまとめよう。