共通テストで8割以上取りたいと思っている高校生です。 写真はシステム英単語の一部を撮ったものなのですが、 赤のところは勿論、どこまで覚えるべきでしょうか？

588 MINIMAL PHRASES 587 REIS an extremely difficult problem [ikstrí:mli] ■gradually become colder [grédzuali] ◇grádual 589 || instantly recognizable songs [ínstantli] 592 流動的 extrémeotie 同? > instant 同? 591 He's kind; moreover, he's strong. [mo:róuver] = fúrthermore 流な nonetheléss relatively few people [rélativli] 590 He is rich; nevertheless he is unhappy. 彼は金持ちだが,それにもかか [nevardalés] わらず、不幸だ = compáratively ◇ rélative 593 Dan apparently simple question (アク?) = ★ Apparently he is old. It appears that he is old. >appárent Q訳しなさい。 1) The difference became apparent. 2) the apparent difference それにも関わる 非常に難しい問題 形極端な、過激な極端 amoal だんだん冷たくなる 形徐々の、段階的な vinidedong すぐにそれとわかる歌 (=immediately) 名瞬間 形瞬時の それにもかかわらず 彼は親切で、その上強い (=besides) その上、さらに,しかも 比較的少数の人々 相対的に 副比較的 相対的な比較上の名親せき 一見簡単な問題 [aparantli] 見たところでは 形①明らかだ ② 外見上の、うわべ ★補語は①の意。名詞限定では ② が多い。 A 1) 「違いが明 594 595 59 C (1 5

自分で解いてみたのですが、どなたか答え合わせをしていただきたいです。三人称単数の単元です。 よろしくお願いいたします。

2 1 Complete the text using the simple present of the verbs in parentheses. 1 2 Grammar reference 2 Make questions using the simple present. Then write the answers. Joanne is a student. She studies (study) business. She 1 starts (start) class at eight o'clock and 2 finishes (finish) at five in the after- noon. After class, she 3 doesn't go (not/go) home. She 4 goes (go) to a cram school. In the evening, she 5 uses (use) the internet and 6 does (do) her homework. She 7 doesn't watch (not/watch) TV. Joanne & works (work) hard! 3 What / Joanne study? What does Joanne study? She studies business. does What time Moanne start class? He starts at nine. What time does she finish class? does r does go home after class? She finishes at twelve, Yes, she does... Joanne 4 Where she / go after class? She goes home. 5 What she/ do in the evening? She plays games. Dhe/ watch TV? Yes, she does. WISY 3 Complete the questions with do or does.

文法問題よろしくお願いします！ 1.Many studies into organic farming worldwide reject the claim that it is better for the environment than ( ) farming.... 続きを読む

英作文なんですけどアドバイスお願いします🙇⤵️

1 The Shigir Idol shows there was cultural exchange between groups of early humans. 2 Paintings in caves show early humans participating in religious ceremonies. 3 Historians have believed for a long time that humans have always had religions. 4 The age of the Shigir Idol was a mystery for many years after it was discovered. ライティング ●以下のTOPICについて, あなたの意見とその理由を2つ書きなさい。 POINTSは理由を書く際の参考となる観点を示したものです。 ただし, これら 以外の観点から理由を書いてもかまいません。 ●語数の目安は80語~ 100語です。 4 ●解答は,解答用紙のB面にあるライティング解答欄に書きなさい。 なお,解答 欄の外に書かれたものは採点されません。 ●解答が TOPIC に示された問いの答えになっていない場合や, TOPIC からずれ ていると判断された場合は, 0点と採点されることがあります。 TOPIC の内容 をよく読んでから答えてください。 TOPIC Some people say that it is necessary for people to go to important historical sites in order to understand history better. Do you agree with this opinion? 58 POINTS ●Experience ● Motivation ● Technology

2枚目の写真の1でdがどこに書いてあるかわかりません🙏

7 英文を読んで、設問に答えなさい。 【思考・判断・表現】 (12) S Accessibility is not the norm for over 1 billion people in the world with disabilities. People with disabilities face a whole different world than the one non-disabled people live in. Thus, creating safe, comfortable, and barrier-free cities and infrastructure is urgent. Yet, accessibility for all is a matter that should draw much more attention than it is now since as we grow old, we may all need it at some point in our lives, (To enhance accessibility for wheelchair users, we can install elevators in buildings ✓高める 設 O in addition to stairways and provide adapted equipment such as screen readers for visually *impaired people to use their smartphones. AaB But, considering there are many different types of disabilities, can there be one solution to suit everybody? How can we design for all? Vi S We must remember that accessibility for all concerns and impacts all aspects of our Vt lives: whether we are shopping, commuting, using our phones, wandering in a museum, S V₁ or the streets... In sum, we must change the city organization itself. O Designers and architects need to create buildings where disabled people can get V+ S around freely and without help from other people. They will need to encounter those 移動する a who face the problems in their everyday lives to understand how to implement the 実行する solutions that are truly useful and helpful for all. The key component of *inclusive I'VE s P. あらゆる人を 2. 受け入 C 3.

写真の赤線部でわからないことがあります。 ①in stead ofの後ろもdevelopを修飾していますか？それとも、独立した？副詞ですか？in one以降の文において、oneはtheir encoding abilityを表していることから、in stead ofの後ろを... 続きを読む

新 3 1 Recent studies have (largely) rejected the long-held thinking that babies 5 同格のthat 過去との対比 過去を表す語句 反論表現 cannot encode information [that forms the foundation of memories]). (For instance), (in one experiment [involving 2-and 3-month-old infants]), the babies' legs were attached (by a ribbon) (to a mobile), a toy [that hung (above a mobile の同格 the baby's bed)].3 (By kicking their legs), the babies learned motion caused the mobile - art 15V0 因果表現 0 mobile without the ribbon)), the infants remembered to kick their legs. (When the same experiment was performed (with 6-month-olds)), they picked up the kicking relationship (much more quickly), (indicating that their encoding ability must develop (gradually with time) (instead of in one v'- significant burst [around 3 years old])〉). 対比表現 that the the mobile to move). 4 (Later), (placed (under the same o' 1 S 訳 1 最近の研究はそのほとんどが、幼児は記憶の土台となる情報を記号化することが できないのだという, 古くから信じられてきた考えを否定している。 例えば, 生後2か月 および生後3か月の幼児を対象にしたある実験で, 赤ちゃんたちの足には, モビールとい う, その赤ちゃんのベッドの上につるされたおもちゃに繋がっているリボンが結びつけら れた。足をバタバタさせることで, その動きでモビールが動くことを赤ちゃんたちは学ん だ。その後, リボンは着けずに同じモビールの下に寝かされると, その乳児たちは足をバ タバタさせることを覚えていた。 同じ実験を生後6か月の子どもに行ったところ、 足をバ タバタさせること(とモビールの動き) の関連性に気づくのがはるかに早かった。 このこ とは,記憶を記号化する能力が, 3歳前後で突然大幅に発達するのではなく、時間をかけ て徐々に発達するに違いないことを示している。

合ってるかどうか教えて欲しいです

ソーシャルメディアの利点と欠点について話し合い、その意見を比較対するパラグラフを書くことがである。 Try it out! 1 選択肢の中から適切な語句を選び, 英文を完成させましょう。 1. He was late again. He should have checked the updated schedule online. 2. I can't find my smartphone. I might have left it on the train. 3. You had better__ tell anyone about the passwords for your social media accounts. 4. A smartphone could be a good learning tool if we use it properly. be careful with our posts. must not 5. To avoid unnecessary trouble, we could / had better / might have / must not / should have Lesson 4

中央大学英語過去問です。例に従って1.の答えを教えてください

III 次の英文 1~5の(b) を筋の通った文にするために, それぞれの (a) の文から最も適切 語) にして空所に入れなさい。 解答は解答欄に書きなさい。 ただし, 動詞の~ing形 な1語を選び, その品詞(名詞・動詞・形容詞・副詞など) を変え, 適合する形 (1 は使わないものとします。 (10点) chody (例) (a) The orchestra's awesome performance was received favorably by the audience and critics alike. (b) This area is surrounded by mountains that will block the ( phone signals. ) of cell (答) reception

期末考査、コミュⅠの問題と解答です。 分からないので解説お願いします。

Look at the pictures and decide if the sentences are true (T) or false (F). If they are false (F), write down the false words. 70 1. Ben starts school at 3:45 in the afternoon. 2. He leaves home at half past four. 3. He and his parents have dinner after 7:00. 4. He goes to work before he goes to bed. ^

並び変えを教えてほしいです

up 試験に落ちないよう勉強しているので、 ジョンはきっと試験に合格するだろう。 So thé test / js / pass/since/he/not/John/certain/as/studies/to/to/hard/fail). SO John is certain pass the test since so as not to fail he studies hard 話がうますぎると思った。 (too/V/true / thought/it/be / good / was / to). 落ちる