教えてください！！ お願いします、

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Se 所 XDreSSions 仮定法過去完了 。 還[あし(あの時) だったら…だった (かもしれない) のにゴ (過去分)。 げ S' haq V' (過去分詞) ,S would Imでかもてト Mr て芝作り 人か で 診 ( : と の 1お1 8 TTF 20Co farming WWは3 PS im Japan, the JaDarteS@ Tneat. | 過「もし (あの時) こだったら (今) …なのに」 If S' had V' (過去分詞) こ , S would [might / could] y 6 7な かっ 人3市還 も ヤマタイコクの香更 についてもて酢四 5 ャマタ137 clearly, there Fthe facts about MO eb reeerded TmOre の debates about it now. (ol 厨 「るし (あの時) こがなかったら」 Tit had not』 been for ME [But for] 放し 転僚大3 が上1かかった 9、$さ) までo 仏教 かが もてのまっ下 ぜ半 ad not been for Prince Shotoku, Buddhism might_be less inftuential m 仮 か: な > 本。 ミぇキムは 殴CD>トせ3う Wit Out mamyo- gana” tio Japanese writimg SyStem wo 困 「こだったらよかったのにと (今) 思う[(あの時) 思った]」 1 wish [wished] S' had Wi T wishn many historic buildings had not been burned down in the Muromachi Tsuppose Nobunaga wished he had been able to unite the country. ish は現在の願望wished は過去の時点での原望表す Oo 中 6 「まるでてだったかのように」 as if S' had V' (過去分詞) こ ! Tihne teacher talked about the Tokugawa Shogunate as she nad lived in the 用 「そうでなければてだっただろうに」 条件を表す otherwise The “Back Ships” came to Japan im 1853: otherwise, Japan would havi Jonger. 前述の事態が起こらなかった時に予想される結果を導入するために用いる 駒 「-だったら」 条件を表す副詞句 Two hundred years ago, Only a few Japanese would have expected to )c4 With more diplomacy, Japan could have avoided World WarI あり200年前だったら」 /「(あの時) もっと外交約手狗があったら」の意味 1 on

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MV (過表分調) ・ 3 9 3 \ 同和の MM 7 9 時 af168e he Newe Hed rmatnty nn GS ィ ri/ 』 5 間品人 Rのる TTYンな rmieat. 今) …なのに」 形) て ( か) Would [might / could] V (原 SSはのが2下記33 C early there wwould be few, 1 PO more 1 2 ぜ (he factS about Yamatai- koku ad _been recorded GT debates about noW. 0 Without [But for] < 厨 「もし (あの時) こがなかったら」If it had notP6n te influential im Japan to ぜ it Had no been for Prince Shotok Buddhism might be leSS day. 本の き< 15 m wonuld have been differ Withont mamyo- ii syllaDary, the Japanese writing 8ySte 。 町 「こだったらよかったのにと (今) 思う[(あの時) 思った]」 1 wish [wished] S 2 V (分) 1 T wish many historic buildings had not been burmed down im the Muromachi period T suppose Nobunaga wished he had been able to umite the Countrツ. とwish は現在の原望, wished は過去の時点での願望を表す 「まるでてだったかのように」 as if S' had V' (過去分詞) て The teacher talked about the Tokugawa Shogunate as ishe had lived in the Edo Derio 放 「そうでなければこてだっただろうに」 条件を表す otherwise The “Black Ships” came to Japan in 1853: otherwise, Japan would have stayed Jonger. 』前述の事態が起こ らなかった時に予想される結果を導入する ために用いる 人「こだったら」 条件を表す副詞名 Two hundred years ago, Orly a few Jap _With more diplomacy, Japan could 1 ルリ 200年前だったら」 / 「(あの時) もっと外交的手朋があった 36Se Would have expecteq to elect their 3Ve avoided World War ら」 の意味

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ン WhNOTGIE/ Aaeei eu 15 located. 訓 場所や時を具体的に説明する メ⑥ Rome is the city where the Colos >4③ The year when the frSt World Heritage SiteS WerC ご / > , when … 場所や時について補足説明する ご,Where…/ 0This winter I visited the Great Barrier Reef, where 1 SaW SOTG beautiful Sh. 2c@Twas about to leave the Grand CanYo a strong wind pushed me backw why, how には補足説明の用法はない registered WaS 1978. whem 理由を説明する the reason why ^ xthereason は省略されることが多い。また why を省略するとともあ: 24② Do you know the reason why the Great Wall of China was Constructed? 大 方法や手順を説明する <~howW ..… xthe way how .…とは言わないが, the way (in which) -で表すことはできる 24④T want to find out how the Nazca Lines were drawn. 「そういうわけで<」 「こんなふうにしてぐ」That is why ~ / This is how て 249T jike Shakespeare's play, 万g7x/e/. That's why 1 visited Kronborg Castle im T。 。 2⑨Look at this picture. This is how Stonehenge was built 和幸 回 「てする時はいつでも」 Whenever ~ x 「こするととろはどこでも] WhereV6 24② Whenever Ivisit Greece, I climb up the Acropolis 「どれほどこでも」 However [No [とどとへ [で] <で 1 へ [で] ~こでも」 Wherever [No mater where] <。 [いつこでも」 Whe ロ 2 mowever ーー [No matter how] far away Brazil 0 とHowever Brazl fs far away, こ としないように 1S, YOu should visit Carioca 』However ie rmatter how] far away Brazi may be と, may を用いる 2 作いるとともある matter how] て ere] 4

この並び替えの正解と解説お願いします🙇‍♂️🙇‍♂️🙇‍♂️ ※至急でやってもらえるとありがたいです

ei - 去 22 。 なAE ーー のて We20 介ににこ て「 2てzcz. 分 6 み。 ezr6_ のを _ eg oのの (2CKcのWン た。 仙北て っ CC タッーの空fw zered フー= 0 ゅのZzoer_ rennies_ cc 二語計 の ー 2> eee2@cヶ (なcdか9 グン occクと. @ 一(Coo 9 @⑥ のkk yt2 eewf7 zeu do ロマyer oc? ー ーー 7 とを を みン 2 「 のにピーターのdc 2 の -めの< の ww てo 。 use 《っ2 e ンコ @⑥ 2 6: し 7 pey で・ (んて ey CT y? っ 旨 00 た他/ wsノ 人 で 人 KOKUYO IOOSEEAF /-836BT 6mmruledxS6 nes

これって合ってますか？

[ ]内の動詞を現在分詞が過去分詞にして, ( )に入れなさい。⑳ 1. John was reading a novel, ( TS fu ) 2.( Seer 3.( [sg Po ) at the picture,Iremembered my childhood days. [look ] 4旧( shsc iq)atthe news, we just stood there. [shock 5. Sara turned the key,( っ 陀 人 ) the door, [open ] to music. [jsten ] ) from a dnee。 the stadium looks jike a bjg egg. [see」 2 各粗の文がほぼ同じ意味になるように, ( )に適切な語を入れなさい。 @O Waswalking in the park, Ifound an old coin. (ey ) in the park⑪found an old coin. very kind、she is popular with her lassmates. ゅ(Ben # ) very kind, she is popular with her classmates. 3. (:) BecsseXXhad seen the movie before,Tdidn't want to see it again。 [DI6 Aa )( Seeルん ) the movie before, didnt want to see agan. 3 | 目本語に合うように ( )に適切な語を入れなさい。 1 私の坪は歌を歌いながら, 台所で料理をしている。 My mother is cooking in the kitchen,( S 9 2. 溢杭様から判断すると, 耳になりそうだ。 1 (Jar4。 )from the lookof the sky, iis Hikely to raim. 3. 彼女のアドレスを知らなかったので. 私は彼女にメールを送ることができなかった。 ( 人sr )( eee ) her address, Tcouldn't send her an email ) a song. 4 日本語に合うように, ( )内 語句を並べかえて英文を完成させなさい。 5 1。 地図を持っていなかったので, 彼女は道に述ってしまった。 Not (am, / ayeg / got / lost / she ). 有 。 ルルmw ん 2P 9 の 2。 一般伯に言えはの イギリスの大学生はよく央部する7 ーー Generaly (study / BrWsh / speaMng / university des / ha 2PeePrcg , 人ttpルん zみ6737 の scAetr 3 性には関由友まりがある 3. 京都に 20 年間住んでのたので, その男作に! 3 上 ea (li / the man / in Kyotの ga ( 2aww-lwe4 wa な27ewッ 人 本

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SSTOYS ) swould 【oould7 might] V (原形) .、 らぅ…なのに」 If S' V' (過去形) ご・ 語 「もしこなら…なのに」 IS も の拉ぐな気持おき天す 、 六現在の事実と癌うことを全定して、話者の様々なきい K さき の に: 9 GSG G は ひ 1 ImOrG touriStS from Brazil、 FI spoke P well aS English、 Tc uld guide + * で "OrtuSu SS 8S 、 5 SS 1 N SC < On FTwere you、1 would_chooSe Spamish as a SC かI 節中の動詞が be 動詞の場合は、主語が単数でも遂例 WerS が用いられる 「こならいいのに」 1 wish S' V' (過去形) で rwish were biingual in Italian and Japeno 8 ri は ン But for ~ た表3 「もるしこがなければ』」 ff it were not for ~ [Without こ/ But for て ] xButfo っAa もをL誠きゃ WS のNSReJ 1 は ts 大書かなけはばいミミ でうさ も は き穫できざぶひひてても炊 difRcult、 Fit wwere not for dictionaries, learning 8 1angua8e would_be Very 回 「てなら…でしょう」ぐ would V (原形) ..、、* could.misht も用いられる Ernie is from Montreal, so he would be very helpful in puttimg thiS paSsage into SS 3, 9 「もし万-こならば」 If S' should [were to] V' (原形) ご were to の方がより実更性の有しい電 you should visit Egypt what language would you speak there? 可能性は低いがありえると思う場合は、would よりも wil を用いることがある ITwere to get a chance to study at collese again、1would like to 1earn Swahili | 詞「てこしていただけますか」 1 wonder if You Could V' (原形) て xx本吾な罰をきす T wonder iぜyou could be my Spanish interpreter、 「まるでこのように」 as if S' V' (過去形) < Kim speaks Thai as iFshe were from Thailand、 5 上還 「そろそろこしていい頃だけど」 It's (about) tme S' V (通形) 尼's about Gime you got down to studying 、 0 Chmese 実行していないととをせきたてる に 気持ちを表す、 TS (sbout tme foryouto gat * own to studying chinese は [。

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/ ン when ョaa ated. e registered WaS 1978. ン where losseum iS 10C e Sites Wer 訓 場所や時を具体的に説明する メ⑤ Rome is the city where the Co 24③② The year when the frst World Heritag 奇 場所や時について補足説明する ご, MGS っ40This winter I visited the Great Barrier Ree StrOrl 2c@T was about to leave the Grand Canyon, Whem 8 とwhy. how には補足説明の用法はない ./ > , when … f, where 1 SaW SOTIIG beautiful fsh. % wind pushed me backwards 還 避 理由を説明する the reason why ぐ xihe reason は省略されることが多い。また why を省略することもある 1 ? 24② Do you know the reason why the Great Wall of China was ConStructedi 奇 方法や手順を説明する < howW ... xthe way how とは言わないが, the way (in which) .……で表すこととはできる 24④1 want to find out now the Nazca Lines were drawn. 「そういうわけで~」 「こんなふうにして~ぐ」That is why ~ / This is how て y 24@I jike Shakespeare's play, 万o7/e/. That's why Ivisited Kronborg Castle in Denmark 249Look at this picture. This is how Stonehenge was built、 は 回 「こする時はいつでも」 Whenever へ x 「こするととろはどこでも」 Wherever - 24② Whenever visit Greece, 1 climb up the Acropolis. 「どれほどこでも」However [No 丸「どとこへ[で] てでも」 Wherever [No matter wh 4 iowever [No matter howl far 』However Brazil js far Way, > matter how] て ere] て, 「いつこでも」 Whenever [No matter when] て 3Way Brazil is としないように注意 ぁHowever [No matter how] far awa i y Brazil may be と, ma 9 ・Tm8y を用いるとともぁる

回答がないので、合ってるか教えて欲しいです。

oc 7 還HP WCro Jooking for the ( losing / OSt)) ball. You must keep your child away from AI reaking/ Ma ie ご ] e grrl ( slefpjpg / slept ) on the sofa is my si Ster. 、7he books ( wnting / wwn ) by the author ar。 Popular in Japan. _ Jejoyed talking with the student ( StuGyjng / studied ) at a Japanese languageschool My amly always eat a brand ofrice ( growing / gr ) im Akita. き .

Q3～5で分かる問題だけでいいので教えてください！

Unit 15 | フーfW | 細昌 | PP 5科 1 , 40ぁ DA ET (仙符・解脱 中Dppc0S9) 7 記 Read the text and answer the questions beloW. ー jeard it before: Amant amd his son are ms er and1 the TOaS &re covered ww 0 The father js ki snow. The car slips on ice and crashes into a (elePhOne pole 隊い kle 7 teieigl hospital. As the medqi instantly, and the son, cdtically injured, js rushed to the hoSp: icai alks and says, cant Iks im 千 asSistants rush (he son to the operating room, the docfOT wal ?ゥ Pause a moment to think about the 9 Consider (his story. Perhaps you haVe to a championship football game. IE is late Decemlb Qperate, tha's my son." How could this be true? answer before you read om に @ Of course, the answer to the puzzle js that the doctor ifhNe boy's mother. Im 1 experience, about half of the people who hear the *riddle immediately Eure it om "The other half are confused at first mm large part because they TNCONSc iously assume (hat doctors should be male. The dificulty of the puzzle is determimed large part by gemder stereotypes that assign to all members of a social group (he characteristics that 3 shared by most of them In short stereotypes are generalizations. We ea stereotypes from many sources incuding our families、 religion, schools 画 5 and (he media. For example, ,。a recent study analyzed *Drirme- ctimme commereials from three major TV networks to see whether any change had occurred im the *representatson of men and women since the 1980s. Authors of the study foumd Hittte change in the roles mm which men and women were *cast, that is, they both remained within traditional gender roles. Im addition, they found women appeared less often as primary characters 9 on most corumercials, except im ghose for beauty and health products. The problems with stereotypes are that they are often too Sinple and they fail to 頭 ajow us to see people as individuals. In addition、 negative StereotYDes can shape our behavior, as we assume certain things about people's abihities on the basis of our generalizafions. We should, at all costs, avoid the risk of relying too heavily upon ihem jp interpretimg our world. John Miheich. 7.2 GENDER PHEJUD/CE OKSCRIMMNA77ON. Used by permission。 【注】 riddle なぞなぞ, 判じ物 prime-time ゴールデンタイムの representaion 描写、表現 cast 一に役を割り当てる