Task1のところの4問があってるか教えていただきたいです🙇‍♀️ いまいちどっちを使うべきかわからずあってるか不安なのでお願いしたいです！！ どなたかすみませんがよろしくおねがいします🙇‍♀️

GRAMMAR Simple Future Tense Three different ways of expressing the future are will, be going to, and the present continuous. Will Unit 1 Usage Example Talk about future facts 未来の事実について ● 話す Make predictions 予測を立てる Make immediate plans すぐに計画立てる Make a promise 約束する Be Going to Usage 話の前に決まっていた計画決定について話す Talk about plans or decisions made before speaking 現在の証拠に基づいて未来を予測する Predict the future based on present evidence Present Continuous Tense Usage 近い将来の計画について話す Talk about plans in the near future My new roommate will arrive tomorrow.明日は新しいルームメイトが来る I'm worried that we won't get along. 私は私達がうまくやっていけるか心配 ・Hold on. I'll write down the address for you. ちょっと待って。住所を書き留め • I won't be late again. もう二度と遅刻しません。 pick up (人を)迎えに行く Example •I'm going to pick him up from the airport tomorrow. • We're going to get married soon. ● 4148 EA Julia is pregnant. She's going to have a baby in August. Look at the dark clouds. It's going to rain in the afternoon. 暗い雲を見て。 午後には雨が降りそうだ。 Example 私以曜日の朝に医に行きます。 I'm seeing my dentist on Tuesday morning. (I'm going to see my dentist on Tuesday morning.) ておきます。 Task 1 Use will or be going to and the verbs in parentheses to complete the sentences. 1. A: Why do you have your car keys? B: I am going to (drive) to the store. 2. A: Is Kate coming to the party tonight? B: Wait, I willwillk (ask) her. 3. A: Excuse me. I want to speak with someone about our hotel room. It's dirty. B: That man at the front desk 4. A: What are will going to (help) you. you (do) tonight? B: Nothing. I have no plans.

比較級のクジラ構文について I have no more than 1000yen. を関先生のように訳したら "私は1000円と同じではないように、多く持っていない" というわけわからない文章になりました。どうしたら、 "私は1000円しか持っていない"になりますか？

3 構造系 3 馬が魚ではないのと同じように、クジラも魚ではないノー 「クジラ構文] A whale is no more a fishl than 何が出る? (1) a horseis 多くの受験生が闇雲に意味を丸暗記している 「クジラ構文 ("no 比較級 than ..")」 ですが、ちょっとしたコツで理解できるようになります。 どう考える? *no 比較級 than ...” を見たら、 「noから、 (1) 比較級、 (2) than... に2つの矢印」 を向けてください。 これですべて理解できます。 no 比較級 than ... (1) (2) (1) 「逆の意味」になる (2) 「･･･ と同じ」と訳す 4 品詞系 (1) no 比較級は強い否定を表し、 「まったく~ではない(むしろその逆だ)」と なります。 (2) no ~ than ... は 「... と同じくらい」 です (than... 「・・・より」 は、 「差」 を表しますが、 no で 「その差を否定 (差がない)」 → 「同じ」となるわけです)。 こ れを有名な「クジラの文」 で確認してみましょう。 A whale is no more a fish than a horse is. (1) (2) 馬と同じではない 魚である 魚でなり 5 .3 文型 163

この問題で　定着しているのは確かだ　ではなく 手工業生産方式に戻ることもできないことは確かだ　 とthat接の『』をこしてcertainが修飾しているように見えるんですがなぜですか？ 教えていただきたいです🙏💦

C t 第1部 英文解釈の技 ④ <VitC + [名詞節〉は形式目的語構 次の英文を訳しなさいhtlich esw vliminary (税)IV <Whatever we may think about mass-production, () we can take it the las certain that after 150 years of continuous development+ system is here to stay we cannot slow it down, or go back to the 5 VOC old hand methods of production on Cebrow IV <VitC [名詞節]>は形式目的語構文 M taro m (松山東雲短大) VOCの文型の場合, 0になるのは (代) 名詞であり、普通は名詞句・名詞節が0に なることはないことを念頭に置いて次の英文を見てください。 I think it good that you learn history. S adwords 「君が歴史を勉強するのはいいことだと思うよ」 yuino Seikoue ear 実は、 I think it good. だけでもSVOCの文になりますがit が何を指すか不明です。 はOの役割をさせられている 「空の箱」 みたいなものです。 「空箱」 it に続いて C である good の後に具体的内容を示す that節を後に置くことで,形式と内容が整いま す。 パターン化すると, 次のタイプの文です。 (ching foral man) S Vt C + [接具体的内容]. SVtit C + [名詞節] 次の構造をきちん このように意味を持たないで0として文の形式を整えるためのit を 「形式目的語」, 具体的内容を持った後続の実際上の名詞節を「真目的語」 と呼びます。 このタイプの 文の和訳は,it の部分に that節の訳を代入すればOKです。 [第1文 いよ」 何を･･･(し)ようと 私達が 考えようと [ Whatever について 大量 生産 O S Vi M 確かだ we may think (about mass-production)], 私達はことができる ・・・を~と考える we can SOC Whatever we ..., take すが、の it (as certain) xos () Vt 30 (3) C つまり Whatever-節は副詞節 ( 22課) と判定できます。 take it as certain は VOas we can take it... に注目すると, [Whatever SV ... (,) SVO.. 52 52

仮定法の日本語訳です。教えてください。

Put the English sentences into Japanese. 1) Without the clouds, we could see the moon. 2) In your place, I would help him immediately. 3) A little more attention would have prevented* the accident.

お願いします😿

Salar de Uyuni is a salt ( ) in Bolivia. In the rainy season, rainwater ) its surface. In sunny days, the shallow water ( the sky and clouds, and it is very beautiful. The flat is a ( to visit. ) ) place

(3)でなぜ過去分詞にならないのですか？車は始動させられるで受け身かと思いました、、、なぜingになるのでしょうか？優しい方教えてください🙏よろしくお願いします🥲︎

1 ep1 niavostra el atori novo gribasta fig (1) ● 〈have[get] + 0 + 現在分詞〉 : 「O を~させる/させておく」 ● 〈have[get] + 0 + 過去分詞> 「Oをしてもらう/される」 <make + 0 + 過去分詞>: 「Oを〜されるようにする」 〈知覚動詞+0+現在分詞/過去分詞> 「O が~しているのを見る / 0が~されるのを見る」 知覚動詞: see, look at, hear, listen to feel など 日本語の意味に合うように,[]の動詞を適切な形にして使って,( )に入れなさい。 私はその店で靴を磨いてもらった。 [ shine of rochel avsel rotied infor toob bida I got my shoes (Shined) at the shop. (2) ペギーは電車でかばんを盗まれた。 [ steal] Peggy had her bag (Stolen) on the train. traine (3)冬の寒い日にこの古い車を始動させるのは大変だ。 ruming [run] It's hard to get this old car (ing) on cold winter days. (4) 雲が形を変えているのが見えますか。 change] Can you see the clouds (changing their shapes? (5) 自分の意思をスペイン語で伝えることができましたか。 [ understand ] Were you able to make yourself (unders1000) in Spanish? (6)私は自分の名前が呼ばれるのが聞こえなかった。 [call] I didn't hear my name ( called ). bn 本日 2 分詞構文 : 副詞的に文の情報 性 演

まだ埋まってない空欄の答えを教えてください🥲🙏🏻 もし書いてあるところで間違っているところがあったらそこも教えてもらえると嬉しいです(ㅅ´ ˘ `)

ミス注意 〈正しい代名詞の選択〉 重要 次の( 内から適するものを選び, 記号を○でかこみなさい。 <3点×12) (1) The girls are kind to (ア our イ his ウwe Thin). (2) I know Mark's sisters, but my mother doesn't know (ア they イ their ウtheirs them). (3) My sister and I bought this pen for (ア oursイ ourウus Tomorrow is his birthday. < 沖縄県 > I we) father. < 神奈川県 > (4) The students cleaned (アhis イ her ウits エ their classrooms after school. (5)I like(ア these イit ウ this that) songs very much. (6) (ア Both イ Some Oneエ Many) of my friends lives in China. (56)〈栃木県) (7) I lost my umbrella yesterday. I have to buy (ア my イ it ウ one them). (8)(ア Some イ Both ウ Each エ Much) of them has an electronic dictionary. 〈青雲高〉 「かさ」 (9) A: Is this your bike or your sister's? B: It's (アshe イ hers ウ my me). (10) A: Whose bags are these? 「電子の、 電子式の」 B: The red bag is Akiko's and the blue one is (アⅠ イ my ウme エ mine). 〈千葉県〉 (11) A: Where's my eraser? I can't find it. 「消しゴム」 B: Look. There's one under the desk. Isn't that (ア you your ウyours yourself)? <福島県> (12) A: It's very hot today. Let's buy (ア any イ some ウ something エthing) cold to drink. <千葉県> B: That's a good idea. ポイント (9)~(11) 1語で 「~のもの」の意味を表す所有代名詞を選ぶ。 (12) 「何か冷たい飲み物を買いましょう」という文にする。 〈同意の書きかえ〉 2 次の各組の英文がほぼ同じ意味になるように, _に適する語を入れなさい。 <5点x4> He said nothing to me. (1) He didn't to me. We had a lot of snow this winter. (2) a lot this winter. Aya helped me. I helped her, too. (3) Aya and I helped Not all of them were interested in the book. [ハイレベル <東京学芸大附高〉 (4) be interested in ~「〜に興味がある」 were interested in the book, but ポイント (4) Not all は部分否定で「全員が~とは限らない」という意味。 were not.

この問題について教えてください🙏🙇‍♀️

1 左右の語句を適切につなぎ, 文または文章を完成させなさい。 ABC 1. I will see him again 2. If you pass the exam, 3. Look at the black clouds. 4. When I return, 5. After I buy the jeans, . I will get the T-shirt. ⚫ It's going to rain. • I will bring you some souvenirs. . I will be very proud of you. ⚫ before he leaves Japan.

上のQ&Aがどうやって文にするのか分からなくて教えてください！

F Q&A 2012年に多くのアフリカゾウが殺されたのは何ですか? 1. For what were many African elephants killed in 2012? 2. What might some people be doing without noticing it? 気づかず何をしている人もいるでしょうか? 3. What is the key to saving elephants? ゾウを救うカギは何ですか?

文法問題で答えはis going toなのですが他の選択肢が誤りな理由を教えて頂きたいです。

60 Look at those black clouds. It (will be, will become, is going to, will (愛知大) go to) rain.