これは英検2級のテキストのコピーですが、答え合わせしたいです。 この答え持ってる人いませんか？

上imjured your am、Are you OK no 症朗WOWthhuteaio My docorsys imay nae sn がmine 2 ohiboon 3 achieyement < (⑳』Although the overall number of people in the world continues (o grOW has been a ( ) in the population of many developed CountrieS 3 beneft (3) decine 3 organizsion 4 p 還人AHhe end of 』 day of work。 john's cyes are often tired and red from diwot < ) too long at his computer screen. calculahng 2 expanding 3 sierimg / conductng iDidnt you bring a iupch today, Sue? No meals will be served at the re sandwiches wouid be の 2 reviewed 3 objectee 。 (を/ demed he gandmotberiss( dngs she talks with everyone there. (3 tlketve 。 3 pusworty 3 2まま: ) or the car hasntch

この　who は主格ではないのですか？

itsthe only SaW いUMPC マコ c there is arel で始まる文 70eeS a man 吉 the lobby (who) wants to See (に庫したいと言っている人がロビーにいるよ ) 人 Et 2 商) っ

1枚目のwe〜の文は関係詞の省略は駄目なのに、なぜ2枚目のBarbara〜の文は成り立つのでしょうか？ 違いが分からないです。

非制限用法が使えない場合 非制限用法は関係詞に that を使うとき。また関係詞を省略するときには使えません。 X We stayed at the Grand Hotel, that some friends recommended to us. % We stayed at the Grand Hotel, some friends recommended to us. 和光 関係詞の省略 カンマによって文が 1 度断絶されるため, 続けるには「ガッチリ」 と先行詞を受ける 関係詞が必要です。that は先行詞を節に「導く」 だけの働き先行詞を しっかり受け るととはできません。

(2)がbeingとなるのは the room being too small が名詞節(?)になるからと説明すれば正解ですか？

GETTTETァ四人7名記 )内に英語を補いなさい。 光の告文がほぼ同じ意味になるように, ( 1. Do you mind if I bring a friend to the 4 Do you were(/リ )《 の レ 朗。 She complained that the room was toOSn She complained about the room し 3. The boy was 2 le 0リ he しみ The boy 3r( 4. He was not aware that he pd e Wrong. He was not aware of ( 4 がが( 006 ) wrong Pck全96

2問ともhaveが不必要な理由が分かりません！ お願いします！！

本 SL PCODIG have read more novels @1 the summer than they d るduring the school terms, when homework Iakes up their tme. し なた (慶應大) fo: oxの 界功 have jived in Canada @for five years with 。 my mother and m uncle ふ when I was a child. レニーー の (環協 1 ルル ② のめ

⑺の答え教えてください🙏

| [回 火のF線也の意味に最も近いものを1つっずつっ選びなさい. (各 1 京) 0 Hedidnotgiveup smoking last year ①stop ②end ③fnd ぐbegin (千葉工業大) Aboy needs someone he can jookup to. 。 のjnquie ②compare ⑧overcome ④respect (日本大) ansaarne other in character as well as in appcarance. ⑪reollecs ②resembles ⑧esticts ④represcnts (国士舘大) er tumed down his proposal for a new project. ( @rgccted ⑧rceived ④acccpted (奈良大) Tmany jardships dumg (he war. ke ⑧called ④cxperienced (帝塚山学院大)

この英語の長文の問題で 2枚目の拡大した画像の青の部分の和訳をせよという問題なのだすが、゛この話を聞いた人々が彼らの行いの改善の仕方を学ぶことを望んで、彼はこの話を通して人間の悪質について警告する教訓を教えようとした゛と（3枚目）解答のように譲歩の表現にしなくてもあっていま... 続きを読む

還人人(5有[ Oの ⑱oei |じじ人生の基めを学ぶのに一番よい方法一舞い物硬 thete dmm Pan (on cm cuiare) went (o tra ae kors gr ie Cp er 本 pectdhcmsehesfon weherorhc uk yori iidren / to kemrm thowe leweone) than wwoi v2y that cmterein ee 5 ⑮oez をのegをべ3のりなも 間 A sory (thet teaches an importunt moral cson) js culed a んcg mve part reo ceiera fm devwy iegwmne rhnmee igaipe・ [the oral tradiion. Itis ofx Tne able form appcared (eariy /in the dewelopment of prinmtive People fm martofthe omltrmdi ea ae oe eu ve ae eeesies nc erreeiM om ret om (er thowsands of yeam) amd thi was [how cuitunl valuee and the Iangtagt Were Peeeet own rough corn nckeoo sgReeeay smmmeieph em eeec wed一 ne aool Two wm omooo2 にenese (be saee s eic mb Ge 記さRec nに Heer Dr which egmuieteteetten siawee andeule 回じじイソップの物大束) : 遇も有名を高 のに @ns mst amonw fablcw in mhc Enelhh laneage amd Amedcan cuire) cOme fomm a maan さ | 下野時間 oneinoreeaomaopc ー eehoen ie RE 6 am adul Aewop was gtven his fecdom becars ofhis meligence。Aesop traveled (through many parts f Greee)。teaching and talking yith gmous phiosophcrs (Through stone) he tied to teach lessoms MXemTWg [して る (der warmed about he ed er mams)). hoping Hat people who heard the sones would kar amed abog 中bad sedEiee o「 humams their behavior . NE Y jereimpoe eee oretirmemnrieo 回じじイソップの物語の起源 @osx You might have read cr heard somc cf Asops ables Gnl knaaes 6 NE Yakul還間いのー "Hommwry hulci kaowm abomthimn Many dhnk [dethe olkcted aones (tatwere pamalr ttetme) Perhaps adding his own]。 There are wel over 300 gbles in Enghsh 2 Pdhu (me se smaeexd ek wiee gr collected by Aesop).

休み中の宿題で、テーマは 「日本の良い所と悪い所」です。 英語が得意な方、添削をお願いします🙇‍♀️ 中2なので出来るだけ簡単な英語表現でお願いします！

まっを。古した、f7 の 2 だ球本2 2 友ぉ7。 in 7 eew7- すっ8 い Usのミィ La (orの 3 (5 9: (cp 24PcZ eo カグ 1 ルルze 朋李テフラ 区 導 4 と 多2 Zend zzane と 4の2 の2の -みerg7 のfe NE 。 2 2の 6 れ秦とテ/ぃ所を7。 eg 5.のe(rfe 3 ねロンん衣2ょ9のに4た衝rのるっoo ee をの の PP を/ozes ーーな 前 たに33 0 ター coの/c の イッ2 2 ふさ

ダズとDoの分け方 三人称で、とかわかりません 動詞が複数のときとか 複数名しの動詞とちがい 単数名詞の動詞はSつけるんですか？

7。 2 es PC 66 パツ5 _ に適する語 攻を入れて, ⑪), PD (⑧ご(5)を否定文に書きかえなさい< Masanr nsuallgoes to School with her SiSter. to school wtth her SiSter* リラ Masami usually 2 の school

英語の長文です。語法や文法でわからないところが8つあります。1枚目の画像の長文の行の左側に番号が振ってあって、その行についての質問が2枚目にあります！どうかよろしくお願いします🙇🙇

3 和百問題 Read the passage and choose the best answer fom among the four cholces for esch ueston. Challenges of Young Workers Q Young people around th world today face namerous obstaclss in finding work > 人Seconomic grovh、 toughkyosiive g還Ms sho ohen jobicss: am csonomy my 1 for most of thc youn people who enter 56HoRGE. This holds truc cven in cmcreim KS Exsmples are ft growing counics smch ss India or China。 which have Sifeantly high ratcs of youth uncmployment Yeung neoplc as ako epccally smleBieto any cxonomi IIG SSSHEl 」 RY nre uswaly he Re victims of any csonomic smimef5 - hey are hs last ro be reoGNenmrwh mme amm Dameee one Commomi Petr eeet des noe perceet set ee copls do fnd work hcy usualyy hwe few cpponuniics to avidc ranec or sil ④ WWEef vashing dishcs im rcsaaurants or fne papcrs in offces。 young workers only do ⑨ “Pit outine ssignnents GPSRsRGW smvctsee fwages amd bensfis foryouth ubor sencey alwaysvemy low Wet ofall cducaomsl ysiems feqmcndy d not mest 紹RRI dcmand for workens in many countrics、 crsaim jm eiiher cdcati Ln both Sub-Saharan Africs amd Ccntral snd South Americs. cdcational systems tend to ocus omlcollgc ptcparaton] despie ths fct that m many ofthese comries there ar more opcnings for Skilcd RSSRGmsW jobs than whilecollr othcc jobs. KSwiS、 in th United Statcs while thc greatcSt lsbor dcmand is for ecialized Yocational (oiming awaihie al two-year col<ecs。tNe Americsn cducational System guids sludemes oerd ciher fourycar colkecs or not goins kyond high vchool at alL In South kom (③) es Weorcolkee gd vim nany mb to fnd elNemtom steylsy ove QA を veo3e(ち 間 ae まv 、、 CheU 1 ee) 人 引 ー いや 」、 setel PD wa <aゃ 26 mmm en aw eeenas eo に