(1)〜(10)のスタディサポートの解説お願いします。

語量 次の(1)~(10の空欄に入れるのに最も適当なものを、下の①~④のうちから1つ選べ。 2 (1) She( ) me that she was going to buy a new refrigerator. 標準 said 2 told ④ spoke talked (2) She turned( ) the light in her room. 0 標準 at 2 3 ④ with Over on (3) Please allow ( go home now. o ong (4 標準 me me to for me for me to (4) Can )me how to bake a cake ? you 標準 ① explain 2 explain with ③ explain to ④ explain on (5) He( ) his hand on my shoulder then. 標準 ① lay laid 3 lied 4 lain (6) My friends will ( ) that we should give up the plan. 標準 1 suggest me suggest for me Un ④ suggest to me suggest with me (7) This rule applies only ( ) people under 18 years old. 応用 of 4 to on for ) him of being late. criticized d (8) She ( 応用 charged accused ① blamed 2) (9) Iowe( )a lot of money. 3) from you for you 応用 2 at you you ) 300 dollars. (10) This camera cost ( me with 4) me for 応用 me to me

写真の()で囲んである部分の日本語訳を、解説付きで教えてほしいです🙇🏻‍♀️

onstensby l'abib It hasn't been easy. // H 5em8ol oved 3 91

意味がわかりません。詳しく教えていただきたいです。

Power Up 44 What ~? とHow ~? の使い分け (1)文中で主語や目的語になっていれば What, そうでなければHow。 (2)動詞との結びつきで, What か, How かを判断することも大切。 What do you + think of / mean /call ~? How do you + like / feel / spell / pronounce ~? What [^How] do you think of the picture?(その絵をどう思いますか) What [^How] do you mean by that?(それはどういう意味ですか) What [^How] do you call this in English?(これを英語でどう言いますか) How [*What] do you like the picture? (その絵はどうですか) How [*What] do you feel about this issue? (この件についてはどう思いますか) How [*What] do you spell [pronounce] A?(A はどうつづり [発音し] ますか) 60MGL ni Id odt ai lijpl M (1) ケ本日山士言) TsM(S)

この問題はこれでも大丈夫だと思うのですが、間違っているのでしょうか？間違っているなら理由も教えて欲しいです！

CA4 10)外出したが,お金をまったく持っていないことに気づきました。<anyを用いて> 10) 231 て oi hoviog, any bbaiy (tha) Li did hase any, mo ney 11)すべての(every)学生はこの本を読むべきだと思います。 I went out but I found 221 2d yleX 44 日 +E 8g 本 12) Some countries do not provide free education 220 for every child[every child with free education]. 13) The teacher checked each student's いるため,(other + 複数名詞〉で表す。 9) 主節の動詞が asked と過去形なので, if節の動 詞も過去形 had となる。単に have questions と するよりも, any questions としたほうが「どん な質問でもかまわない」という気持ちが強く響 progress[the progress of each student]. 14) Each team[Each of the teams] is going to make a presentation based on this theme. く。 10) not any で「まったく~ない」という意味な 223 15) You can take either book[either of the books]. Iwill read neither book[neither of the books]. ので,I did not have any money 「まったくお金 を持っていなかった」とする。no 10 を使ってIhad no money としても同様の意味を表し,さらに強 いインパクトがある。 Both of them are popular actors in Japan. iono of the students attended the meeting. 法との で

教えてください

(2) He( ) be living in Japan now; he moved to New Zealand two months ago. )at the office by now. 問 ~ののうちから正しいものを1つ選びなさい。 (1) She left home as early as two hours ago. She( 2) must be ③ can't be 4 should arrive O won't be 3 need not O cannot 2may not O ought to )you all be happy! 2 Will 3 Should 4 Would that O May (4) Smoking is not permitted in this room. ) smoke in this room. ② You don't have to ① You are not allowed to 4 You don't allow to 3 It is not allowed to A:Grandpa says he's going to give us a surprise. B:Oh, really, what ( )it be? D shall の need can must ) of teaching biology. ③ possible (6) That school needs some people who are ( D able ② capable 4④ enable We tried to stop our father from drinking so much, but he ( ) have his way. ① would 2 ought to 3must の might When we lived in Hokkaido, we ( )go skiing every winter. 3 used to O liked 2 might のwould like (9) Life here is much easier than it ( O used 2 had ③ used to be were

215、216文法説明して頂きたいです🙏

ロロロ nw. 209 Children need to be accompanied by an adult. 口211 出発の用意はできしいより。 私はそのコンサートのチケットを2枚なんとか入手した。 210 The problem is easy to solve. □ 212 口 211 Im ready to leave. 口 213 お望みでしたら、どうぞ私たちと一緒に行きましょう。 今日,大統領は京都を訪問することになっている。 子申 oFi sar ie 口 212 I managed to get two tickets for the concert. 口 214 ロ 213 Please come with us if you'd like to. 9 215 もし成功したいというのならば、 懸命に勉強しなければならない。 The President is to visit Kyoto today. *ロ 214 D 216 通りには誰もいなかった。 ロ 215 If you are to succeed, you'll have to study bard

ネクステの主語と動詞の一致の質問です。Most A(名詞)のAが単数形だった場合それに続く動詞も単数形になるんですか？Most A ＝複数形の動詞が続くとずっと思っていたのですが、、、

440 修飾語句がある主語と動詞の一致 ) bustensbnu f'nobI 標準 >主語に修飾語句がついている場合は,それを取り除いた中心語を見極め, その語に動詞を合わせればよい。 >本間の場合は, trying of thinking の現在分詞旬を除いて, 中心語 (Most) people に動詞を合わせる。 people は「人々」の意味では複数扱い( 431)なので,3 does は do で なくてはならない。 OM 1US1A CXbeuace ベuo 9 BO ob

抑揚の句形の書き下し文について質問です🙇‍♀️ 死は、サ行変格活用で、 せ し す する すれ せよ で、終止形は、し、なのに、 なぜ、死だけでなく死すとなるんですか？？

将軍尚死、況 妾 乎。 44

長文がわかりません

The response of local people to volunteer work by high school students 2 The importance of volunteer work by high school students in a community 1 Understanding the community in which high school students live 3 The success of a high school through the efforts of a great principal 2. According to the glaph and table, which of the following is true about the students at 2/4 速読編 【目標時間8分) 8点 1 Which is the best title for the passage? 精読編 【目標時間 12分) 内容理解 St. Martin's? 0 Nearly half of them did five to ten hours of volunteer work a month (6点) 2 Alarge percentage of them did not do any volunteer work. 。Thev were not so interested in helping others as in learning something new. The most popular reason for volunteering was to get work experience. 3. According to the passage, which of the following is true about St. Martin's High School in 2008? (6点) 0 Parents wanted to move the school toa new location in a new city. 2 Mr. Amster thought the students should learn more about the community. 3 The students did more volunteer work with their families than in 2009. 1 Half of the students and their families decided to leave the communitv. (6点) 4. 下線部(1)の this の内容を日本語で説明しなさい。 5. 下線部(2) を和訳しなさい。 (6点) (8点) 6. According to the passage, which of the following is true? U Volunteering has helped many students improve their self-esteem. The 2009 volunteer projects mainly involved cleaning the environment. 9MOS students stop doing volunteer work when thev graduate from school. Parents of the students do not take part in volunteer activities. 5

写真見づらくてすみません。 2021年九州工業大学後期の物理の問題です。 (8)の解き方を教えていただけるとありがたいです

物理2 中心軸 [1] 小さな穴をあけた薄い導体板1,2が、真空中に図1のように距離dだけ離して 平行に置かれている。導体板1は、導体板2より電位がVだけ高く,導体板の 板面は鉛直方向に平行である。今,質量mで正の電気量Qをもつ荷電粒子を 図1の左側から導体板1の穴の中心に速さ で導体板に垂直に入射させた。鉛 直上向きにz 軸を取り,清体板1の穴の中心のz座標をz=0 とする。重力加速 度の大きさをgとし,導体板は十分に広いものとする。以下の間いに答えよ。 数式を求める問題では、m, ソレノイド Zn -0 O 荷電粒子 荷電粒子 ア ソレノイド |R d ー = X 0E 図2 図3 Q V, d. V gから必要なものを用いて答えよ。 (5) 磁場が存在する領域に荷電粒子が入った直後に荷電粒子にはたらく力の大き さを m, Q, U2, Bから必要なものを用いて表せ。また, この力が図2のy軸 の負の向きになるには, 磁場は図2の紙面に対してどちら向きならばよいか。 選択肢{D 表から裏に向かう向き, ②(裏から表に向かう向き)から選び, 番号を記せ。 導体板1 導体板2 61 荷電粒子 L7 (6) 磁東密度の大きさBをいろいろ変化させ,荷電粒子が図2に示す円周とy軸 との交点Pを通過するように調整した。このときのBをBo とする。Bo をm, Q, r, Uz を用いて表せ。 I図 (1) 2つの導体板間の電場の大きさを求めよ。さらに, 図1上での電場の向きと して正しいものを選択肢 {① 右向き, ② 左向き} から選び, 番号を記せ。 ベマ) 荷電粒子が点Pを通過した場合, 荷電粒子が磁場中を通過するのに要した時 間をr, Uz を用いて表せ。円周率をπとする。 m (2) 荷電粒子は導体板 1 を通過して運動を続けた。導体板間における荷電粒子の 加速度の水平成分の大きさを求めよ。 (8) 次に, B= Bo のまま, 電気量2Q,/ 未知の質量 M の荷電粒子を, x 軸に沿っ て速さ v。で磁場中に入射させたところ,荷電粒子は,図2に示す円周上の 点R(ZPOR = 30°)を通過した。Mはmの何倍かを求めよ。 (3) やがて荷電粒子は導体板 2に達した。 導体板2に達したときの荷電粒子の水 平方向の速さを求めよ。 (9) 間(8)の荷電粒子について,点Rにおける速度の×成分を U2 を用いて表せ。 ()図2 の磁場を2つのソレノイドで発生させる。図3に示すように,2つのソ レノイドの中心軸がxy 面に垂直で点0を通るように並べ,2つのソレノイド に同じ大きさと向きの磁場を発生させた。このとき,図2のような磁場を実 現するには, 2つのソレノイドの間隔を大きくすべきか, 小さくすべきか。解 答は,ソレノイドについて説明し,ソレノイドが作る磁場の特徴数とともに, 間隔の設定理由を 200字程度までで記述せよ。 荷電粒子が導体板2に達したときの荷電粒子の位置のz座標を求めよ。 ただ し,y = 0と近似できる場合について計算せよ。 [2] 図2のようにxy平面を考え, 質量mで正の電気量Qの荷電粒子を, 磁場がか けられた領域にx軸に沿って速さ v2で入射させた。ここで, 磁場は, 点0を中 心とする半径rの円内 (図2の灰色の部分)にのみ存在し, その方向はxy平面 に垂直で, 磁束密度の大きさはBで一様である。重力の影響は無視し, 荷電粒 子はy平面内を運動するものとする。以下の問いに答えよ。 ○M5(854-43) - 0I - ◆M5(854-44