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英語 高校生

これ合ってますか? また、(4)のhaveがどこに入るのかも分からないので教えて頂きたいです。

3 日本語に合うように下の語句を並べかえ, A, B に入るものの番号を答えなさい。 )その質問に答えるのが難しいということがわかった。 (西南女学院短大*) I( it ① the question (2) きみがその授業を履修しなかったのは賢明ではなかった。(1語不要) ② fond 3 to の difficult 6 answer (千葉工業大) It was( ) take the class. 1 not ② clever (3 you の to (5) unWise 6 of (東亜大*) (3) どちらの方法を選んだらよいか決断がつかなかった。 I could not( 0 choose 2 to ③ which の decide ⑤ way (4)きみのノートをちょっと見せてごらん。 (九州国際大) )( B)-) your notebook. 0 look (2) me ③ let ④a at have (5) 必ず指定された時間までにここへ来なさい。 (東京家政大*) Don't( 3 the by ⑤ appointed の come here 0 time, (6) このパンを切るナイフが欲しいんですが。 2 fal to (拓殖大) Iwant( 0 cut 2 bread 3 with のa knife 6 to ⑥ this) (7) 急いで駅まで行ったが, 電車はすでに出た後だった。 I hurried to the station, ( ) ( ) ( A ) ( (関東学院大*) the ® to ⑦ only ③ had の that 2 alreadyAeft ③ find ① traún (8)笑いはストレスを取り除くのに役立ちます。 (芝浦工業大*) Laughter( O help 2 get ③ of 4) Can ⑤ rid ⑥ stress (の us

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英語 高校生

英検2級のライティングの問題です。模範解答には日本政府にとってのメリットが書かれていたのですが、 私は外国人にとってのメリット(言語の幅が広がる、日本への旅行が楽しくなる)を書いてしまったのですがこれはtopicからずれてますか?

4 ライティング 以下の TOPIC について,あなたの意見とその理由を2つ書きなさい。 POINTS は理由を書く際の参考となる観点を示したものです。ただし、これら以外 の観点から理由を書いてもかまいません。u2 vovue s 1o ailuz01 語数の目安は80語~100語です。 解答は、解答用紙のB面にあるライティング解答欄に書きなさい。なお,解答欄の 外に書かれたものは採点されません。 ●解答が TOPIC に示された問いの答えになっていない場合や, TOPIC からずれて いると判断された場合は、0点と採点されることがあります。TOPIC の内容をよく 読んでから答えてください。 dp ot asinota gnillst Jo tinsnsd ono at iertw ,donsse1 ol gnibioA how amisad tioris lsm ol bs 20idnidh mori Jog of 2glod l teons ainseg diions. In lil nonblida, 1o gpo. ular with children aid that thgy enior having.storics read ime with thcir parents Now anoz nwo tiorh golavab o a(sw. wen modi 2arlossi 1S TOPIC Some people say that the Japanese government should try to make foreigners more interested in Japanese culture. Do you agree with this opinion? Wolloi ol O 2iccb petL addition to learming new words, children also leam ng ス blido iodt ot gaibaoi moit ano1sg 12om atmig tadh gni由 sno ei'ied W Oready know. Moregver, edrigne: reading heljs child POINTS10 aus9d 2onote 1o1 smit floum varl tort ob blid)I To and follovw stories. Jn fact, spicntists hay Language Technology Tourismough, thar 19ad oved tes ood mi bote919ini ton 918 nnblir) S chudre mol won gnrvos armil iodi broga. of inaw atnons 8 very active. t of o DE91 01 gmnvs orh i how dhr yaud 0ol ngfto oe anons mce that many pa ieir Chidn this n the es many child ariota

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英語 高校生

§18-1の下線部のorは何と何を並立してますか? §18-2(2)の,andのandは何と何を並立してますか? 教えてください。

共通関係一何と何が並んでいるの? 以下の英文を読み, 下線部を和訳しなさい。b indeed when my friend Peggy Hughes first suggested to me that d yno ai. bptnsg 0 b In the last decades of the eighteenth century, and in the first half of the nineteenth century, a number of words, which are now of capital importance, came for the first time into Common English use, or where they had already been generally There is in facta general pattern of change in these words, and it is possible to look at the wider changes in life and thought to 5 used in the language, acquired new and important meanings. thought at first of making these letters and notes into a book, and Icould and should do so, the idea seemed impossible and absurd. 42 o benti S 18 9on9brgg 1916W no) ny re G 5 O990 G200L0B tcione which the changes in language evidently refer. The destruction of (法政大) m s dependence on the m In 1960, when I first began writing notes about Lisa, I did 2 not think of myself as collecting data, or doing research, or getting ready to write a book. I was a charmed and delighted adult with(like Mrs. Bissex)“an inclination toward writing 5 things down," in the form of letters to friends or notes to mysell, of which I sometimes later sent copies to friends,/ (2 au thought at first of making these letters and notes into a boOK, e declo ard people who are diferst (協大) as and ies y mutual tudenstanding

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