この並び替えと穴埋めがわかりません。教えてください🙇🏻‍♀️

Exercises A Arrange the words in the proper order. 1. A pair of birds took care of a small ball because (egg / for /it/mistook / their / they ). 2. Most people in the town (depend/ for / on / the sea / their ) living. 3. ( is / my back / my shirt / sticking / to), and I'm feeling very uncomfortable. 4. The United Nations report: ( children / die / of / six million / starvation ) every year. Exercises B Complete the following English sentences to match the situations. 1. 状況: 相手が到着する時間を知りたくて。 Can you tell me the time ( 2. 状況: 機械の使い方を示しながら説明する。 ) you will arrive? ( ) ( )( 3. 状況: 雪で道路の視界が悪くなっていることを伝える。 ) you can use the machine. The snow is making ( ) difficult for drivers ( 4. 状況: 環境問題に関するスピーチの冒頭で, 聴衆に呼びかける。 I feel ( it necessary for all of us ( to think about the future of planet Earth. )( ). of 19v0 15/0

英検二級の英作文の添削お願いします！ I think local bookstores will disappear in the future. I have two reasons why I think so. The first reason is these... 続きを読む

●POINTSは理由を書く際の参考となる観点を示したものです。 ただし,これら 以下のTOPICについて, あなたの意見とその理由を2つ書きなさい。 以外の観点から理由を書いてもかまいません。 語数の目安は80語~ 100語です。 解答が TOPICに示された問いの答えになっていない場合や, TOPICからずれ ていると判断された場合は,0点と採点されることがあります。TOPICの内容 をよく読んでから答えてください｡ TOPIC TH Today, the number of local bookstores is decreasing. Do you think local bookstores will disappear in the future? 町の書店の変化や,自分がどこで 書籍を買っているかを考えてみよう。 POINTS ● Personal interests • Digital dataConvenience

3はこれでもおっけーですか？答えにwhenを使って書いてあったんですけど、、、 9はmadeを使ってはだめですか？

Standard 次の文を太字部分に注意して英語に直しなさい . 1. あの道を行けば町に出ますよ. That road will takes you to the town. 2. 何で戻って来たんだい? Why did you come back ? ? □□ 3. その話を聞いて私は悲しくなりました。 I became sad to hear the stor story. of his speech 6. 昨日は雨でどこへも出かけられなかった. Rainy prevented me from going anywhend The rain □□ 7. この検査で彼の血液型 *がわかった. 4. 彼は給料がよいので楽な暮らしをすることができる. His large income enables me to live in comfort. 5. それで彼の演説を思い出したよ. It reminds me That INDO □□ 10. コンピュータでやれば多くの時間と手間がかからなくてすむ. (Computers) The story made me sad Inusteno This medicine will help your 1. 無生物主語 es tenday The sudden disease made me to Cancel the thip. nudis ahirt This test showed his blood type 8. 温度計は18℃ * を指している. The thermometer says eighteen degrees Centigrade reads 9. 急病のため、僕はその旅行を取りやめにした * . ➡69 The computer will save you alot of time and thouble. us.me for gaibrooo A □□ 11. 頭痛にはこの薬が効くでしょう. headache 8 ➡10 ➡12

Check It Out の問題があっているか教えてください。添削して欲しいです。

Model Read the article on the connection between technology and life. While many parents think that smartphones are not good for students, smartphones can actually help them work more efficiently. 2 For instance, students can use smartphones to easily keep in touch with one another. 3 This is especially important when they are working together on school projects. 4 In such situations, students often need to arrange meetings, and smartphones can help them do that. 5 Another example of how smartphones can help students is through the use of schedule "applications. These applications help students organize their work, so they remember when different "assignments are due. These are just a few examples of how smartphones can help students. 6 "application 771) / assignment. Check It Out QO What is the writer's opinion on smartphones? Is it positive or negative? Q2 How many examples does the writer give? Q3 What does the writer say are the benefits of smartphones?

傍線部のwithoutの品詞はこの文だとどうなりますか？ 訳を見てもわからないです！

Life was so personal in those days that people often joked about it. They said that a person could not even stay home from church on Sunday without the whole town knowing about it. It was difficult to have privacy in a small community like

この英文の❷の方のyetがどの用法がわかりません。 日本語訳の中の、でも の部分に当たるんでしょうか？？

がvetにそのような田法けないみたいです phis of alds nated con. But again, walking is something that is sometimes difficult to do because of the way (cities and communities are designed]]. しかし、ここでも再び、 都市や町の設計方法のせいでウォーキングを行うのが 難しいことが時々ある。 because of ~｢~が原因で」 Jews wist, 2 Perhaps a family lives ton one side of a shopping mall), and yet the by toaole anoin Su hets of oved W roads (leading to the stores) do not have sidewalks, (forcing them to unes & hndovil olquen orady drive). -non to't lew 和訳おそらく、ショッピングモールの片側に住んでいる家族でも、店に通じる道路に 歩道がなければ運転して行かざるを得ないだろう。 lead to ~「~につながる〜に通じる｣ sidewalk 「歩道｣、 force to ~ 「人に~することを強いる」

合っているかの確認をお願いします。 1と6のMyは要らないですか？？

0970 on the stree ve are go tal Comm 一出して練習して みましょう ing meeting READING TARGET! 特殊な構文(強調・倒置・同格)について学びましょう Unit 1 で学習したように英語の文では語順がとても大切です。 しかし、中にはある意味を持 たせるために、一般的な語順とは違った文の形もあります。 こうした特殊構文の代表的なもの を紹介します。 1.強調=強調する内容を it is ~ that (人を強調する場合は who でも可) で囲みます。 It is our university that will win the next game. (次の試合で勝つのは私たちの大学です) It was Henry who lost his wallet. (財布を落としたのはヘンリーです) 2. 倒置 = 強調したい語句を文頭に出し、以降の語順が変化します。 Not a word did Kim mention about it in her e-mail. (キムはEメールの中でそれについて一言も触れませんでした) At no time would lever forget you and your family. どんなときでさえ、あなたとあなたの家族を忘れたことはありませんでした) 3. 同格 = カンマや of を用いて語句を別の言葉で言い換えます。 Caroline's town, Camberwell, is two more stops. (キャロラインの住む町キャンバーウェルは二つ先の停留所です) I've heard the name of Jill Brown before. (ジル・ブラウンという名前は以前に聞いたことがあります) 何も用いないで、ただ名詞を並べる場合もある My friend Seth is originally from Oregon. (私の友だちのセスは元々はオレゴン出身です) GRAMMAR EXERCISE TY []のヒントを参考にして、1~5の下線部に適切な語句を入れて文を完成させましょ う。 1. Max, My neighbor 2. The city of 3. It is Brody 4. Saturday 5._My sister that is kind. [同格=私の隣人のマックス] London is really a small area. [同格=ロンドンという都市 ] brought the memo. [強調 =~したのはブロディだ] Justin will go on a picnic. [倒置= 土曜日に] _Molly is coming to my house next Sunday. [同格=私の姉のモリー]

３７と３８の赤線を引いた部分 関係代名詞が修飾する語句について 今までは直前の名詞を修飾すると思っていましたが ３７番では直前の名詞spainではなく the noble animal を修飾しています 関係代名詞が修飾する語句の見分け方はどういうところからですか？

This is the book [(of which) the teacher is proud]. (1) the teacher (S) を修飾する場合: →先行詞 the book を which に代入して the teacher の直後に付ける。 the teacher (of the book) 意味が不明。 (2) is (V) を修飾する場合: is (of the book)意味が不明。 (3) proud (C) を修飾する場合: proud (of the book) (○) (3) では「その本を誇りにして」と意味がとおるので (of which) が修飾するのは (3) の proud (C)。訳は「これは本である[(その本のことを) 先生は誇りにしている]」 →「これは先生が誇りにしている本である」 となります。 第1文 (~している)間にに取り組んでいる 原子 爆弾 でロス アラモス の間 大戦 [While working on the atom bomb (at Los Alamos) (during ... War), (接) (現分) (Vt) O M “While working" は “While (he was) working” とも, 分詞構文 working に接 while を付加して “While he worked" の意味を明確にしたとも解釈できます (31課)。 ファインマンは•••に~をさせた Feynman S M 妻 ･･･に~を出す 自分(に) 手紙(を) him letters send his wife had Vt (使役) C → (Vt) (0₁) (O2) (それ) 自分が ない を知ら 鍵 [(to which) he did not know the key]: M S Vt (否) O を使って 暗号 彼はと感じた満足している(~する)ときに彼がわかった he felt satisfied S Vi C (過分) [when (接) in a code) M (to which) を (to a code) にして, the key (to a code) の結合を見抜くのがポイン トです。 <have Oⓘ> (→16課) に注意。 暗号 he discovered the code]. S Vt O 〈全文訳〉 第2次世界大戦中ロス・アラモスで原爆に取り組んでいる間、ファインマ ンは自分が解読の鍵を知らない暗号で妻に自分宛の手紙を出させた。そして、彼 は暗号を解読して満足した。 【【語句】 Feynman ファインマン (1918-88; 米国の物理学者; ノーベル物理学賞)/ work on に取り組む / Los Alamos (ロス･アラモス; 米国 New Mexico 北部の町; 最初に原爆を製造した研究所の所在地) / code 图暗号/key 图(問題・パズルの) 手 がかい / [] を発見する 時間関係の難 77 関係詞節の把握

関係詞の並び替えです。 教えて下さい。

(1) この機械を使える人をだれか知っていますか. (can use, anyone, this machine, who) Do you know (2) その町で会った人たちは私にとても親切にしてくれました。 (I, were, in that town, met, the people) very kind to me. 6) 中国は長い歴史をもっている国です. (a long history, has, a country, which) China is | 私たちが最初にすべきことは部屋を掃除することです. (thing, we, the first, that, should do) is to clean the room. 59

学校を休んでしまい分かりません💦 教えて下さい🙇‍♀️ 答えは持っていません

EXERCISES a ( )内の語句に関係代名詞を加えて並べかえ, 全文を書きなさい。 (1) This is (be/aplant/must) watered every day.monme plant which must be (2) The architect (city hall / designed / is / our) my cousin. is cityhall who our clesigned (3) (speak / people / English/ don't ) can't apply for this job. people don't speak which English. 2 日本語に合うように,( )に適語を入れなさい。 (1) 私たちが発明した製品は画期的だ。 The product ( ) ( 関係代名詞 ① (4) You (eat/contain/vegetables / should) a lot of vitamins. ) ( (2) 彼は私が長い間知っている少年だ。 He is a boy ( ) ( PA ) is groundbreaking. )()( (3) その先生はしばしば私が答えられない質問をしてくる。 The teacher often asks me questions ( ) ( (4) 私のおじが買った車はハイブリッドです。 The car ) ( ) ( ) for a long time. ) ( Pid20 (2)状況 久しぶりのクラス会。 だれだか思い出せなくて･･･。 What is the name (the man / just / in / who / of / came / which ) ? A ) is a hybrid. 3 与えられた状況に合うように ( )内の語句を並べかえ, 全文を書きなさい。 ただし、不要な語 句が1つずつ含まれています。 zdrow trabi2919 9 odw Ei soov at berjaly I G AB (1)状況 すてきな時計をしているね,と友人に言われて…..。 f This is (bought / my / me / the watch / father/ who) two years ago. (3)状況 スペイン語の学習が進んできて、難しいことにも挑戦したくなりました。 I want to read (in / that / a novel / Spanish/who / written / is ). B [ ]内の語句を参考にして, ~, ...に自由に語句を入れ、 オリジナルの英文をつくりなさい。 AB (1) 私には~が得意な友だちがいる。 [who/good] (②)〜(人)は私が昨日･･･した人に似ている。 [look like ]