倫理 高校生 9ヶ月前 ヤスパースの｢愛しながらの戦い｣や｢実存の交わり｣ってなんですか？ ネットで色々調べて見たのですが意味がわからなくって💦 わかりやすく教えていただけると嬉しいです！よろしくお願いします( * . .)" 解決済み 回答数: 1
倫理 高校生 3年以上前 論理表現の(5)について質問です🙋 なぜwhichではダメなんですか？ 訳は 蹴鞠は7世紀もさかのぼる歴史がある日本のスポーツです。 でいいですか？？ よろしくお願いします☀️ Make the two sentences into one. Use who (m), whose, or which. The food was very good. Lisa made it for me. The food which Lisa made for me was very good. 1) The man is now in hospital. He was injured in the accident. The man 2) The woman went to the police. Her bag was stolen. The woman 3) The apples didn't taste very good. I bought them at that store. The apples 4) The boy was looking for his mother. I saw him in the supermarket. The boy 5) The “kemari" football is a Japanese sport. Its history goes back to the 7th century. ✓ The "kemari" football is a Japanese sport is now in hospital. went to the police. didn't taste very good. 解決済み 回答数: 1
倫理 高校生 3年以上前 この３問の答え教えて欲しいですm(*_ _)m 2/1 & )の語句と不定詞を使って、イラストを表す文を言ってみよう。 (I want, eat cake) →I want to eat cake. e to finish 1) (Hayato, likes, listen to music) 2) (she, needs someone, help her) 3) (he was the first student, answer the question) 150 1) 2) 0 3) be finished 0 解決済み 回答数: 1
倫理 高校生 約4年前 この見分け方も教えて下さい！！！！！！！ 1 ( )内から最も適切な語(句)を選び,○で囲みなさい。 I don't know when we (leave / will leave) tomorrow. 2 We will leave when he (comes/ will come) here. 3. Have you decided if you (stay will stry) home this weekend G. I will see my brother before he (leaves/ will leave) Japan. 解決済み 回答数: 1
倫理 高校生 約4年前 この四つの見分け方を教えてください！！！！ 1 ( )内から最も適切な語を選び,○で囲みなさい。 02. Shota made a birthday cake (to / for me. ✓. Please show your student card (to/ for) the security guard. dent 3. The teacher found my seat (to/for)) me. A. The teacher gave a brief talk (to for) the class. あやし... 解決済み 回答数: 1
倫理 高校生 5年以上前 ロックの著書についてです。 ロックの著書である『人間知性論』と『人間悟性論』は別の物ですか？ それとも言い方が違うだけで同じものなのでしょうか？ どなたか教えてくださると嬉しいです。 よろしくお願いいたします！ 解決済み 回答数: 1
倫理 高校生 約6年前 社会契約説って何ですか？ 民主政治のもとになる理念がなんとか〜とか書いていますがよく分かりません(･o･;) 簡単に説明おねがいします(*･ω･)*_ _)ﾍﾟｺﾘ 解決済み 回答数: 1
倫理 高校生 6年以上前 (5)の間違った箇所を教えていただきたいです！ 5) (①Eyen high school students know ②that im thie ⑧kiAd of examination the choice of anewers'(④are very ⑤wide. 人A-4 uz4カe orgg p 4,e paze/egeg ヵカ めe oorzecf Order 77omzpg he apaneogg 7eaz7pg. 解決済み 回答数: 1
倫理 高校生 6年以上前 ここでいう連続性と一貫性を保つ私とはなんですか？ 発層課題 | 階達成する必要がある課題のこと。エリクソン以前に八ヴィガー | | の名 goo- がこれを提唱した。令は、青年期の発達課題として、男女の役 両親や大人からの 情 的自立、昌選択や家放生活の六市民と PTN 行動の指針となる価値維の獲香、などを挙げている。 エリクソンの言う「アイデンティティ] についての記述として最も 適当なものを、次の①④⑯のうちから 1 つ選べ。 ⑳⑩ 人則はみずからの在り 方を追求するきいに、 ある対象の一面、 あるいはいくつかの特性、場合によってはその全体を理想として 自分に当てはめ、それと似た存在になる。 《@ 人間は、 日得生活 のきまざまな局面の変化を通して、 変わら ち、同時に れが共同体の他者に共有、承| 求める。 ⑩ 人間は社会生洛を送るな で、 みずからの旬拓する人RY 解決済み 回答数: 2
