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情報:IT 高校生

なぜQはMに5たして20ではなく、25になるのか教えてください。

は新宿駅から上野駅までの移動をモデル化するにあたり、 実際の駅名は アルファベットに置き換え, 図2のようなモデルを作成した。 スタートの新宿駅 はA, ゴールの上野駅はQであり, 各線に書かれた数値は二駅間の平均所要時間 2 (分) を表している。 4 (B) 7 (00) ALG 8 2 4 A E 7 6 C 2 4 8 18 6 21 17 (H) 3 2 J 4 5 3 10 K 9 2 ** 2 (M) 5 図2 Sさんが作成した東京中心部の路線図のモデル Sさんが普段通学で使う経路は、A→I→K→N→O→P→Qであり. モデル図から求まる平均所要時間は16分であり, Sさんが実際の通学時にか かっている時間も16分程度であり、モデルと現実の誤差が小さいことが分かった。 (1)
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情報:IT 高校生

3桁の2進法を2桁にするには何進法を使えばいいんですか？

1. 次の文章の空欄 (A)~ (D) に入れるのに最も適当なものを,下の解答群から1つずつ選べ。 ある鉄道会社では、次の表1のような列車種別があり、それを3桁の2進法で区別して列車 を運行している。 この列車種別の番号は、 運行する列車の前面にも表示しているが, 3桁の 数値を表示するスペースが必要となるため、 桁数を減らしたい。 そこで, (A) を利用して表2のような列車種別番号にした。これにより, 全ての列車種別 番号を2桁にすることができる。 なお、 表2の空欄である快特の列車種別番号は(B) である。 さらに、(C) を利用すれば列車種別番号は空き番号を発生させることなく1桁にすることが できる。 列車種別 普通 準急 快速 急行 特急 快特 列車種別番号 000 001 2010 011 100 101 (A), (C) の解答群 (B) の解答群 (D) の解答群 列車種別 普通 準急 快速 急行 特急 快特 表1 表2 列車には, 表1のように列車種別番号の他にも始発駅の出発時間を組み合わせた列車番号 をつけている。 出発時間は13時5分発の列車であれば1305と表示しているため,0000から 2359までの4桁の数値が用いられている。 出発時間を, 0時0分は｢0｣ 1時は ｢60」 2時 15分は「135」 のように0時からの経過分数だけで表し, 16進法で表記した上で、上記の列 車種別番号も16進法で表記して出発時間の前に記載した場合。 13時5分発の急行は (D)と 表現することができる。 ①3進法 0 12 ① 311 列車種別番号 00 01 02 10 11 (B) ②4進法 (2) 20 (2) 365 ③ 5 進法 ③ 21 3 3311 ④6進法 ⑤ 7 進法 (4) 30 ④ 35E1
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情報:IT 高校生

（3）の問題の解き方がわからないです わかる方がいたら解説おねがいします🙇🏻‍♀️

3作業の図的モデル 次の例は,○が状態,→が作 例) 業を表し,状態 ①から②にする作業 × に作業時間 ① が3時間かかることを表している。 あるプロジェクトを完成す るのに, 図1のような作 業が必要だった。 作業ア~ クは、次の表の作業 a~ h 作業 a b C 前作業 なし なし b b d 1 作業時間 2 3 5 6 ア T 2 3 I 作業 e f オ (4) (5 のいずれかである。 また, 表の前作業は,作業を行うために直前に行わなければならない作業を表 している。 以下の問いに答えなさい。 取材の カ キ 前作業 a e, d C f, g 6 3 2 7 作業時間 5 3 3 104 h (1) ア~クに当てはまる作業をa~hの中から選び, 記号で答えなさい。 (2) このプロジェクトにかかる作業時間の合計は最低何時間か。 (3) 途中でトラブルが発生し, 次の作業が3時間遅れた場合, 全体の遅 れは何時間になるか。 A. 作業イ B. 作業ウ C. 作業オ ウ 4105 (1) ア ウオキ イエカク (2) (3) A B C
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情報:IT 高校生

問題6、7、9を教えて下さい

例 06 ファイル名 「06.html」で保存 <html> <body> <script> var n, amari; |n=parseInt (prompt ("数を入力")); |amari=n%3; lif (amari==0){ document. write ("3の倍数"); 0} |} else { document.write ("3の倍数ではない"); } </script> </body> </html> 例 07 ファイル名 「07.html」で保存 <html> <body> |<script> var c: |var sum=0; |for(c=1;c<=100;c=c+1){ sum=sum+c; |document.write(sum); </script> <</body> </html> 問題 06 入力した数に応じて 8128の約数｣ 「8128の約数ではない」 のいずれかが表示されるよう プログラムを変更しなさい ファイル名 「ex06.html」で保存 問題 07 parseInt(prompt(""")) を用いて 数値を入力すると 1からその値までの総和を 求めて表示するよう プログラムを変更しなさい ファイル名 「ex07.html」で保存 STTIVI CITT 141 00 <html> <<body> | <script> var a: | var box=new Array (3,5,8,13,21,34,55,89,144,233) | for (a=3;a<= 7;a=a+1) { document.write (box [a], "<br>"); |} </script> <</body> </html> 例 09 ファイル名「09.html」で保存 <html> <body> <script> |var mi | var d=new Array (31,28,31,30,31,30,31,31,30,31,30,31); |m=parseInt(prompt ("何月ですか? (1から12) ")); |document.write(d[m-1],"日"); <</script> |</body> </html> 問題 09 入力した月と前後の月 (三か月分) それぞれの日数を表示 するようプログラムを変更しなさい ファイル名 「ex09.html」で保存
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情報:IT 高校生

情報の課題です。(3)と(4)と8の問題が分かりません。 答えと詳しい解説まで教えていただけると嬉しいです！ (急ぎの問題です) よろしくお願いします🙇‍♀️

(I)7 バイトは、何ビットか。 1B=8bit (2)880 ビットは、何バイトか。 880÷8=110 (3) 5.5KB は、 何バイトか。 (4) 次の単位を小さい順に並べなさい。 (1) 56ビット (3) 7×8=56 GB MB TB KB PB I (2) 3- (4) 8. 次の問いに答えなさい。 洋服タンスに「赤いYシャツ」 「ブルーのストライプのシャツ」 「緑のポロシャツ」 「青のジーンズ」 「茶 色のチノパンツ」 「赤い短パン」 「赤いセーター」 があります。 これらをビット列で表したいが、次の条件 があります。 条件 特定のビットを見るだけで、 「色が赤かそれ以外か｣分かる。 条件2:特定のビットを見るだけで、 「トップスかボトムスか」 分かる。 この条件を満たす、 できるだけビット数の少ない割り当てを定めなさい。 <参考> トップス: 上半身に着る全ての洋服のこと。 YシャツやTシャツ、ポロシャツ、セーターなど。 ボトムス : 下半身に着る洋服のこと。 ジーンズ・短パン、チノパンツなど。 110 バイト
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情報:IT 高校生

学校でやるライフイズテックのレッスン③の実際にcloud9を使ってページを作るやつなんですけど、 なんかいじってたら全部消えちゃったんですけどどうやったら元に戻りますか！？至急お願いします🥺

> レッスン1 C Men's BakaryCOUT Oll ましょう! レッスンスタート > オリジナル制作を始める Cloud9が新しいウインドウで開きます M 9月9日 23:58 あ
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情報:IT 高校生

全商情報処理検定プログラミングです。 プログラミング初心者です。 誰か解説をお願いします！

16 流れ図とプログラム トレースの確認 [1] 第1図の流れ図にしたがって処理するとき、次の各問いに答えなさい。」 W (ア) 4 121 ループ] データがある間 問1 Mを読む 1-N (イ) 14 0→K ループ2 NSMの間 N×N-J K+J→K N+1→N ループ2 Kを出力する ループ1 おわり 流れ図とプログラム ① (2) 2 (3) ⑤ (6) 7 200 10 1≦3 (第1図) ① 2 3 問3 6回 91 4 1 ⑤ 6 14 ⑤ J - E 1 1 (ア) (7) 49 ト K - 0 0 1 1 1 5 5 問2.① で入力されるMの値が6のとき, ⑥の処理は何回実行されるか。 (イ) (6) 9 (イ) 問3.①で入力されるMの値が6のとき, ⑦で出力されるKの値はいくつか T O M 3 3 3 3 3 36 3 3 NY 533 13 1 1 3 1 1 2 2 2 33 ADATHOR-OAFE 問1.① で入力されるMの値が3のとき、 第2図のトレース表で (ア) と (イ) の値はそれぞれ 3003 (第2図) 巻 6 1 6エモノマー
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情報:IT 高校生

問8.9を教えて欲しいです💦

(教科書 p.53 確認問題 (2)) 週5 ■本語文字の 1 文字を2B で表すとす 1ページが40字×40行の時、 ページ分の文字データのサイズは、最 で何KBになるか答えなさい。 40×4 40×2 A (教科書 p.64 3) ピュータを用いて、 RGB 各4bit で ーを表示する場合、表示できる色数 か答えなさい。 bit 緑4bit 青4bit X A 38 24 11 16 2 り x 16 4,096 9 エオ (教科書 p.64 4 改 ) コピクセル、縦 1200 ピクセル フルカラーの画像を撮影でき ■ルカメラがある。 このカメラで この写真を記録するためには、 ど ■記録メディアを購入すればよ 当なものをア~カの中からすべ さい。 ただし、 データは圧縮し とする。 ATT>8NT O 1600×1200×3 1024 ⅹ 1024 5,493×1000 KB 2GBウ 4GB オ 16GB カ512MB 色 = 57600 =5493MB 5493 5,3660 (教科書 p. 64 5 改 ) 1フレームの解像度 400×300 ピクセ ル・30fpsの動画 1分間のデータ量は、 400 万ピクセルで撮影した写真の何枚 分のデータ量に相当するか答えなさい、 ただし、動画、写真とも同じ色数のカラ ーとし、圧縮は行わない。 また、動画に は音声を含まないデータとする。 400×300 枚 問9> ピクセルの色情報を 24bit で 表わす画像データがある。 この画像デー タの幅と高さをそれぞれ2倍にし, 1ピ クセルの色情報を表わすビット数を 24bit から 1/2の12bit にすると, こ の変換後の画像データのサイズは変換 前と比べて約何倍になるか答えなさい。 ここでデータの圧縮や画像への付加情 報などは無視する。 ア 1/2倍 ウ 2倍 イ変わらない I 418
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情報:IT 高校生

簿記の3級なんですが☆が付いてる所が分かりません！ 何故3000になるのかが分かりません。なんで12000と書くんじゃないんですか？教えてください！m(*_ _)m お願いします😭

:12 FTERY ヨ 84 5 よって, 福岡商店(個人企業 決算年/回 12月31日) の残高試算表と決算整理事項等は,次のとおりであった。 (1) 精算表を完成しなさい。 (2) 固定資産売却益勘定に必要な記入をおこない, 締め切りなさい。 ただし, 勘定記入は, 日付・相手科目・ 金額を示すこと 元 借 方 丁 850,000 / 現 金 1,310,000 2 当座預金 残高試算表 令和○年12月31日 勘定科目 600,000 3 売掛 4 9,976,000 398,000 5 7,500,000 6 7 8 9 資 10 売 // 固定資産売却益 決算整理事項等 a. 期末商品棚卸高 b. 貸倒見積高 c. 備品減価償却高 貸倒引当金 繰越商品 備 金金品一品形金金 支払手形 買掛 本 上 3,539,000 12 仕 1,128,000 13 給 480,000 14 支払家 賃 132,000 15 水道光熱費 24,000 16 消耗品費 15,000 17 雑 費 18 現金過不足 益入料:賃 貸 方 9,000 468,000 715,000 仕入 398,000 練 427,0仕 貸倒引当金 12,000 貸倒引 2,775,000 5,907,000 98,000 4,000 9,976,000 ¥427,000 売掛金残高の2%と見積もり、貸倒引当金を設定する。 取得原価 ¥2,500,000 残存価額は零 (0) 耐用年数は5年とし,定額法に より計算し、 直接法で記帳している。 定額法による年間の減価償却費= d. 現金過不足勘定の ¥4,000 は雑益とする。 緑越 39,8000 427,000 12,600 500,000 減価償却 500,000 備品 現金過不足 4,000 雑益 4,000 第90回3級問-4 L 取得原価 残存価額 耐用年数
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