オレンジで直したところがわかりません！解説お願いします！！！

車 1体 13) (い) 同次の傍線部の活用形名を答えよ 3僧たち笑ふ事かぎりなし。(宇治) 旅の心を詠め。(伊勢) 筒の中光りたり。(竹取) 諸矢をたばさみて的に向かふ。(徒然) 海荒ければ、船出ださず。(土佐) 足ずりをして泣けどもかひなし。(伊勢) もろ や 太郷 D8

｢侍りぬ｣が侍りの連用形だと分かる理由を教えて下さい

オレンジで直してあるところがわかりません！！ 解説お願いします！！！！

(ハ) (ニ) 問 次の傍線部の動詞の活用形名を答えよ。ま た、上二段·下二段動詞を記号で答えよ。(各5点) その黄打ち破つて捨てよじ 回 早く過ぐるほどぞ、ものにも似ぬ。(徒然) 3 人をも身をも恨みざらまし」 I 分を知らざれば病を受く (平家) (拾道) (徒然) 活用形名 <何人ア科 上二段動詞 下二段動詞

｢流る｣の連体形が｢流るる｣になる理由を教えて下さい

歴史的仮名遣いを現代仮名遣いに直すやり方がいまひとつ分からず、空いてる箇所が何個もあります。教えて欲しいです。明日授業があるため、早急にお願いします。

【次の歴史的仮名遣いの語を現代仮名遣いに直せ。】 へ 2まみる ( 住い る 3ひきみる ( sせ/いる 1みる (い2る へ 5こひ (こい 6たひら( たこら マあみ ( , 万い 7あやふい(あゃうい) 9ん 1植ゑる(2える 2いく( 11 Bかへる( かえる こたへる(二たえろ) 5かほ ( かお へ 6おほきい (おおきい) ニをる ( おる 8をしい(おしい へ 2をしくe(Sえろ) 8vS(か ) vいみん (か さくSリV ( 840( 8ぢしん(じしん 5品ちる (4しる 86( ゆづる(ゆズ ろ)0がくかう( 62Aシ(さえくゆ ) 8いうじん( うじん) 8いうめい( 別きうやう (きりもう)5きふいん(t/う ) nにv( らしうぶR (しうぶん)8しふじ ( Sじうだう( へ ちうしょく( )にふがく( )2りうかう( $りふし( 山あふとつ( )4買はう( かi へ かうつう( )弱くわうせん ( へ こほり( へ

上二段活用と上一段活用の違いを教えてください😅

高一です。 古文のワークの文章の意味が全く分かりません。 中学のときも古文が苦手で、ほぼ勘で解いて合っていたのですが、高校のワークでは4分の1くらいしかあっていません。 合っている部分も、何となく正しいかなという感じで明確な理由も分からずに答えています。 単語や文法は授業で... 続きを読む

古文の活用の問題です。 答えがなく、答え合わせができません。 よろしくお願いします

* 体系古典文法で確認 【用言] 活用表学習プリント 命令形動 活用の種類 井 へ盛 へ園 思ふ へ藤 J高 へ論 画 述げ来 4 おはす をさなし 静かなり 堂々たり

文節相互の関係の問題です。この（2）の②答えが連体修飾・被修飾らしいのですが、なぜそうなるかが分からないので教えて頂きたいです。お願いします( ᐡ. ̫ .ᐡ )

演習 次の各文の①~⑥の番号で示した部分は、どのような｢文節相互の関係｣になって いるか。 ⑦〜カの中から選んで、符号で答えなさい。 ⑦ 主語・述語の関係る｡ 11 連体修飾・被修飾の関係 ウ 補助・被補助の関係 対等の関係とも (連用修飾・被修飾の関係 カ独立語 1 竹取の翁といふ者ありけり。 (竹取物語) いたそうだ。 ② この児、ふほどに、すくすくと大きになりまさる。(竹取物語) 大きく 成長してゆく。 幼児は、育てるうちに、 50HPEN NOSTI 6 BEECHSEN ない ウイ 1 ③3③ I ECM 1 ③3③

⑷⑸で、上一段活用でiるの形になっているので、終止形か、連体形だと分かるのですが、その下に名詞やトキや。がない時は、どうやって見分けるのですか？

(5) (4) (3 もあらず、 あまた見えつる子どもに似るべく 人の破り捨てたる文を継ぎて見るに、 未然形 連用形ウ終止形 (源) (枕)