この文章の中の丸で囲ってある「れ」が、解答を見ると受身だったのですが、下に打ち消しがある時は可能の意味になるのではないのですか？教えてくださるとありがたいです！

3 好ける心 ろうぎよく むかし、秦の穆公の娘に弄 玉と申す人ありけり。秋の月のさやけく、くまなきに、心を澄まして、ま せう し たく世の事にほだされ また、籍史といふ楽人あり。漸を吹く声、あはれにかなしきこと限りなし O ムロく ta 1の人あさましきことに思ひ、そしりけれど、

古典文法です 「植う」がワ行下二段活用になる理由を教えてください。お願いします

動詞の活用で、「蹴る」の場合、カ行下一段活用になるらしいのですが、納得できません。 蹴る＋ない で「蹴らない」となり、ラ行四段活用だと 思うのですが、、、

上二段活用と上一段活用の違いを教えてください😅

高一です。 古文のワークの文章の意味が全く分かりません。 中学のときも古文が苦手で、ほぼ勘で解いて合っていたのですが、高校のワークでは4分の1くらいしかあっていません。 合っている部分も、何となく正しいかなという感じで明確な理由も分からずに答えています。 単語や文法は授業で... 続きを読む

古文の活用の問題です。 答えがなく、答え合わせができません。 よろしくお願いします

* 体系古典文法で確認 【用言] 活用表学習プリント 命令形動 活用の種類 井 へ盛 へ園 思ふ へ藤 J高 へ論 画 述げ来 4 おはす をさなし 静かなり 堂々たり

源氏の物語を人に読ませ給ひつつ の「せ」は、なぜ未然形じゃなくて連用形なんですか？

本動詞と補助動詞の問題です！補助動詞の前は別の動詞があるという見分け方でやってみたものの、答えと会いませんでした💦正解として補助動詞は③④⑦なのですが、③と⑦の前は動詞なのですか？？😿

次の傍線部の中から本動詞と補助動詞をすべて選び、番号で答えよ 京にはあらじ。(伊勢物語) いるまい 2 わが思ふ人はありやなしや (伊勢物語) 無事でいるかどうか」 3京に思ふ人なきにしもあらず。(伊勢物語) いないわけではない おほうち いみじう感ぜさせたまひて、大桂 たまひて、(大鏡) たいそう 感心なさって お与えになって 高名候ふとも、最期のとき不覚しつれば、長き斑にて候ふなり。(平家物語) たとえ手がらがございましても 油断して失敗すると 後々までの不名誉でございます

全然わからないので問題の答えと一緒に解説していただきたいです！！ 見にくくてすみません！

)和歌の上達を願う兼房の真撃な姿勢を読み取ろう 8文法)動詞の(四段·ナ変·ラ変·カ変·サ変)を学ぼう 内 基礎力をのばそう ステップ1 【各1点】 編者未詳 内容を確認しよう (注1)あはた きのかみかn 粟田載岐守兼房といふ人ありけり。年ごろ、和歌を好みけれど、よろしき歌もよみ出ださ 『十高急』 ●本文中の語句を補おう 文章展開図 【栗田讃岐守兼房】 よろしき歌もよみ出ださざりければ (出m) なくて、梅の花ばかり雪のごとく散りて、いみじく芳しかりける。心にめでたしと思ふほど (出n) (出)る 心の中でいつも 新念する 当 ざりければ、心につねに人麻呂を念じけるに、ある夜の夢に、西坂本とおぼゆる所に、木は の(出~) (出o) の(型マ) 年高き人あり に、かたはらに年高き人あり。直衣に薄色の指貫、紅の下の袴を着て、なえたる鳥子をし |によて、形 夢「…その を見え奉る」 5 て、鳥帽子の尻いと高くて、常の人にも似ざりけり。左の手に紙をもて、右の手に筆を染め 絵師に書かせる おれば て、ものを案ずる気色なり。あやしくて「たれ人にか。」と思ふほどに、この人いふやう、「年 Jn コを心に懸け給へる、その志深きによて、形を見え奉る。」とばかりいひて、か きけつやうに失せぬ。 さきよりもよろしき歌よまれけり 夢覚めてのち、朝に絵師をよびて、このありさまを語りて、書かせけれど、似ざりければ、 O- たびたび書かせて似たりけるを宝にして、つねに礼しければ、その験にやありけむ、さきよ りもよろしき歌よまれけり。 N <艦四- 約 v るいん。 3西坂本 現在の京都市左京区一乗寺、修学院付近。そこに「柿の本」という地名 ー柿本人麻呂。「万葉集」の代表的歌人。 ()1 東田讃岐守兼房|藤原兼履房。平安時代後期の歌人。 後世「歌聖」と敬われた があり、人麻呂に縁があるとされた。 4 直衣|貴族の平常服。 5 指賀 緒の回りに通した紐を縛っ に持。 6 えたる 樹をつけない柔らかな。 鳥帽子||元服した男性がかぶる帽子。 ト 知識の問題 国句チェック) 間 - 二重傍線部· ●の意味として最も適切なものを、次から選べ。 問六(内容) 空欄にあてはまる語を、本文から抜き出して書け。 【7) 【の 問七●読解)傍線部@「その験」とは、何のご利益か。最も適切なものを E 冊型 まあまあよい 次から選べ E 人麻呂らしき人物を夢に見たご利益。 E 人麻呂と瓜二つの絵を描いたご利益。 D 人麻呂の教えを忠実に守ったご利益。 人麻呂の絵像を熱心に拝んだご利益。 人麻呂にお礼の品を奉納したご利益。 日 SS あまりよくない 【0) E 不思議だ D なつかしい 円 喜ばしい E すばらしい 間二 二重傍線部O-○の読みを現代かなづかいで書け 【各3点] の Q文法チェック 問三 二重傍線部A~Cの活用の行·種類と活用形を書け。 文法を習得しよう(動詞り) 四段活用● 《見分け方》 O下に「ず」をつけると、活 用語尾がア段音になる。 (ラ変·ナ変の語は除く) 《注意すべき語》 【m回 問1 次の活用表を完成させよ。 【一語各1点】 未然 用 三 性 回 命令形 B 地田 問四(文脈)傍線部の「ある夜の夢」の内容は、どこからどこまでか。その 来 飽く,借る。足る ※現代語では上一段。 初めと終わりの三字ずつを書け 住め の 間2 次の伊線部について、山·四は活用の行,種 類と活用形を書け。印は読みを書け。【各1点】 B運にはその毒の故に死ぬれども Sいかがはせなと感ひけり 春まで命あらば必ず来む。 ナ変·ラ変·カ変サ変● 間五 (内容)傍線部の「年高き人」に対して、兼房はどのような印象をもっ (属する語) たか。それがわかる部分を、本文から十字で抜き出して書け。【6点] ナ変:死ぬ·往(去) ラ変…あり·をり.侍り (国) いますがり カ変:来 サ変…すおはす(※) (営業) (更抜) いますいうもまい 5 ステップl 説話 ステップ1 4 行行

なにをもとに考えるのかが分からないです、 1は何活用かを考えて、そこから終止形を見つけるんですか？？？ そうだとしたら、どうやって活用を見分けるか分からないです。、

p) 3 次の口語の動詞は、文語ではどのような語になるか。終止形を全て平仮名で書きな1U ) R( クる 動詞 へ 3 へ 答える( 乗る( の ろ へ O見る( る へ 悔いる( くe O買う( か、う )O砲e( る 9居る お 据える(すう へ 落ちる( おつろ 下りる( かる ) 寝る( A 見える(み へ 2 次の動詞の未然形(下に「ず」が続く形)を、例にならって作りなさい。 例書く(書か ず ) 蹴る( 5 ず) 流る(_流n ず) うら 打つ( 打) ず) の型( や) OR~( 老ゆ(い す) ○要や( t f) のS( ず) のn(卵いず) 受く( n ず) たま 賜はる(弱 ず) 教ふ( 称瓦 ず) 着る(相 ャ) 次の ( )内の動詞を▼の指示に従って活用させなさい。 の 未然形 回日数の速く Q(過ぐ)ほどぞ、ものにも @(似る)ぬ。 速さかげんは、たとえるものもない。