赤丸の話が、 みせさせたまふ、の、みせ、が、見すで1単語である（さ行下二段活用） という話に繋がるのはどうしてですか？？

みせさせたまふ 脚さす その他の らる INK ta 大変困 る

(2)のX1とX2って何のことですか？ 最大値最小値のことでしょうか？

3f(x)=-x2+ax+a-2, g(x)=x²-(α-2)x+3について,次の条件を満た すように,定数aの値の範囲をそれぞれ定めよ。 (1) どんなxの値に対しても f(x)<g(x) が成り立つ。 (2) どんな x1, x2 の値に対しても, f(x) g(x2) が成り立つ。

見ゆ　は下二段活用動詞らしいんですが、なにも活用しない場合どうなりますか？

古文の主語ってどうやって判別するんですか？ また、この場合の主語ってなんですか。 →その国の人の出でて語るやう、『一年ごろ物にまかりたりしに、いと暑かりしかば、この水の面に休みつつ見れば、黄なる紙に、丹して、濃くうるはしく書かれたり。

はべりしが連用形ってどういうことですか？ はべり　でなく　はべりし　というのがよくわかりません。 また、はべりし　を活用しない場合どのような形になりますか？

< 戻る 3/5 ｢に」の識別 下線部を文法的に正しく説明せよ。 賀茂の競馬を見はべりしに、 (徒然草) ここでは、「に」 の前が 「はべりし と連体形になっている。 そして、 「に」の後が読点である。 「連体形+ に+」 の形の 「に」 は文の中で前後 をつなぐ接続助詞である。 地域を支える看護師、 理学療法士、臨床工学 技士、医療情報・事務・秘書、 トレーナーを 目指すなら 開く

古典にあった 「朝夕心を澄まして」の意味はいつも心を澄まして で、あってますか？

中学の範囲なんですけど古文の訳って大雑把でいいと思いますか？ それとも一文字一文字しっかり現代語訳していったほうがいいですか？

古文って中学の範囲でも敬語やった方がいいですか？

下線のところってなんで現代語訳の訳し方になるんですか？

< 戻る 1/5 古今異義語 その2 行ひおろかなりと知らば、 何ぞ、これを 思ふことこれにあらざる ( 徒然草) Tap Novel A 【古文】行ひおろかなりと知らば、 何 ぞ、これを思ふことこれにあらざる (徒然草) 【現代語訳】仏道修行が不十分だと知 ったのなら、どうしてそのことを反省 しないのか

古文についてです。 二日で単語300個、 動詞、形容詞、形容動詞、助動詞まで終えました。 このくらいの文ならなんとなく読めるようになってきました。 まだ少し曖昧な部分もありますが… あと明日1日(12時間〜15時間くらい)なら古文につかえます。 ((そのあとは1日30分〜1... 続きを読む

FUJ *19よしやうほ *2 呂 尚 父が妻、家貧しきを住みわびて、離れにけり。呂尚父、王の師となりていみじかりけ きた をけ る時、かの妻帰り来りて、もとのごとく有らんことを望む。その時、呂尚父桶をひとつ取り出 だして、「これに水入れよ」と言ふままに入れつ。「こぼせ」と言へば、こぼしてけり。さて、 「もとのやうに返し入れよ」と言ふ時に、妻笑ひて、 「土にこぼれぬる水、いかでか 返 し入れ なんぢ で ん」と答ふ。呂尚父曰はく、「汝我にえんつきし事、桶の水をこぼせるがごとし。今更いか か帰り住まん」 とぞ言ひける。 じっきんしょう (『十訓抄』) CA* いまさら