学年

教科

質問の種類

数学 高校生

岩手大のいつかの過去問です。黄色でマーカーを引いたところの文構造と和訳を教えてほしいです。believed to beやandの使われ方が特に分かりません。 どなたか解説よろしくお願いします。

Have you hcard he welLknown claim hat onl-7 pereent ofany spoken messageia還の3 1 sherieiel us that a fuN 93 pefeent ef any message is communicared nonverbally/Tiis contcndon is 6f cours absGNute Rubbisi Thc 7-pcrccnt formula is endorscd by many professional communicaton traincrs They cell us that of hc 93 pcrcent figure refering to nonverbal Gommunicaton 53 pcrcenr is through body language and the Other 38 percent is through One GTNOice T anndcd acommunicatons workshop recendy in 《siicdh the faeiitorl uite 9 cy mphasizcd ythese seadsdcs/ wasy to put it indelicatey dumbfounded9 Tchallenged her by asking "Do you mcan that if stood jn front ofithis class and spoke yere consistent with my rp in Chinse,&s jong aymy body language and tone of rmessagey You would al understand me?9 She uecd all he communicadon Kils at her command to virtually slap me down. /She supported hcr claims by quoting the research done by the eminent psychology professor Albert Mehrabian。 The rest_of the class impresscd that this principle was being put fortn as the の7 resulr of a scientific study and not just as a myth or rumor。 nodded in agreement 1 acquiesced*。 remaining unconvinccd. 1 consulred my friend Google and did some research。 Yes。experiments were の7 conducted by Albert Mehrabian、 currcntly profcssor emeritus* of psychology at the Universiny of California at Los Angcles. But thc rcscarch in qucstion was done in 3 1967.using one word at a ime to measure [yhat thc hstcncr beliced to be the fcchng of he spcakerkndl determine iF the Istener hiked the spcaker The cxperiment was never intended to measurelhow well the jkteners understood what the spcaker was nying Q communicate. Achrabian has published his work and findimgs in thc book Sicr AMesge。(On gz his website、 Mchrabian states: “SAgr Afessgges contains a detailed discussion of my indings on inconsistent messages QP feelings and atiitudes (and the relatve importance Tam ob beginning Unformnaele 39

回答募集中 回答数: 0
数学 高校生

どうして最大値3になるんですか?

に0】 理天・和小から 0 とする。 関数 (SDこ。s どき. 定数e。 のの値をwo @iAkr@ 筐or 次剛数の最大最小 時本形 ニーq(<ーム)= 々>0 であるから、グラフは: 周から癌定義域の区 (ェニ 全の決定 (3) 4 (0=ェ=3) の最天科若 9 で考える 。軸| 下に凸の放物線で、軸は線計 3) で最大、項点で最 コ デー2gr二の as N で まず. 平完成し. 基本 て N 形に祖。 ニーパー2zオエー19よ2 、 Z(テー))*ーg 3 (x) のグラフは右の図のよ で頂点は点①、ー+の、 は定義域内の り, ァー3 で最大, 了ア⑬)ニ3z十6=9 で皿から違い たがって 2の I/a = | <ma これを解くと も N | これは, >0 を満たす。 1で 4の条件の確認 JNFORAATION | 々>0 の条件がない場合 僧 上の例題で「z>0」という条件がない場合は % の係数のとる値によって。 グラフ の形が変わってくる。oニ0 (直線)、く0 (上に凸の放物線) の場合も考える必要があ る。 つみ117 EX 62 参照 Zー0 のとき, /(x)=6 (一定) となり条件を満たまさない。 1 Zぐ0 のとき, ニア(x) のグラフは右の図のようになり。 湖 ォー】 で最大, ャニ3 で最小となる。 / よって /①=ーZ十の=9, 3)一32填0ニ1 / これを解いて ニー2. 』 く0 を満たす。 これは 2 0 を満たす。 有上Te ba

回答募集中 回答数: 0