三角関数苦手なので教えて欲しいです！ 三番と六番お願いします

(3) 2sin' 0-1>0 (4) tan 0 < V3 (5) cos 20 +5cos0+3=0 (6) cos 20 + cos 30 = 0

三角関数が苦手です。 3番と6番教えて欲しいです。

(3) 2sin?0-1>0 (4) tan 0 < V3 (5) cos 20 + 5cos0 +3= 0 (6) cos 20 +cos 30 = 0

3番と6番教えて欲しいです 三角関数です

(3) 2sin? 0-1>0 (4) tan 0 < V3 (5) cos 20 +5cos0+33 0 (6) cos 20 + cos 30 = 0

教えて欲しいです

(3) 2 sin 0 -1>0 (4) tan0 < v3 (5) cos 20 + 5cos0 +3=D0 (6) cos 20 +cos 30 = 0

数学の不等式の応用です。 ここから分かりません。合ってるのか間違っているのかもわからないです。出来れば解説もしてくれる方よろしくお願いします。 2枚目は解き直したものです。合っていますか？

【日常生活と不等式】【主体的) 事前知識 【%の計算方法) 3000円の3% は、3000×0.03|= 90 |である。 特典 年会費 あるスーパーでは、 通常会員とゴールド会員の2種類の会員制度があり、 年会費や特典は右の表の通りである。 ゴールド会員 1年間の買い物金額の3%還元 9000 通常会員 4000 なし 0 ゴールド会員の人が年間にx円買い物した時に還元される金額を文字式で表そう 0XX0.03-0.03x 1年間で何以上の買い物をすると、ゴールド会員になった方が通常会員よりもお得になるのでしょうか。 ヒント:「還元される金額」が「ゴールド会員と通常会員の会費の差額」を超えればお得ってことだね。 2000x0.030 5000 【振り返り】 ※ここもレポート問題の一部です、 記入されていない場合は再提出とします。 【主体的】 (1) アンケートです。 該当するものに○を付けてください。 0 レポートは自分でできましたか? 自分でできた 誰かに手伝ってもらった ( 2 面接指導と授業プリントは役立ちましたか? (2) 今回の内容で、難しかったことや興味を持ったこと、 疑問に思ったことを具体的に書いてください。 (例:○○の計算が難しかった。 【役立った あまり役立たなかった 出席していない △△の公式が面白かった。 ロロは不思議に思った など) 数

二次関数について教えてください

演習1-4 次の空欄を埋めよ. (1) 二次関数 y= 2.c*.. ① は, 両辺を2倍して変形すると 2y = ( グラフはy=2 ②のグラフをc軸方向に(、 0,2のグラフは相似である (2) ソ=2°+ 4.c ③ のグラフを原点に関して対称に移動したグラフの関数は, ( )2となるから,この関数の )倍,y軸方向に( )倍したものであり, )である。整 理すると( )となるから,③のグラフは( )に関して対称である。

二次関数のグラフについて教えてください

「演習1-4| 次の空欄を埋めよ。 (1)二次関数 y= 2r".. O は,両辺を2倍して変形すると 2u= ?となるから,この関数の )倍, y軸万向に()倍したものであり グラフはy="..② のグラフをc軸方向に( 0.2のグラフは相似である。 /o) + 4 ③のグラブを原点に関して対称に移動したグラフの関数は, ( 5 )である。 理すると( )となるから,③のグラフは( )に関して対称である。

すみませんが教えてください

演習1-4 次の空欄を埋めよ。 (1) 二次関数 = 2c". .① は, 両辺を2倍して変形すると2y = ( )?となるから, この関数の グラフはy=2. の,2 のグラフは相似である。 (2) y= °+ 4c ③ のグラフを原点に関して対称に移動したグラフの関数は,( 理すると( 2のグラフを 2軸方向に( )倍,y軸方向に( )倍したものであり, )である。整 )となるから, ③のグラフは( )に関して対称である。

スタディーサポート　高2 第1回　の国語の解答がある方見せて頂けませんか？ 丸つけをしないといけないのですが紛失してしまいました。

事後学習 事前学習 -DE (0000 ー Benesse スタディーサポート 事前学習用 問題集付き 活用BOOK 2. 1 年生 第 新学年スタート! もう準備はOK? スタディーサポートの 4つの活用ステップ STEP 受験準備 PLAN そんながんばるきみの、 普段の勉強から進路に至るまでを 受験の意義を知り、 受験効果を そのチームとは…二次元コード内の動画から答えを見てみよう! 高めよう P.10 STEP 2 受験 O0 受験の心得を守って 本番に取り組もう ッ P.14 STEP 3 振り返り CHECK 「個人診断レポート」 診断結果を 振り返ろう L'1 STEP 対策 ACTION 動画を見たらさっそくこの本に取り組もう! 目標実現に向け 必要な対策を 【今回のテーマ】 始めよう 学習スタイルをアップデートしよう! ロ 名前 クラス 出席番号 14n

数A 重複順列です。 エの問題でなぜ特定の5人の組み合わせは何通りあるかを考えないのですか？？ 人も区別されてることが条件ということはABCDEやBDEEGのように5人の組み合わせも変わってくるから5人の組み合わせが何通りかも考えねばならないと考えたのですがそうでないのはな... 続きを読む

くして 31 (A, B2期のか ©18 乗客定員9名の小型バスが2台ある。乗客 10人が座席を区別せずに2台のパスに 分乗する。人も車も区別しないで, 人数の分け方だけを考えて分乗する方法は E( 通りあり, 人は区別しないが車は区別して分乗する方法は 通りある。 更に,人も車も区別して分乗する方法は 通りあり、その中で10人のうちの ) 順列 (10) 一般 出し とい 特定の5人が同じ車になるように分乗する方法は 通りある。[関西学院大 さ oる さで6-0も食録(2 例え s R た 田 J委 まの 1