左下の二次関数(p:y=ax^2-120ax+1)はどうやって導出されたのか分かりますか？教えてください

3/6 [手順2-2] 矢の発射地点である点Aと的の 上部である点Cを結ぶ放物線の式を求める。 [手順2] より,点Aと点Cを結ぶ放物線の 式をqとすると,q:y=«2+(-1: -120a + *+1と表すことができる。 [手順 3] 肘木の高さを考慮した放物線の式 を求める。 [手順 2] で求めた2つの放物線は,通る点 を2点しか定めていない放物線であるため, 意に定まらない。そこで,肘木の高さについて, 次のような条件を設定する。 *[手順2] において,矢の発射地点を1mと していることを踏まえると,肘木の高さま では,約5倍の高さである。これより,肘 木の高さを5mとする(図9)。つまり,矢 の最高到達点を5mとし,5mを超えて矢 が飛んでしまうと,肘木に当たってしまう ことになる。よって,肘木をy=5の直線で 表す。 図6 木版画『三十三間堂通し矢図』 (https://bunka.nii.ac.jp/heritages/detail/379127) 放物線の式を求めるために,以下のように条 件設定をおこなう。 * 地面から縁側までの高さは考慮しないもの とする。 *図6より,座って弓を引いている人物が確 認できる。この人物は,縁側から,弓の長 さの約半分の長さの高さから矢を発射して いることが確認できる。全日本号道連盟は 弓の長さの規準を 221 cm としていること から,矢の発射地点は縁側から1mの高さ と仮定することができる。この発射地点を A (0, 1)とする。 縁側から高さ2mの地点が,的の中心にな るように,縁側と垂直に的を設置する。な お,的の直径は2mとする。 的の下部をB(120, 1)とする。また,的の 上部をC(120,3)とする。 以上の条件設定と図をもとに,座標平面上に 表すと以下のようになる(図 7)。 y 『三十三間堂通し矢図』の 矢の発射地点の拡大 (https://bunka.nii.ac.jp/heritages/detail/379127) 図8 A B 図7 矢の発射地点と的の数学的モデル [手順2-1] 矢の発射地点である点Aと的の 下部である点Bを結ぶ放物線の式を求める。 [手順2] より,点Aと点Bを結ぶ放物線の 式をpとすると,p:y=« 2- 120g +1と表 すことができる。 120m. 図9 肘木の高さを考慮したモデル 34

分かる方、教えてください🙏

LESSON 英語の型で表現する 教科書 pp.6-13. p.133 REUIEW +PRE LESSON 文の種類 |AI Choose the correct answer. E Ex (1)(How / What ) beautiful the sunset is! (2) My brother wants to ( marry / marry with ) Lucy. (3) Akemi finally told( the truth us / us the truth ). (同志社女子大) (4) There is a big dog in this house, ( isn't there / isn't this )? B Rewrite the sentences following the instructions. (1) The meeting started on time. [否定文に] (2) I went to Vietnam during the summer vacation. [下線部を尋ねる疑問文に] (3) Alice showed her friends the pictures of London. [S+V+O の形に] (4) It is a blue sky. [下線部を強める感嘆文に1 (国土舘大

至急！丸を囲んでいるところが整理するとなぜこうなるのか分かりません。教えてください。

57 2円の位置関係 次の2円が外接するように,定数aの値を定めよ。 x°+y-2ax-6ay+40a-50=0 ……0 x°+y?-10=0 …2 D円S(D 1 考え方) 2つの円の半径をれ, r2, 2つの円の中心間の距離をdとすると, (i) 離れている p.14 p.14 (i)外接する での内部にあ p.1 GOCO d r2 今 -Ti T2 d>rn+rz こ d=r,+ra In-ral<d<r+rald=|r-ral d<lr-, 解答 円Dは,(x-a)+(y-3a)?=10(α°-4a+5) で, 400,0), A(x, y) の a-4a+5=(aー2)?+1>0 だから, 中心(a, 3a), 半径、10(aー4a+5) の円である。式る 円2は中心 (0, 0)だから, 2円の中心間の距離は,S+xト Va°+(3a)=I10a=/10|a| 円8 円2の半径は 10 だから, 2円が外接するには, ¥10+/10(α°-4a+5)=\10|a| Va-4a+5=lal-1 両辺を2乗して整理すると,(lal=2a-2 )…④ a20 のとき,a=2a-2 より, き, 3. OA=\x+y =|a 外接する:ritr=d 10 の項を右辺へ移 項して、両辺を0 0%=DI+セートで割る.(移項するの たは両辺を2乗しやすく するため) …3) ia-1-2 a (a20) |= -a (a<0) 3の両辺は正だから、 a=2 の a<0 のとき, +a=2a-2 より, a= 2 となり,不適、 3 2乗しても同値 よって, 求めるaの値は, は、その無式 連立方式 Qく0 に対して, 2 a=ニ>0 3 a=2

赤い所の計算方法が分からないので教えてほしいです。特に(a2-2a1)のとこくわしく教えてほしいです🙇

発展 45 この考えを利用して、 anta = panritqanの形の漸化式で表される数列 {a,}の一般を求めてみょう。 例題 3項間の漸化式 1 次のように定められた数列 {an}の一般項を求めよ。 a= 2, a, = 3, an+2 = 5a,n+1 6a。 (n= 1, 2, 3, 漸化式 an+2 = 5am+1-6a,は, 2次方程式 x° %3D5x-6 を満たす 解x= 2, 3 を用いて an+2-2a+1 = 3(an+1-2a) an+2-3an+1 =2(an+1-3a,) と変形される。 のより, 数列 {an+1-2am} は公比2の築比数列であるから an+1-2a, = 3"-1(a2-2a.) = 3"-1(3-2·2) =-37ー1 すなわち an+1-2an =-37-1 2より,数列{am+1-3an} は公比2の等比数列であるから an+1-3a, = 2"-1 (a2-3al) = 2"-1(3-3.2) = -3·2"1 すなわち an+1-3am =-3·2"-1 よって, ③ から ④ を引いて an =3·2"-1_3"-1 次のように定められた数列 {am} の一般項を求めよ。 1) a = 1, as = 3, an+2 = 3am+1-20, (n=1, 2, 3, …) a= 2, a:=1, an+2 an+1+6am (a=1, 2, 3, ) 心式み シ-

答え教えてください

M) Pronunciation © イントネーション 文命命 Listen to the sentences, and write ノ or\according to the intonation you hear. 2. Sorry?( 3. Really. ()4. Really?( Moa 1. Sorry. ( 5. We had a good time together. ( 7. Are you ready for the game?( ) 6. Finish your breakfast quickly. ( ) 8. Do you play baseball? ( ) 10. What time do you get up?( 9. What's your name?( 11. It's raining, isn't it? ( 12. It's raining, isn't it? (

分詞1語だと、名詞の前に置かれると思うのですが、この問題では名詞の後ろに置かれていました。どういうことか分からないので、教えて頂けませんか？？

3《分詞の叙述用法:目的格補語〉次の各文の( )内の語を適する分詞の形にかえなさい。 (1) He kept the windows ( close). Iheard someone(call ) my name. /2) She got her car (wash) last week. dopd 4) I saw some boys (play) baseball in the playground. 5) I made myself ( understand) in English. 6) Please leave the key (hide). (7) I won't have you (say) such things about him. 0 4〈分詞の慣用表現) 次の日本文に合うように,( )内の語を並べかえなさい。 (1) 私たちは明日ハイキングに行きます。(go / we'll / hiking) tomorrow. tomorrow. (2) 彼はレポートを書くのに忙亡しかった。(busy/ was / writing/he) his report. his report. (3) 目を閉じて私の話を聞きなさい。(me/your / te/closed/listén / eyes / with / . ) (4) 彼らは博学な人々でした。(learned/were/the/they/.) plgoog sdi iIA (5) きのうは凍りつくように寒かった。( freezing /it/cold / was) yesterday. 半小 yesterday. 63

ここはどう訳せばいいでしょうか？

UNU uu 0 A▲ CATT T vu VL other information. Pictograms later developed into writing systems such as hieroglyphs in ancient Egypt and Chinese characters.

英語　1から６　教えてください

choose the underlined part that is INCORRECT. (各1点)d eaoord 17 (7) We must make up for lost time by.working as hardly as /13 we can. (0 (昭和女子大) のMany authors find it hard to write about new environments where they did not knoW in childhood. (法政大) u bame (立教大) 3) Let's go out on the veranda and enjoy to listen to the birds sing. (桜美林大) (東洋大) 4) We want to prevent a situationwhich people spread the disease because they are の ignorant about it. w (学習院大 改) 工業大) 5) The reasons for the voyages of Columbus in 1492 and for Vasco da Gama in 1498 have U の二 (上智大) been long。 debated. caj 0ow ar diw domot orit yolng ot w.0 Ilso blyow e hglsa bat (国土舘大) (6)I_will take a trip this summer if I will have plenty of time. の の二 済大) (7) If I have known you were coming, I would have baked your favorite cake. 19ie (神奈川大) の 001(8

私はいまニュージーランドに留学している今年度上智大学を受験予定の高校2年生です。上智大学の経営学科の帰国生入試には和訳問題があるのですが、どれも自分には難しく、現地の先生にアドバイスしていただいてもいまいちわかりません。どなたか、回答を教えていただければと思います。 下線... 続きを読む

Why - and why now? Because of the shift in the Experience Economy. Goods and services are no longer enough; what consumer want today are experience - memorable events that engage them in an inherently personal way. As paid-for experiences proliferate, people now decide where and when to spend their money and time - the currency of experiences - as much if not more than they deliberate on what and how to buy (the purview of goods and services). (1) But in a world increasingly filled with deliberately and sensationally staged experiences - an increasingly unreal world - consumers choose to buy or not buy based on how real they perceive an offering to be. Business today, therefore, is all about being real. Original. Genuine. Sincere. Authentic. In any industry where experiences come to the fore, issues of authenticity follow closely behind. Think of Disneyland. No place before or since its opening in 1955 has provoked more debate on authenticity within modern culture, nor has any other business sparked more controversy on the effect of commercial activity on the reality of modern living than the Walt Disney Company. (2) Or think coffee. Starbucks earns several dollars for every cup of coffee, over and above the few cents the beans are worth, precisely because it has learned to stage a distinctive coffee-drinking experience centered on the ambience of each place and the theatre of making each cup. Perhaps no other company in the world more earnestly and steadfastly seeks to render authenticity ー resolutely shaping how real consumers perceive it to be. The task has become harder and harder, however, as Starbucks has grown from one shop in Seattle to over 13,000 venues around the world, for nothing kills authenticity like ubiquity. The success of Starbucks no longer depends on its operational prowess or taste superiority; it lies solely in sustaining coffee drinkers' perception of the Starbucks experience as authentic. (3) Now that the Experience Economy has reached full flower - supplanting the Service Economy as it had in turn overtaken the Industrial Economy, which itself had replace the Agrarian Economy - such issues of authenticity now bear down on not only all experience offerings but across all of the economyY.

写真からお願いします

6 x+y=4, xy=2 のとき, 次の式の値を求めよ. (2) x+y°