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物理 高校生

問3番で、aはどうしたら求まりますか?

図1 のような装置を用いて光の千渉の実験を行うた。 5。。 S,。 5は 平行なスリット板にあるスリットで、 S。から S」, S。 までのそれぞれの距離 は等しく、S, S。の間隔はせである。 波長Aの単色光を単スリット板に対し て垂直に S。から入射させ、 S, S。 を通過させると、スリット板と平行に置 かれたスクリーン上に等間隔の明線が現れた。 単スリット板と複スリット板 の距朽 6 、複スリット板とスクリーンの距離 , はいずれも g に比べて十分 大きいものとする。 また、 SS。 の垂直二等分線がスクリーンと交わる点を原 点O として、スクリーン上に図 1 のように x軸をとる。 点Pの*軸をとる。 に 単スリット板 複スリット板 図 1 dr 点Pの座標を xとする。SzP-SP= 一 と表されるものとする。 we 2 0 To 223 ん6と0 問1 点O付近に生じた隣り合う明線の間隔を表す式として正しいものを、次の①こて④のうちから一つ選べ。| 1 @ス 6号 すす @堂 L + ぞ > み入 る= つあ をら の6 問 2 次の(3)(@)の操作のうち、スクリーン上の明線の間隔を大きくするための適当な操作が二つある。その組合せとして最も通当なちのを、下 の①こののうちから一つ中べ。 | > 操作 の ぞ ⑥ (%, ⑩ WO) 9を小さくする。 9 (⑳ (6) (9 (b) 単スリット板のみを図 1 において右へ移動させる。 ⑧ ⑲,。(@⑬) <ぐ スクリーンのみを図 1 において右へ移動させる。 @ (⑭⑩,⑬ 2 Soに入射する光の波長を小さくする。 @ ⑯, ⑲⑨ (e) スクリーンと複スリット板の間の空間に水を満たす。 @ G), (⑲ (の @, ⑨ 問3 図1のときと同様に、流長の単色光を単スリッ ト板に対して重直に S。から入射させながら、 S。を図 2 のように紙面の上向きに徴小史 。だ けずらすと、図 1 の点 O にあった明線がーつずつずれて元のとなりの明線があった位置に移動した。 明線がずれた向きと 。 を表す式の組合わせと て 当なもの D のうちから一つ中べ。| 3

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物理 高校生

わかる方教えてください!、

切な語句、 或いは人名を 以下の【 】内の語句を選択して記せ. 時 絢き, 屈折率. 千渉高速性比例. 反比例直線的。炒子。独立直進、小動 量所 物質波仮説、 境界条件、 量子条件】 札を. ( 3 ). ( 4 )、 (5(電6本)電(二2 草間 し, それから予言される電磁波(電場と磁場が互いに変動レ は, その後の実験で検証され, 光も電磁波の一種であると理解された。 しかじ: 1 四紀後半になると、電磁気学では理解できない現象が発見され。 20 世紀の科学革命のーつである量子 力学の誕生につながっていった. その代表的なーっは ( 1 )と呼ばれ, 金属に短波長の光を当でると, 【 2 ) がその表面から飛び出す現象である. レーナルトらの詳細な研究によると。以下のような特設 があることが分かった. | 侍司に当てる光の振動数がある値。 よりも小さいと, どんなに光の ( 3 ) を増してで$ (2) は放出されない. 2。 逆に, 金属に当てる光の振動数がよりも大きいと.( 2 ) は光の( 3 ) によら放出きれる: 3. 放出された( 2 )の運動エネルギーの最大値は. 光の( 3 )によらず,光の振動数と共に( 4 ) に増加する. 4. また, 当てる光の振動数を一定にし, 光の ( 3 ) を変化させると.単位時間あた りに放出される (人2の数は|光の ( 3 ) に( 5 ) して増減する. これらの現象は光の ( 6 ) 性と矛盾しており, 電磁気学の枠組みでは説明できなかった。特に。、光 の ( 3 ) は光の振幅の二乗に比例していて, 光は電場と磁場からなっている波なので, 振幅を大きく すればいつかみ ( 2 ) は必ず飛び出すはずであると考えられる. ( 1 ) 以外にも, 高温の物体から放 射される電磁波の振動数とエネルギー密度の関係の測定結果は, 電磁波のエネルギーは連続的な値を取 ることができるという電磁気学の理論と矛盾していた. ( 7 ) は.ある振動数の電磁波のエネルギー は という最小単位の正の整数倍しか取れないと仮定することによって, この測定結果を説明すること に成功した. ( 7 ) の仮説は ( 8 ) と呼ばれ,( 7 ) 定数んは量子力学におけるもっとゃ重要な 、 物理定数である. 一方,アインシュタインは( 7 )が導入した振動数ャの電磁波の最小エネルギーは, 1 個の( 9 ) ぎれる粒子のエネルギーであると解釈し, 振動数ャの電磁波はこれらの燈子の集まりの流れである レーナルト らが見つけた ( 1 ) の特徴を理解することができた. この電磁波の ( 10 ) 的 ) を説明する決定的役割果たしているのである. アインシュタインの仮説は突飛なもの レによる交電管の実験や,( 11 ) によって見出された, 物質へX線を入射させる る X 線の波 いう ( 11 ) 効果などによって、その正しさは認め

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物理 高校生

わかるところだけでいいので教えてください!

切な語句、 或いは人名を 以下の【 】内の語句を選択して記せ. 時 絢き, 屈折率. 千渉高速性比例. 反比例直線的。炒子。独立直進、小動 量所 物質波仮説、 境界条件、 量子条件】 札を. ( 3 ). ( 4 )、 (5(電6本)電(二2 草間 し, それから予言される電磁波(電場と磁場が互いに変動レ は, その後の実験で検証され, 光も電磁波の一種であると理解された。 しかじ: 1 四紀後半になると、電磁気学では理解できない現象が発見され。 20 世紀の科学革命のーつである量子 力学の誕生につながっていった. その代表的なーっは ( 1 )と呼ばれ, 金属に短波長の光を当でると, 【 2 ) がその表面から飛び出す現象である. レーナルトらの詳細な研究によると。以下のような特設 があることが分かった. | 侍司に当てる光の振動数がある値。 よりも小さいと, どんなに光の ( 3 ) を増してで$ (2) は放出されない. 2。 逆に, 金属に当てる光の振動数がよりも大きいと.( 2 ) は光の( 3 ) によら放出きれる: 3. 放出された( 2 )の運動エネルギーの最大値は. 光の( 3 )によらず,光の振動数と共に( 4 ) に増加する. 4. また, 当てる光の振動数を一定にし, 光の ( 3 ) を変化させると.単位時間あた りに放出される (人2の数は|光の ( 3 ) に( 5 ) して増減する. これらの現象は光の ( 6 ) 性と矛盾しており, 電磁気学の枠組みでは説明できなかった。特に。、光 の ( 3 ) は光の振幅の二乗に比例していて, 光は電場と磁場からなっている波なので, 振幅を大きく すればいつかみ ( 2 ) は必ず飛び出すはずであると考えられる. ( 1 ) 以外にも, 高温の物体から放 射される電磁波の振動数とエネルギー密度の関係の測定結果は, 電磁波のエネルギーは連続的な値を取 ることができるという電磁気学の理論と矛盾していた. ( 7 ) は.ある振動数の電磁波のエネルギー は という最小単位の正の整数倍しか取れないと仮定することによって, この測定結果を説明すること に成功した. ( 7 ) の仮説は ( 8 ) と呼ばれ,( 7 ) 定数んは量子力学におけるもっとゃ重要な 、 物理定数である. 一方,アインシュタインは( 7 )が導入した振動数ャの電磁波の最小エネルギーは, 1 個の( 9 ) ぎれる粒子のエネルギーであると解釈し, 振動数ャの電磁波はこれらの燈子の集まりの流れである レーナルト らが見つけた ( 1 ) の特徴を理解することができた. この電磁波の ( 10 ) 的 ) を説明する決定的役割果たしているのである. アインシュタインの仮説は突飛なもの レによる交電管の実験や,( 11 ) によって見出された, 物質へX線を入射させる る X 線の波 いう ( 11 ) 効果などによって、その正しさは認め

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物理 高校生

(3)教えてください! 光の干渉です!

科3 (。) に示すょうに, 伴気中で水平面上に置かれた屈折率 の平地 なガラス板の区 必折宇みでー様な厚さ / を和う和6がっている。 波長 の単色光を革胡面に対して垂直に入穫させ, 藻左の上面で反射する光線① と 藻用とガラス板の聞の平坦な境界面で反射する光線②の干渉を考える。 光線 ①と光線②が千沙して生じた光のことを千渉光と呼ぶ。 今, 空気の屈折率を 1 と しとあこ1 の場合を考える。屈折率太。 が光の波長によって変わらない として, 以下の問いに答えよ。 (1 ) 薄膜中の光の波長るを, 訪, 4 を用いて表せ。 (2) 薄膜の厚さをゼロから連続的に増していくと, 光線のと光線②からなる 干渉兆は, 強め合って明るくなったり, 弱め合って暗くなったりした。 干渉光の明るさがた回目の極大を持ったときの薄膜の厚さをみ とする ルー と, このときの薄膜の厚さ み を, 有ヵ, 45, を (を=1, 2, 3, …) を用い 1 て表せ。 2 に (をT に 2 5 2ヒデー(をャジー OVER (3) 薄膜の厚さ み の時に, 入射する単色光の波長をれ から短くしていくと, 千小光は一度暗くくなった後, 再び明るくなり極大となった。 このときの入 射光の波長 を, 4, たを用いて表せ。

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