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物理 高校生

力学的エネルギーについての実験で、こういうのをしたんですが、 グラフはそれぞれどうなっているのが正しいんですか?

【実験】 (1) スタンドで合板を鉛直に固定する。 (2) 合板に取りつけられている木片の2つの穴に糸の両端をそれぞれ通し,つま ようじで仮留めする。 (3) 糸の中央付近におもりをつけて鉛直に吊るし,最下点でおもりの中心が、合 板の下部の高さになるように、 つまようじで糸の長さを調節する。 (4) 最下点に速さ測定器を置き、おもりの中心が速さ測定器のセンサーの中心 を通過するように, 合板の高さを調節する。 (5) 糸がたるまないようにして, おもりの中心を合板の線の高さまで持ち上げ, 速さ測定器のスイッチを入れて元の位置に戻す。 (6) おもりを静かにはなし, 最下点での速さを,速さ測定器で各自が測定する。 (7) 高さを変えて同様の実験を繰り返す。 (8) それぞれの高さごとで班内の平均の速さを求め, 平均の速さ”と高さんの 関係を グラフを描く。 グラフに記入し, (9) 平均の速さの2乗と高さんの関係を 描く。 グラフを んグラフに記入し, (10) グラフが直線になった場合は傾きを求め, 傾きが表す値の意味を考える。 (11) 実験結果について考察をおこなう。

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物理 高校生

問いの4、5を解説して頂きたいです。

Bは時刻 0sにAと並んでスタートしてから, 加速度の大きさが0.50 m/s' の等加速度 直線運動を続け, 時刻 30.0 s に速さ 15.0m/sとなった。 その直後から, Bは速さ 15.0 m/s の等速直線運動を続けてAに追いついた。 図2は、Bがスタートしてから速さ 15.0m/s の等速直線運動をはじめて少し時間が経過したときまでのBの速さと時刻の関 係を,図1のAのグラフとともに表したものである。 まず, BがAに追いつくまでの運 動について考える。 速さ [m/s] 15 10 5F 0 5 10 20 30 2 B 40 50 時刻 [s] 問2 等加速度直線運動をしている B の速さが 7.0m/sとなった位置から、さらに95m 進んだ位置でのBの速さは何m/sか。 有効数字2桁で答えよ。 問3 BがAに追いつくまでの間で、AとBの間の距離が最大となる時刻は何sか。有 効数字2桁で答えよ。 問4 BがAに追いついた位置は,スタート地点から何m離れたところか。 有効数字3 桁で答えよ。 - 41 - 次に,BがAに追いついた後の運動について考える。 BがAに追いついた直後から, Bは一定の大きさの加速度で減速しながら等加速度直線運動を続けた。 しばらくして, A, Bはスタート地点から500m離れたゴールに同時に到達した。 問5 BがAに追いついた直後から減速しながらゴールに向かっているときのBの加速 度の大きさは何m/s' か。 有効数字2桁で答えよ。 物理

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物理 高校生

p=ρhg p'=p。+ρhg この2つの式の違いを教えていただきたいです🙇‍♂️

②気体の圧力 気体は空間を飛んでいるきわめて多数の分子からなる (59) この多数の分子が壁に次々と衝突することによって, 気体の圧 A 力が生じる。 気体の圧力のうち, 特に大気による圧力を大気圧という。 atmospheric pressure 大気圧によってはたらく力を実感してみよう。 実験 6 ロー 大気圧 図59 気体分子の運動と圧力 ③液体の圧力水による圧力を水圧 という。図60② のように,透明 water pressure な筒の両端に薄いゴム膜を張って水中に入れると,ゴム膜のへこみぐあ いでその場所での水圧の大小が調べられる。この実験や同図⑥の実験よ り,次のことがわかる。 水圧 実験 6 大気圧 中央に取っ手のついた正方形のゴム板(一辺30cm 程度)を水平でなめらかな床の上に置く。これを 持ち上げることはできるだろうか? ①同じ深さでは,水圧はどの方向にも同じ大きさである ②深くなるほど水圧は大きい 高さん [m]の円筒容器に満たされた水(密度を p[kg/m²] とする)が, 容器の底面に及ぼす水圧を p 〔Pa] とすると,次の式が成りたつ。 ① ゴム板の表面が受けている力の大きさを計 算により求めてみよう。 p = phg 1 (59) ptPa 水戸 (water pressure) p[kg/m³) 水の密度 h〔m〕 水深 g [m/s2] 重力加速度 (gravitational acceleration) の大きさ 水深 h 水の密度 底面積 S KEP これは,水圧が円筒の断面積によらず, 深さに比例することを表して いる。 なお,水面での大気圧(po [Pa] とする) を考えると, 水深ん [m] で物体

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