政治・経済 高校生 約6年前 緑のラインの7割はどこからきたんですかる教えて下さい ーーニーーニーーーーニーー NO ある高校では、 230人の生徒全員が、 書道、 美術、 音楽のうちいずれか1っ0 科目を選択しており、 これら3つの科目の選択状況について、次のアーエのこと が分かっている。 ア 書道を選択している生徒数は76人、 美術を選択している生徒数は70人 である。 書道を選択している男子の生徒数は、 音楽を選択している女子の生委数 』 と同じである。 ウ 美術を選択している男子の生徒数は、男予生徒全体の3割である。 エ 音楽を選択している男子の生徒数は、 音楽を選択している女子の生徒 の2倍である。 以上から判断して、 この高校で美術を選択している女子の生徒数として、 しいいのはどれ イ / よっナート へさく /KW N、 未解決 回答数: 1
政治・経済 高校生 約6年前 お願いします! 「【任意】 その他調査 【【4組・5組/2月16日】 生産して いる会社が少ない商品ほど非価格角争になりやすいの はなぜだと思いますか ? 】 について 未解決 回答数: 1
政治・経済 高校生 約6年前 どなたかお願いします! 「【任意】 その他調査 【【4組・5組/2月16日】 生産して いる会社が少ない商品ほど非価格角争になりやすいの はなぜだと思いますか ? 】 について 未解決 回答数: 1
政治・経済 高校生 約6年前 どなたかお願いします!! 「【任意】 その他調査 【【4組・5組/2月16日】 生産して いる会社が少ない商品ほど非価格角争になりやすいの はなぜだと思いますか ? 】 について 回答募集中 回答数: 0
政治・経済 高校生 6年以上前 国債発行額と国債依存度に幅がある場合、どういう状態なのですか? 教えてください! 大至急お願いします。 皿 作 人 存 記 さき 12 1415 (RmA2ohs0t 識欠に占める国償の割合 つまり歳入グラフの「公 あるべき健全財政なら、この幅は 0 96にならな 未解決 回答数: 1
政治・経済 高校生 6年以上前 どなたか教えてください((。´・ω・)。´_ _))ペコリン について. 次の問いに記号で答えなさい。 仕入原価 8.000 円の商品を販売価格 15.000 円から 10000 売上高は 200 個から 300 個に増えた。価格の紗力性を求め イ. 0.36 ウ. 0.55 - 100 2 未解決 回答数: 1
政治・経済 高校生 6年以上前 答えは1 なのですが自国通貨以外についての解説の理屈が理解できません💧 本の解説には Bは輸出業者が起点となっている矢印なのでこれがア「支払いを確約する信用状」であるはずはない(代金を受け取る輸出業者が支払いを確約するはずはないので)とありますが、輸出業者からAの矢印もB... 続きを読む Ss 呈 珠部のの一つに病地取引の決済手段としてのあ圭がある。 三国公の 信替による決済の仕組みを説明した次の国中のAてCと。 その内容についての 計アーウとの細合せとして正しいものを。 下の⑩-⑩のうちから一つ選べ 1 で本> 人行 るの | 1 | 1 1 1 rh : 人 | ] の決済は, 複数の為替取引の相訂を活用して行われる。&は、 輸出業 傘輌の下にZ銀行から甲提行に直られる場合もある。 払いを確約する信用状(L/〇) 回答募集中 回答数: 0
政治・経済 高校生 6年以上前 うまく解釈できずに困ってます。 GDpは国内つまり日本、外人を含む生産総額から、中間生産物の総額を引いたもので GDP=国内の生産総額-中間生産物の総額 GNPは日本国民が外国からえた所得も含んだものから、中間生産物の総額を引いたもの? GNP=国民の生産総額-中間生... 続きを読む ②国内の生産と国民の所待 1/10 。 A 国内総生産 (GDP] 国内の総生産額- 中間生産物。一定期間に一国内で新たに生産された付加 価値の合計 B 国民総生産 [GNP〕 一 2000 年以降は国民総所得 〔GNI) GDP 海外からの純所得。国民総支山 (GNE] と等しい。 回答募集中 回答数: 0
政治・経済 高校生 6年以上前 比較生産費説です。 この2つ目の表はなんでしょうか。 入国ゅ feAZ 更 7をうくの>りみ「にデッラ 7 2で東 / 6<フ<す <おんるリュラテ Retttr7 車小導もB国の方 『 っ 古鶴交率WWが、 大症| 還1台十小1t 分業でさらに効率wp。 5 3 友宏所したかな の生産の方が得意。=車だけ専門的に作る。 位を持つ財) 特化 の生産の方が得意。っ小孝だけ専門的に作る。 特化後に財交換を 22+10 う| する方が両国に \とって得。 未解決 回答数: 1