緊急です！どなたかこの問題解いて下さいませんか？お願いします。

OViva! English Communication Iの Lesson 4(p. 38~47)からの出題です。 1.次の語の意味を下から選び,記号で答えなさい。解答番号1~5| |1| purpose |2| imagination 3| creativity |4| participant |5 opportunity ア.世代 イ.機会 ウ.地域社会 エ,参加者 オ.創造力 カ、想像力 キ.発明 ク.目的 2.日本語の意味に合うように,( 使ってはいけない。解答番号6~10 )に適する語を選び,記号で答えなさい。ただし,同じ語を2度 (彼女は息子に大学へ進学するようにと励ました。) (私たちは彼らの申し出をよく考えて,受け入れること She ( ) her son to go to college. 2. We( 7| ) their offer and decided to accept it. 1. 6 にした。) (私たちは大きなピザを3人で分けて食べました。) (私はパーティーで2人の友人をお互いに紹介した。) 3. We( 8 )a large pizza between three of us. 9 )two of my friends to each other at the party. 5. They ( 10| )the design of their cars. (彼らは車のデザインを改良した。) イ.created カ. lead ア. considered ウ. encouraged エ、 improved オ. introduced キ.produced ク. shared 3.日本語の意味に合うように,( 2度使ってはいけない。解答番号 11~17 )に適するものを選び,記号で答えなさい。ただし,同じものを (彼の歌は永遠に愛されるでしょう。) (以前は歩いて学校へ行っていましたが,今はバスに乗 ります。) 1. His songs ( 11 ) be loved forever. 12 )walk to school, but now I take the bus. 3. It looks like rain. We( 13 ) go home right (雨が降りそうです。今すぐ家に帰ったほうがいいね。) now. She( 14 )be Sota's sister. (彼女はソウタのお姉さんかもしれません。) (彼女の話が本当だなんてありうるでしょうか。) 4. 5.(15 ) her story be true? (私たちは水を節約するべきです。) (とても忙しかったので,今日は昼食なしですまさな ければなりませんでした。) 6. We( 16 )save water. 17 ) do without lunch today because I was very busy. ア.can イ. had better ウ. had to エ, may オ. ought to カ, used to キ.will

英検2級のライティングです。 添削お願いします よければ改善点もお願いします。

*以下のTOPICについて、あなたの意見とその理由を2つ書きなさい。 *POINTSは理由を書く際の参考となる観点を示したものです。ただし、これら以 4 外の観点から理由を書いてもかまいません。 *語数の目安は80語~100語です。 TOPIC Some parents do not buy their children a smartphone. They say their children would waste time playing games if they had a smartphone. Do you agree with the parents? POINTS * Studying * School life * Relationship between parents and children CS CamScannerでスキャン 79 4th day 筆記テスト@

これがthatが入ってはいけない理由が分かりません… 先生に教えてもらったのですが忘れてしまって😢😢

will help O helped (大 ) (東洋大) m うohih co Hood # 2. Sonme people find( ) difficult(to economize on mobile phone costs even when ody oist times are hard> aae 仮0 6.O everything @ it 4od1adgstae の things 3 that (センター試験) * 3. Weran out of gas and to make mattors ( ;+ atowtod oTri

答えをが分かりません。 全てです。 教材は、新現代社会第一学習社です。 急ぎです。教えて下さい。

教科書p.1g. チャレンジしよう 1 リサイクルについて, グラフをつくって考えよう。 (1) 次の表は、 日本におけるアルミ街とスチール征の消費量と回収量の推移を示している。 これらの リサイクル率を求めて, グラフをつくろう。 アルミ缶(万トン)リサイク スチール缶万トン)リサイク ル率 100 年 消費 回収 ル率 消費 回収 774% 825% 90|スチール缶 70.1%| 142.21100 128.5| 106) 1215 102.3 各国で導人。 -日本は中 に次いで第 設である。も の広い中国ち 女定した編 ーロッパの街 これている。 1996 27.1 190 1998 27.1 202 74.5% 26,6 21.4 0 / 2000 2002 29.2 243 94.9 81.7 A 70 アルミ缶 2004 30.3 26.1 908 79.1 2006 29,9 27.1 832 73.2 2008 29.9 26.1 77.2 68.3 0 2010 29.6 27.4 68.5 61.2 2012 30.1 28.5 66,4 60.3 50 2014 31.3 27.3 57.1 52.5 196 98 2000 02 04 06 08 10 12 14 16 18(年) | 2016 34.1 31.5 46.3 43.5 43.9 %|(アルミ缶リサイクル協会,スチール缶りサイクル協会資料) 2018 33.1 30.9 40.4 ヒント 消費量のうち, どのくらい回収されたかがリサイクル率となる。 大量消費· ライフスタイ ごみ問題が つ対策として こめられてい しよう。 (2) 2018年度に日本で再生利用されたアルミ缶23.9万トンは, 天然資源から新たに地金をつくる場合に くらべて,電力量に換算して71億kWhの節約になる。一世帯の1か月の平均使用電力を300kWhと すると,節約された電力は約何世帯分の電力に相当するか。 約( )世帯 (3) グラフに書いたように, アルミ缶やスチール缶のリサイクル率は90%を超えている。 また, ポリ エチレンテレフタレートという樹脂からつくられる容器のリサイクル率も, 84.6% (2018年度)と なっている。清涼飲料などに使われるこの容器は何だろうか。 ( したら容器 れるデポ メリカの ツで実施 みの減量 2 身近にあるリサイクルマークから考えよう。 次の1)~(4)は,さまざまな製品についているリサイクルマークである。 どのような製品についてい るか,身近なものからさがして書いてみよう。 率の上昇 アルミ PET Vチェックポイント の石油などの化石燃料に代わる代替エネルギーとして開発が進むエネルギーの総称。 …( バイオスネルギー 2植物をもとにつくられるエネルギー。… のCTの活用によって電力の流れを制御し, 需要と供給を最適化する送電網。 の資源を連続的に有効利用できる社会。 のリデュースリュース·リサイクルの絶称。 . O1個 の5個 @10個 11 2ズ 1リットルの牛乳パック30枚から, トイレットペーパーは約何器できるでしょう

全く分かりません。 答えだけでなく、できれば解説があると有難いです(；＿；)よろしくお願いします。

3《無生物主語)[ ]内から適切な動詞を選び,必要ならば形を変えて下線部に入れなさい。C 口1. Now, you live in Tokyo. What you here? 口2. Shopping online will you 20 dollars. 口3. The report even two-year-old children can use a tablet PC. 口4. The heavy rain the train from leaving last night. 口5. This software us to communicate with others more easily. 口6. Global warming will much of the polar ice to melt. Ibring / cause / enable / prevent / save / show ] 務にな ani

13の（1）について質問です。 この手の問題は偶数か奇数かでnを◯kとおいて考えるのですか？ 私は4で割るからあまり0、1、2、3のどれかだと思って4を入れてしまったのですが…。曖昧でもやもやするので解説おねがいしますm(__)m

13 約数と倍数 *102 a. b. cは5で割石 a+26+3c を5で割ると ある。 例題13(1) すべての自然数nについて, n'を4で割ったときの余りは0か 1のいずれかであることを示せ。 (2) 自然数の組(x. y. z) が等式 x+y°=z? を満たすとき, xとyの少なく とも一方は偶数であることを示せ。 103 24の倍数で, 正の [類 13 早稲田大) *104 nは整数とする。 (1) n(n+1) が偶数であ 指針 倍数の問題 1 Nがnの倍数 → N=nl (1 は整数) ② 整数を分類して考 える。 3 連続する2つの整数の積は2の倍数。 連続する3つの整数の積は6の倍数。 (1) kを自然数とする。 n=2k のとき n3(2k)3D4K° であるから, n°を4で割ったときの余りは n=2k-1 のとき n'=(2k-1)%3D4(k°ーk)+1 であるから, n°を4で割ったとき 2+1 [2] 3n, 3n+1, 3n+2 (3n, 3n±1) (2) n(n+1)(2n+1) が 0 *105 最大公約数が8. 全部で 口組ある。ま ( コ である。 の余りは 1 よって, n°を4で割ったときの余りは0または1である。 (2) xとyがどもに奇数であると仮定する。 このとき,x=2k-1, y=21-1 (k, 1は自然数) と表される。 ここで x*+y°=(2k-1)*+(21-1)*=4(k°ーk+1パー1)+2 ゆえに, x+yを4で割ったときの余りは 2 また, (1)から, zを4で割ったときの余りは 0または1 よって x+y°キz? (矛盾) 証明終 106 4, bを自然数とす (1) abが3の倍数である (2) a+bと abがともに

このmany of which〜dailies，の部分はどういう働きですか？

In Britain there are a number of Sunday newspaperS, many of | |which are connected with the “dailies,” though not run by the 次の英文の下線部を | papers and usually contain a greater proportion of articles | |concerned with comment and general information rather than | (駒沢大) | same editor and staff. The Sunday papers are larger than the daily| news. 英語は「節約の言語」です。 共通関係を駆使した英文構成もその1つですし、 解 法語句の省略も技法の1つです。 この課では, 時·条件·譲歩などの副詞節の中 で 《S+ be動詞〉が省略されているのを見抜くのがポイントです。 まず,第1文の関係詞節中に組み込まれた though not run に注目してください。 後にby ~が続いていますから, 明らかに run は過去分詞です。とすると, 接続調 though の後に(S + be + run> と続くと節の形が整いますね。らで番販共会 共 10 これは誰でも知 には 英国 ある いろいろ 新聞の日曜版が (In Britain), there are a number of Sunday newspapers, (形) 変S兵館 (先) の界 〈文全) 33億> M (副) Vi 多くは (その) ~とつながりがある Imany(of which) are connected(with the “dailies”), 日刊新聞 S(代) (関代) V(受) ,5系国 自さうま、おざ見る をさし M ~だけれども 日曜版の多くは いない [though(they 運営されてによって 日刊と同じ 編集長 や 編集部員 re not run (by thesame editor and staff)」。 (S+be)省略 Vt(過分) このように,though の後に, (they are)を捕 常は副詞節中の主語は主節」 uems ho LGTUGIIPEL 10 飾」

英語の語法です 文法書にはcost take save envy はsvoo をsvo の文型に直せないと書かれていますが、いまいちなぜだか腑に落ちません… なぜだか教えていただけませんか…🙇‍♀️🙇‍♀️🙇‍♀️

③ SVOOを〈SVO+to/for+相手〉に書き換えられない動詞 cost(費用がかかる), take (要する), saye (省く), envy (うらやむ)は, SVOO で書かれた文をSVOの文型にすることができない。 evig This watch cost me 7,500 yen. (この腕時計は7,500円した。) S V 0 The journey took us three days. (私たちはその旅に3日を要した。) S V O 1を多く回 vud

６番でwhomではなくwhoはダメなのでしょうか？

Revised Vision Ouest Advanced WORKBOOK 3. I often t 関係詞 2 me relax Lesson 10-2 4. We did ワークブック本体pp.66~67 out of d: Exercises 1 5. The m 1. There are a lot of people (who) hope to live in harmony with nature. 2. We bought a washing machine (which) saves a lot of water. Revis difficult 解説 を叩いて 1. されてい 2.「その事 3. My sister, (who) is ten years older, will get married in June. 4. He read the book, (which) he found very interesting. 5. They announced the project (which) we will work た。」先 3.「私は』 スできる on next year. 4.「私た 6. Andy is one of the members with (whom) we worked. 7. The words (which) you should pay attention to are 法で先 5.「彼が 詞を続 technical terms. 1.「自然と調和して暮らすことを望む人々が多く 4構文 解説 いる。」先行詞を限定する用法。先行詞が人で主格。 2.「多くの水を節約できる洗濯機を購入した。」 3.「10歳年上の姉が, 6月に結婚する。」 先行詞に追加の説 明を加える非限定用法。関係詞の前にコンマを置く。 4.「彼はその本を読んで, とてもおもしろいと思った。」 5.「私たちが来年取り組むプロジェクトが発表された。」関 係代名詞は節の中で前置詞 on の目的語であり, 目的格 which だけが前に出た形。 work on ~ 6.「アンディは私たちが一緒に働いたメンバーの1人だ。」 関係代名詞が前置詞 with と共に節の前に出た形。先行詞 は人なので目的格 whom を用いる。 7.「注意を払うべき言葉は専門用語だ。」 pay attention to など群動詞の前置詞は関係代名詞の前に出さない。 2. M 3. I sle 解説 2.「と 「~に取り組む」。 3.「A 5日 1. 2. 2 1. That's (what) might (happen) next. 2. Please put away (what) (you) have used. 3. This is the house (in) (which) she was born and raised. 2. 3 ーマ3

徳川吉宗は側用人を廃止し、譜代大名を重視したらしいですが • 側用人を廃止したのは節約のため？ • なぜ譜代大名を重視した？ 簡単に教えてください。