生物基礎しか学習していない為、5問教えていただきたいです。 答えだけでも構いません。

図2にあげた制限酵素のうち,よく使われる2種のものが識別する 持する DNA 組換え技術をクローニングと プラスミド 用確認局題2d ホ 間1 の塩基配列と切断箇所を次の図3に示す。 次の各間に答えよ。 次の文を読み,後の各間に答えよ。 結菌などに遺伝子を組み込み,これを維 -GfG-A-T-C-Cc-3" 3-C-C-T-A-G+G-s Sau 3A 3tc-A-T-C-" 5" Bam HI 5 大腸菌細胞 3-C-T-A-G+s 切断 う。これにはプラスミドを使う便利な方 出がある。プラスミドとは,細菌細胞中に独 プラスミド 切断 図3 立して存在する環状2本鎖 DNAで(図1), 数側の遺伝子を含む,プラスミドを使うク ローニングの基本的な手順は次のようにな (1) 塩基配列が完全にランダムな DNA の 1000 塩基対の長さ当たり、 Sau 3A が切断する箇所の数は平均いくつか。少数第1位を四捨五入し て,整数値で答えよ。 (2) Sau3A が切断部位として認識する塩基配列のうち, Bam HIで切断さ 核様体 プラスミド る。 図1 れる割合を,理由を付し110字以内で述べよ。 問2 図2の DNA 断片を取り出す元になる供与 DNA から, 図2で使用する ケS関 AM る 手順1.クローニングしたい遺伝子を含む DNA断片を, プラスミドの DNA AMC プラスミドに挿入する DNA 断片を得るには, 供与 DNA をどのような酵 分子に挿入して組換えプラスミドをつくる (図2)。 への 素で処理すればよいか。 40字以内で述べよ。 DNA 断片 組換えプラスミド プラスミド カエルの発生で、下後りの C+1 O るか 制限酵素に 3 下線でのよる切断 DNA リカーゼ による結合 DVVI サー分AMI 図2 8生類の卵では、精子侵入後10分 ア順3.宿主細胞内でプラスミドは複製され, 宿主細胞が分裂すると組換え プラスミドのコピーは子孫の細胞に受け渡される。 えてくれる 予順2.組換えプラスミドを, 宿主細胞(大抵は大腸菌) に入れる。 るれA(大大) めて

28番、as soon asが副詞節で現在形がつかないといけないというのは分かるんですが、なんで完了形にしないといけないんですか？

“Is Bill still using your car?” “Yes, I wonder when he( ) it." Could you ask Mary to call me back when she ( Theme 7 ) home? 23 (共立女子大) 4 will come 頻出 0 came (3 comes (2 come 24 I will wait here until she ( 9④ will come (北海学園 |頻出 3) comes 1 came 2 come 25 Iwon't go out if it ( O rain ) tomorrow. のwill rain (実践女子大 |超頻 3 rains 2 rained 1OUUGUE SEO 26 will return (センター) 頻出 3 returns D has returmed 2 returned 27 I don't know if he ( ) back next spring. had come (流通経済大) 頻出 (3) came (1) will come (2) comes otT ) them. 3 will read reading (流通経済大) 28 Some books will be forgotten as soon as we 頻出 O have read 2 will have read ven 法断大 aAR TA O 来未 Power Up! 7 when 節·if節 一副詞節か? 名詞節か? 識別には構文的な理解が必要。 I'll tell it to him(when he comes). 副詞節(when は接続詞) (彼が来たら,それを彼に話します) I don't know (when he will come]. 一 名詞節 (when は疑問詞) S VO cf.- S V 0 (彼がいつ来るか知らない) 去 Ill stay at home (if it rains tomorrow). 副詞節(if は接続詞) V S Yoad e o T (もし明日雨ならば私は家にいます) I wonder (if it will rain tomorrow]. 一名詞節(if は接続詞) 「cf.399d bar S 0 (明日は雨が降るか」 ロ■■ ロロロ ロロロ ロロロ ロロ

生物のバイオテクノロジーの質問です この問題の計算の仕方がわかりません 教えていただきたいです🙏

図 32 ヒトのインスリンを大腸菌につくらせる方法 問 4| DNA の塩基配列がランダムであると仮定すると, 約 460万塩基対からなる大 腸菌の DNA を図 31 の制限酵素で切断したとき, いくつの断片が生じるか。 問 5 遺伝子組擁え技術によって ある生物の遺伝子をlの生物に発現させることが

至急聞きたいことがあります！ ②の事なんですけど助動詞の活用形がかぶってしまった時はどーやって見分ければいいんですか？

、大路へ出でのにけり。 内にありけり。それも知

古文です。 「けれ」の識別で、 「形容詞型活用の助動詞の已然形活用語尾」と 「形容詞の已然形活用語尾」 があるのですが、どうやって識別するのでしょうか。識別方法を教えてください。

数列の問題で こうやって解くと残るものが √2n+1 - √1 - √2n-1 になってしまいます。 これは +....+の次の項をnを代入したものしか書いてないので間違っています。 問題によっては+....+の次に(n-1)を代入したものとnを代入したものを書いたりす... 続きを読む

h 24+ 2t -24-1 り h -2 2 -( +13+「5+17+t 12n-1

古典の　なり　の識別についてそれぞれどの用法なのか教えてください。 ① 浪も高く(なり)ぬべし。 ② いださじと思ふ(なる)人のいはする(なら)む。

古典のなりの識別です。 下の( )の用法と文全体の訳を出来るだけ正確ににお願いします。 ① 浪も高く(なり)ぬべし。 ② いださじと思ふ(なる)人のいはする(なら)む。

古典のなりの識別です。 下の( )の用法と文全体の訳を出来るだけ忠実にお願いします。 ① 浪も高く(なり)ぬべし。 ② いださじと思ふ(なる)人のいはする(なら)む。

古典のなりの識別です。 下の( )の用法と文全体の訳を出来るだけ忠実にお願いします。 ① 浪も高く(なり)ぬべし。 ② いださじと思ふ(なる)人のいはする(なら)む。