添削おねがします！ I disagree with a universal basic income (UBI). I have two reasons why I think so. To begin with, people in real trouble would... 続きを読む

I Write a paragraph in ENGLISH giving your opinion on the statement below, with appropriate reasons to support your position. (解答欄: 約15cm×10行) A universal basic income (UBI) is a proposal that would provide all citizens of a country (or other geographic area) with a specific sum of money, usually paid monthly, regardless of their income, employment status, or assets. A UBI would, as examples, replace welfare payments, increase labor mobility, and offset the risks of job loss from automation. erij to

2022年度の名城大学の過去問の英語の大問一の(5)について質問です。何故答えは①statesにやるのですか？教えてほしいです🙏🏻

(5) The Department of Labor () that employment has fallen drastically in the past six months. 1 states 2 to state 3 is stated 4 was stated

化学基礎の全統記述模試です！解き方が分からないので教えて頂きたいです！！(特に一枚目) よろしくお願いします！！！！！

ⅡI 次の文を読み, 問5~ 問9に答えよ。 鉄の小片を希硫酸に入れると水素を発生しながら溶解するが, (a) に入れても反応せず, 水素は発生しない。 一方、銅の小片を濃硫酸に入れて加熱すると、二酸化硫黄を発生しながら溶解する。 発生した二酸化硫黄の量を測定するために,次の 【実験2】 を行った。 【実験2】 銅と濃硫酸の反応で発生した二酸化硫黄を, 0.10mol/Lのヨウ素を含む水溶液 100mL中に通じると, 二酸化硫黄はすべて吸収された。 このとき, 未反応のヨウ素が 水溶液中に残っていた。 水溶液中に残ったヨウ素の量を調べるために, この水溶液 10.0mLをホールピペットではかり取り, コニカルビーカーに入れた。ここに, あ から 0.020 mol/Lのチオ硫酸ナトリウム Na2S2O3 水溶液を滴下していくと, 次の②式の反応が起こった。 Iż + 2Na2S2O3 → 2Nal + NazS4O6 チオ硫酸ナトリウム水溶液を滴下していくと、徐々に水溶液の褐色が薄くなってきた 色になった。 さ ので、指示薬としてデンプン水溶液を加えると水溶液の色は らに滴下していくと, 20.0mL 滴下したところで, 水溶液の 無色になったのでこれを終点とした。 色が消失して 問5 空欄 問6 空欄 あ 銅の小片を希硫酸 い に適するガラス器具の名称を記せ。 に適する色を次の(ア) ~ (エ) のうちから一つ選び, その記号を記せ。 (ア) 赤橙 (イ) 黄 (ウ)緑 (エ) 青紫 問7 下線部(a) の理由を, 「イオン化傾向」の語を用いて 25字以内で記せ。 問8 下部 (b) では、二酸化硫黄は還元剤としてはたらいて硫酸イオンSO²に変化 し、 ヨウ素は酸化剤としてはたらいてヨウ化物イオンIに変化する。 これについ て 次の(1), (2) に答えよ。 (1) 反応前後における硫黄原子の酸化数の変化を、次の【例】にならって記せ。 【例】 -2 +2 (2) 下線部 (b) で起こる変化を化学反応式で記せ。 問9 下線部 (b) でヨウ素と反応した二酸化硫黄の物質量は何mol か。 四捨五入により 有効数字2桁で記せ。

この文の緑のマーカー引いてるところの、訳と構造を教えて欲しいです！特にcrimes for which のところがなぜそうなるかわからないです

and have 2 R not Advances in technology/over the past 200 years have been remarkable ght us many benefits/However, the integration of technology Into society has always been smooth/ The first industrial revolution began in Britain in the late 18th century/Machines developed at the time/could make clothes much more efficiently (1) 14 easily and cheaply than before. Even so not everyone felt happy about this at first. Groups of skilled weavers and textile machine operators known as Luddites feared 労働運動 that their jobs would be taken away/They began/a labor movem ement in order to protest and resist the widespread use of the new technology by factory owners. Their protest actions included destroying machines crimes for which some Luddites were killed by authorities. ようたい CO ↑ To Cut 27. 減速する we now know these technological advances did not/slow down. Over time, they became widely accepted and appreciated. Before long, other innovations like the steam engine were powering heavy machinery across Europe and beyond. The second industrial revolution, toward the end of the 1800s, brought the gasoline engine and the s use of electricity. The third industrial revolution, in the late 20th century, produced computers as well as digital technologies and communications. And, recently, experts have declared that developments in artificial intelligence (AI) and advanced robotics have led us into the fourth industrial revolution. Even today, however, we hear warnings about the potentially harmful effects of (2) contemporary technologies. Some observers claim that the latest AI inventions could have negative impacts on workers, businesses, and society as a whole. The main concern, as in past eras, is that machines will replace humans in the workplace. Thes- observers suggest that a large number of occupations might be lost to AI and robot in the next few years. Taxi and truck drivers, cleaners, and factory workers are amon those considered to be at risk. The fear is even expressed that the AI revolution might lead to mass unemploymen According to some experts, up to 800 million jobs could be lost globally by 203 Moreover, the workers who will lose their jobs to machines are likely to be those wit ewer skills and less education, increasing the gap between rich and poor. Some peop believe that this will create social conflict and instability. do not necessarily need to take such a negative outl

カッコ内に当てはまる語句を教えて下さい。

1. She was never absent ( ) class. (早大) 2. His pronunciation is far ( ) perfect. (明治大) 3. Is he angry ( ) me? (東京外語大) 4. It was very kind ( ) you to carry the suitcase for me. (早大) 5. It is good ( ) you to wake early in the morning. (城西大) They are different ( ) each other. (佐賀大) Japan is famous () her scenic beauty. (熊本学園大) It is close ( ) ten o'clock. (横浜市大) She is dependent ( ) her father. (愛知教大) He is so strong that he is equal ( ) the labor. (LAX) She is thankful ( ) what I have done for her. (***) There is no reason for you to feel inferior ( ) anyone. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12.

英語の質問です。 これらの文は、「否定 + 倒置」が行われなかったらどういう分になるか教えて欲しいです🙏

2 否定語 + 倒置 否定を表す副詞 (語・句・節)が強調のために文頭に出ると、後ろは疑問文と同じ語順になる｡ 1. Never did I imagine that he would win the match. 2. Rarely does it snow in Osaka. 3. In no other animals can we see such sophisticated and elaborate use of tools Part 4. Not until this morning did we realize our mistake. 5. Only when the door closed did I feel I was alone.

1〜4のどの数字を入れても「1〜4から選んでね」となってしまうのですがどうしたら良いですか？

L マイドライブ Google ドライブ !!! Q {x} <> 因 X co if文.ipynb-Colaboratory colab.research.google.com/drive/1-CVySK6w2m4etCEzA_q32dDaKVELdqD1#scrollTo=JA3uY4XW9gYT if文.ipynb ファイル 編集 表示 挿入 ランタイム ツール ヘルプ すべての変更を保存しました + コード + テキスト 5は121の約数ではありませんが55の約数です。 1 print('心理テスト') 2 print('あなたの隠れた本性が分かる \n') 3 4 print('Q 「秋」 と言えば、 何?') 5 print('1 スポーツ') 6 print('2 読書 ') 7 print('3 食欲') X + 8 print('4 芸術') 9 ans=input('1~4から選ぶ') 10 print('*********** 11 12 if ans==1: 13 print('「スポーツ」 を選んだあなたは、 好奇心旺盛な人気者') 14 elif ans==2: 15 print('「読書」 を選んだあなたは、 クールな博愛主義者') 16 elif ans==3: 心理テスト あなたの隠れた本性が分かる 17 print(' 「食欲」 を選んだあなたは、正直者でマイペース') 18 elif ans==4: 19 print('「芸術」を選んだあなたは、感受性が強いアーティスト') 20 else: 21 print('1~4から選んでね') Q ｢秋｣ と言えば、 何? 1スポーツ 2 読書 3 食欲 4 芸術 1~4から選ぶ ************') 実行 (2秒) Cell raw_input()> _input_request() > select( コメント RAM *** ディスク ↑ Q 共有 → 日 編集 ● ■ ⠀ ・・・ ⠀ ×

下線部でＶではなくＶ'である理由が分かりません。 問題文に「始めにフラスコ内にあった空気の質量の何倍か」とあるのでＶになるのではないんですか？ 教えてください

発展例題 14 ボイル・シャルルの法則 132 発展問題 Labor 口の開いたフラスコが,気温 t〔℃〕, 圧力か [Pa]の大気中に放置されている。このフ S8.69%01×0,1 1969 ラスコをt〔℃〕までゆっくり温めた。 次の各問に答えよ。 (1) このとき, フラスコ内の空気の圧力はいくらか。 Com Int ANDA (2) 温度がt〔℃〕から 〔℃〕になるまでに, フラスコの外へ逃げた空気の質量は, はじ めにフラスコ内にあった空気の質量の何倍か。 MORTU 273+t__(__) (2) これから, V' =VX 273+t₁ フラスコの外に逃げた空気の体積 ⊿V は, t₂-t₁ 22 Cest シャルルの法則)が成り立つ。 フラスコの外へ逃 げた空気も含めて、この法則を用いて式を立てる。V=-=X273+ax)(最 解説 (1) フラスコは口が開いており, 大気に通じているので, フラスコ内の空気の圧 力は大気圧に等しい。 したがって [Pa (2) フラスコの容積をV[m²] とし, 温める前の t〔°C〕, pi〔P〕,V[m²]のフラスコ内の空気が, 温めた後, t〔℃〕 [P] V'[m²] になったと する。 ボイル・シャルルの法則の式を立てる DIV P₁V' と. 指針一定質量の気体では、圧力が,体積 DV =一定の関係 (ボイル・ T V, 温度 T の間に, 050 温める前にフラスコ内にあった空気の質量を m, 外に逃げた空気の質量を⊿m とすると, tom L Am AV DA が成り立ち, V' J3 (²2\m) た (1) 273+t₁ 倍(S) 273+t₂ 273+t₂ m = VX 4m m 3VX = t₂-t₁ 273+t2 TEXT

②ではダメなのですか？

(18) (19) The school has a laboratory ( ) students can perform their own experiments. 大〉 実験室 ① that ② which ③in that ④ in which [中の話をは語句を (19) 適切な

into jobs〜othersはgetting pushedとpushing themselvesの両方にかかってますか？

次の英文の下線部を訳しなさい At present, the employer thinks only of getting cheap labor, and the worker only of getting high wages. This results in many people getting pushed, or pushing themselves, into jobs that could be better done by others, and is very wasteful. (関西大)