3枚目 l2 with Adolescents〜の文の訳し方 l7 playの意味を教えてください

部である。 の訓と較を放っ るのに最も敵* ドの問い(間1ー 『人なものを それぞれ下 So ymreoeo2 ne ioodfor Zac ood eat) Ta Goone・ take pan im how meNoobariy/ BSed by stue が Qumeohools im Denmark mardr (。 mean ote their physic actuy 99jyard areaswere used End)ehemer uaa。 本eas In the study/ schooyam areas wae mary characteristics ssUreprescntcd 4 2 琶imeas often wed for soccer. but witom io) eed ionced areas 6n war 還記These areas were int md benches sames amd painted for gs 記記heresearchet me 請旧記diterent schoobert 還爆Dye rr 請Asees皿び『

英作文で疑問が出たので質問します。 私は画像1枚目の一文めをthe number of〜を用いて作文しました。しかし、模範解答が4つあるにもかかわらず、それを用いた解答がない。これは使ってはいけないということでしょうか。それならば、画像の3枚目にある英文には使っているのに、... 続きを読む

最近. ペットをどこにでも連れて行きたがる人が増えている。 か 0 ペットと一緒に入れる場所の人気が高まっている。 | 大全大4] | 0 拓況出 ペッ トと答泊できるホテルが最近境えていることに関し. 新聞記者が書いている。 Pj ziば ぶよルみる

答えがないので分かりません！ 答えを教えてください！

硬 軸 次の間NiいTSの[ーー]に入れるのに最も沿軌をものを, アーエか5 1 つずつ選びなさい< (ん Were predy uey night now but weTl ty to get yomr 008 repaired aa quiody as We When do you have to have them? Thave to wear the Black ones to s wedding Friday eTern0rm 還 Tn wat ease TUL pmomise te have the black ones ad7 fr jy Friday morning ア。but teent repair the brown ones myeelt. buttdomt need the brown ones until Fnday ッ。 bt rm not in any hury fr the bwn 90 。。 he brown pair has to be done eerier MaeiTve gt s eple crekete hra one eming Why dont you come with me2 gi Ohし1,butTwe got homework to finish by tomorrOW. ん Taes too bad。 Maybe some other time アァ. ThomeTeen ィ Thomerwil ytwish Too = Twin Twoud ee ee When an gi: Tdont know. Le stop at the next gms stetion- xyah attピー 応 WS diawt you met one belore we leR7 ア。 wey should have s map ィ。 mhey should know ee yo can geteomething 4 Lets gol Were going to be late な Dont womyi Well get to the airport early enough ォ*しゴゴ ア。 Even ifthe plane js latef イ。 Not ifthe plane ia late、 ッ。 Noirthe trafic is heyy =. Only ithe atte is heswt (9 4: Whats the matter7 Dont you like the soup? ょ呈ョ 4 Oh Fm sony about that ア。 Well not very much, Tm afreid イィ。 Yes,Tm crazy about ッ。 Tsee TEsa htdle hot. エ。 No hike it actualy 骨: II 。。^〈つーー

制限用法と非制限用法の違いとはなんですか？ 何を制限してるのですか💦💦

定期テストの解き直しをしているのですが、模範解答を貰っておらず（2）〜（4）の答えが分かりません。どなたか教えていただければ嬉しいです！

医表6組-No. の Es よ話しかけやすい、。 ヽ < FE] 6 principal is easy ( 馬をの をもサッ 1) 私は高校時代、 に勉強しろと言われることが好きではありませんでした。 ーー、 『 didntt like ( ) ( ) ( ) study by my mother in my high school days. (2) この地域では交通事故の数が増えているようだ。 2 The number of traffic accidents(a- )( )( ) increasing 1n thiS are4. 私はパーティーにどのドレスを着ればよいか決められない。 Tcantdecide(。 )( )( 1 ) wear to the party. 週の是曜日、空には雲がーつも 見られま せんでしレた。 Notacloud( )to( )S- ) m the SKy 1ast Sunday. -5) 新しい科学技術のおかげで、私たら は地球規模で連絡を取り合うことができる。 New technology(e- )us( 3 (ce- )globaly 8| 炎の各幼の 同じ意味 になるよう RE に適語 を人れなさい。 [AI [ ' 1) g) It geemed that he Wa happy.

なぜ、townとfarmは複数形なのにforest だけ複数になっていないんですか？

の(2 | the jandmarkyfthat le | 画以下の英文 The view(of the world below(from the toW(of a JJOMMU (6n a sunny da js Yery elear. @ We 0 easily identifyぐhe surrounding mountainSy he<valeysand人iver8の伸ectown% るrmsand林本培っ。 The historian |who writes f the distant Te Yorld(from the mountaim althougIYng two historia s wpuld agree completely [on what they seel o But there are ⑯O) mountain peaks[from which historians of the 読み下線部(④, (⑪),(ヾを和訳せよ。 modern READ look over the past] 。 Indeed/ tey often fegl jike a ma losf deepfin the fores紀he can see the trees, bQt nO1) even the forest(as a whole. somehow《historiauns>or olitical scientists2studying our own age mst try(to identif Y o the present] >, いい p) They must sel GDP Fhietom:iEhoseviich the most importanf)and < 二にの: some clue/to the 旭給 ・ が 避 とー mysteriesiof modern histor別 @o Or 『 some understanding ofthep ables us to kno St ( Yidessome

Tom has been a fever for two days. はトムが三人称単数なのでhasになりますが、 Haruna had been studying for two hours when makiko arrived. はハルナが三人称単数なのでhasじゃ... 続きを読む

(4)の英文について このように棒線が２つも使われている英文は 左、真ん中、右に分けたらどの順番で訳していくのが良いのか？左、右、真ん中の順ですか？

= (第1段落 1) fn Hie。we often go through a lot of effort to get what we want 2) In fact werve created an entire economic model out of it。 3) Value is a balance of two things: how rewarding a particular | thing js and the efort a person must go through | to obfain 計 人 Both 。cost and reward depend on the ituation and the person 一 your goal ay ot be the same assomene elsers goal 一 as wrell as the particular challenges it takes to get there. 5) A lo of complex thought goes into weighing these fransactions, but that's just ife. 6) A new Study recentily published in the journal Sczezce suggests that we may actually start thinking this way before we can walk. 1) 人生において, 公むものを手に入れるために | 私たちはしばしばたいへんな友力をする。 (② 実 際、 私たちはそこから一貫した経済モアルを創り鼻 | してきた。 3) 価値とは2つのもののパランスで ある。 つまり, ある特定のちのがどれほど有益かと いうことと, それを手に入れるために人が偶やきな ゆればならないダカとのパラシスである ③ = ストと報本は両方も目林にたどりつくために取り 組むべき特定の課題次第であるが, また状況や個人 次第でもある。つまり, あなたの目標は他の誰かの | | 且探て同じではをいかるしれないという ことだ。 5) この 2 つの相互関係を比較検討するために多く の複雑な思考が入り込むが,、 それこそまさに和信生な のだ。 6) 私たちは歩けるようになる前に, 実際 このように考え始めているのかもしれないと、「サ イエンス』 誌上で最近発表された新しい研究が示唆 している。

①から分かりません😩 教えてください。

(4) タンパク質中に含まれる窒素の質量 -tツトを調べるために, 以下の実験を行った。下の文章を読み各 問いに答えよ。 (原子量 : 庄 0 N=14) 実験1 : あるタンパク質 5 0 g を完全に分解して, 含まれる室素をすべてアンモニアとした。 実験2 : 実験1 で発生したアンモニアすべてを0 10 molル培酸 1.0Lに吸収させた。この溶液を中 和するには0. 10 mOl/L 水酸化ナトリウム水溶液が400 忠必要であった。 ① 実験1で発生したアンモニアはに標準状態で何であったか。 (②④ ①で求めたアンモニアは何 m01 か。また, そのアンモニアに含まれる宰素は何 か。 (アンモニアの mol と, そこに含まれる内素の mol は等しい) ② 実験1で用いたタンパク質中に含まれる窒素は何パーセントか。

解答よろしくお願いします

( 。)内から適切な語句を選び。文を完成させましよう。 (Q①) Iwent to qa shop anofebook. (buy /io buy 7fo buyIn9 (8) This is q wonderful movie (sqw / seeing / 1O 899 (⑬) Sophie waonts 。 Jopanesehisfory. (learns / learning / io learn (宅 次の日本語に合うように, 空所に適切な語を入れましょよう。 (1) 健は音楽を開くことが好きです。 Ken likes (9) 私たちは祭りで歌を歌いたい。 We wont (3) ジャックは和宿丁をするためにコンピューターを使いました。 to music. songS dt he festival. Jaqck used q compufer -。 。 hshomework. (4) 結衣には読むべき本がたくさんあります。 Yui has many books (5) 私は何か飲なせものがほしい。 Iwgnt somefhindg NE