妊娠、出産 図の穴埋め問題があっているか確認してほしいです。問4です

4 問1 結婚について次の文章の空欄に当てはまる語句を書きなさい (2点×2) 「結婚とは( ①)で定められ、(②)的に認められた夫婦の関係である」 問2 結婚生活で良好な人間関係のために求められる精神的な事項を2つあげなさい(2点×2) 自分の性別において結婚が認められる年齢を答えなさい(2点) 次の図は妊娠完了までの流れを示したものである。 当てはまる語句を語群より選び記号で答えなさい(1点×6) 問3 間4 卵子と精子が受精すること 受精卵が(③ )に付着すること 子宮の周期的な痛み 胎児が産道を通って体外に押し出されること 胎盤がはがれ落ち、対外 出ること <語群> ア:後産(イト子宮内膜 ウ:出産 エ受精オ:陣痛 カ):着床 活律 東周2 相千思やリそ持つこと。 16歳 間10 元和会的 青件感、てもフ>と。 問3 問40 I 3 イ オ

なにをかけば良いと思いますか？

【選択問題 1】 次の文章を読んで問に答えなさい。 長野·丸子実業「いじめ自殺事件」の場合は、高校1年生の男子生徒の自殺が発端である。遺族である母 親は、彼が所属していたバレー部の上級生からいじめを受けていたが、それを学校が隠蔽しようとしたと訴 えた。さらに校長が、希死念慮(死にたいと考えること)のある生徒を無理やり登校させようとしたことが 自殺の原因であるとして、校長を殺人罪で告訴したのを手始めに、マスコミや世論を動員して猛烈に学校を 攻撃し始めたのである。 「いじめ」という言葉に社会は過剰に反応する。〈長野·丸子実業「いじめ自殺事件」〉が起きたのは 2005 年である。当時も今も、学校現場でのいじめを苦にした青少年の痛ましい自殺は後を絶たず、深刻な社会問 題になっている。マスコミが「いじめ自殺」を大きく取り上げるのは、いじめの卑劣さへの憤りが根底にあ るにしても、世間の耳目を引くに十分なネタであったためだ。だからこそ、報道はヒートアップし、いじめ 自殺に関する多くの記事が出た。しかし、それらはいずれも、いじめ被害者の訴えを無視して適切な指導を 行わず、結果的に被害者を自殺に追い込んだ教師、いじめをあくまで隠蔽しようとする、姑息で事なかれ主 義の学校や教育委員会を加害者として糾弾した。要するに、子どもや保護者は圧倒的に善であり弱者であり、 それに対して学校は、非力な子どもや保護者を抑圧する権力者として描かれた。極めて単純な二項対立であ る。 これはインターネットの世界もまったく同じだった。ネットの住人たちは、既成のマスコミをマスゴミな どと表現し、その報道姿勢を頭から疑ってかかっている。ところがいじめに関しては、ネットの住人はなぜ かマスコミの報道を疑わない。それどころか、その尻馬に乗って、加害者やその親、教師の実名、住所、顔 写真までネットに晒している。時にはまったく別人の情報がアップされてしまい、重大な人権侵害が起こる。 結局のところ、母親には極度の虚言癖があり、男子生徒の自殺の原因は母親の男子生徒に対する執勘な虐 待、言動にあることが裁判での証言から明らかになった。裁判の結果、学校生活が自殺の原因であると考え ることはできないとされ、母親の主張は退けられた上、校長の名誉を傷つけたとして、損害賠償が命じられ た。 Aメディアが基本的に、弱者の側に立とうとする姿勢はもちろん正しいと思う。だが間題は、権力 vs 弱 者などという単純な図式に固執して、あいかわらずの※ステレオタイプな弱者像に捉われていることだ。そ もそも、権カ=悪と決めつけることは、物事を判断する目をゆがめ、ひいては事実を見誤ることにつながる と思う。メディアの役割とは、虚心坦懐に対象を見つっめ、一歩一歩地道に着実に真実に迫ろうと努めること、 これに尽きると思う。とんでもない気罪を生まないためにも。 ※ステレオタイプ…多くの人に浸透している先入観、思い込み、固定観念、レッテル、偏見、差別などで物事 を深く考えず単純化して見てしまうこと。 参考資料 現代ビジネス講談社20190207の記事より一部掲載 問1.文章中の下線Aについて、この事件において、メディアがステレオタイプな弱者像にとらわれたと書いて ありますが、どういう意味か、分かりやすく説明しなさい。また、このような事件において、メディアの 報道姿勢として行ってはいけないこと、行うべきことは何かを明らかにし、メディアの在り方について、 自分の考えを解答用紙に記入しなさい。(解答枠の範囲で記入すること)

かっこ2番は何故、it will が省略されるのですか？

3次の各文で省略できる語句に( )をつけなさい. 〈$3> /1) I had to attend the meeting, though I didn't want to attend the meeting) 2) Come here at ten if it is possible. も可能ならば10時にここに来てください. 3) Will it clear up soon? -I'm afraidit will)not (clear up soon) →不定詞の省略 れはその会識に出痛したくゆったが、出席しなければ ならなやった。 すぐに晴れるでしょうか 残念ながらすぐにば 晴れないと思います。 S /S4

教えてください🙏教科書に書いてなくてわかんないんです

ニニーー ●演習 ●作業 白地図|世界の地県構県 B e) ロ 4 B A B 日 B A A B(くO B 16 B B A nCI A 大 B 10 の 「8 A B 西 A A b (5 B 安定大陸(A=安定陸塊 緑色 B=古期造山帯 黄色) 変動帯(C=D新期造山帯 桃色) 一おもな山脈 おもな海溝 おもな海嶺 | 1) 世界の地体構造を凡例にしたがって色分けしよう。 (2) ①~16の山脈名を記入しよう。 10 ~hの地体構造名を記入しよう。 カナダ痛状地 天ストラリア植状地 3 ロッキー山脈 Tトラス山脈 ブラジル植状地 アフリフ橋状地 バルト栃状地 アンデス 山脈 イティングム脈の 9) C) 12 ベリア早状地 13 14) 15 D) 16

教えてください！

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空いてるところ教えてください🙏

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空いてるところ教えてください😭

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空いてるところ教えてください🙏

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空いてるところ教えてください😭

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問12 わかる方教えてください！！！ 夏目漱石さんの こころ からです！！ 記号問題です！お願いします🙇‍♀️

エ じ ア か オ が ロ 注意する暇がなかったのでしょう。彼6 で同じ調子で貫いていました。重くてのろい代わりに、とても客員 なことでは動かせないという感じを私に与えたのです。私の心は半 分その自白を聞いていながら、半分どうしようどうしようという念一 に絶えずかき乱されていましたから、細かい点になるとほとんど耳 へ入らないと同様でしたが、それでも彼の口に出す言葉の調子だけ は強く胸に響きました。そのために私は前言った@苦痛ばかりでな く、時には一種の恐ろしさを感ずるようになったのです。つまりQ 相手は自分より強いのだという恐怖の念がきざし始めたのです。 Kの話がひととおり済んだ時、@私はなんとも言うことができま せんでした。こっちも彼の前に同じ意味の自白をしたものだろうか、 それとも打ち明けずにいるほうが得策だろうか、私はそんな利害を 考えて黙っていたのではありません。ただ何事も言えなかったので す。また言う気にもならなかったのです。 昼飯の時、Kと私は向かい合わせに席を占めました。下女に給仕 をしてもらって、私はいつにないまずい飯を済ませました。二人は 食事中もほとんど口をききませんでした。奥さんとお嬢さんはいっ 帰るのだか分かりませんでした。 二人はめいめいの部屋に引き取ったぎり顔を合わせませんでし た。Kの静かなことは朝と同じでした。私もじっと考え込んでいま した。 ら オK それ O 私は当然自分の心をKに打ち明けるべきはずだと思いました。し かしEそれにはもう時機が遅れてしまったという気も起こりました。 なぜさっきKの言葉を遮って、こっちから逆襲しなかったのか、そ こが非常な手抜かりのようにみえてきました。せめてKの後に続い て、自分は自分の思うとおりをその場で話してしまったら、まだよ かったろうにとも考えました。Kの自白に一段落がついた今となっ て、こっちからまた同じことを切り出すのは、どう思案しても変で した。@私はこの不自然に打ち勝つ方法を知らなかったのです。私 の頭は悔恨に揺られてぐらぐらしました。 ek