数1の数と式の分野です。 (1)の[カ]が特に分かりません。 全体の解説もあると助かります。

5 方程式 Check Box 2(x-2)=|3x-5| ......① の解の個数を調べる方法として,次の2つの方針が考えられる. 【方針1】 方程式 ① の解を,x< 数と work x= ウ 解答は別冊 p.16 IC 【方針2】 y=2(x-2)2 と y=3x-5| のグラフを考え,その共有点を考える. を満たす解は I オ ア (1100 (1)【方針1】において, 方程式 ① の解のうち、 x< YA 5 x ≥ ア イ である. また,①を満たすxのうち最大の数をaとすると,m≦α<m+1 を満たす 整数mはカである. (2) 【方針2】において, y=3x-5 のグラフを描くと,キのグラフになる. ただし, キには,次の⑩~③の中から1つ選んでマークせよ. 11 ② 05 の場合に場合分けして求める。 IC ア イ 0 IC -5 color XC 3 (3) 【方針1】または 【方針2】の方法を用いると①の解の個数は7個であるこ とがわかる.

解いたのですが答えがないので分かりません。 教えてください🙏

Let's Check! EXTRODDE w ●比較級(~するにつれて、~すればするほどますます...) Later, English became a major language, as English-speaking countries grew stronger politically and economically. [. 8-10] The more the world gets globalized, the more people need a common language wherever they go.[ll. 11-12] Exercise 次のグラフでわかることを英語で示してみましょう。私たちがますます高いところに行け Temperature gradient in the troposphere The higher we go, the highe 10000 the temperature gets. € 8000 As we go up (higher), the 6000 temperature gets (lower). 4000 私たちが高いところに行くにつれて 2000 Arm 0 20 10 -50 -40 -10 0 -30 -20 Temperature (°C) gradient (gréidiant] troposphere [trápəsfior] H: https://www.windows2universe.org/earth/Atmosphere/ altitude [altǝtju:d] traposphere temperature.html&edu=high Altitude (m) ばいくほど 気温は低くくなる。

なぜgetting enough sleep と進行形にしなければならないのでしょうか。 現在形ではなぜダメなのか教えていただけると嬉しいです。

多くの日本人は十分な睡眠がとれていないとわかっているが, 夜にSNSをチェックするのをやめるこ とができない。 ヒント Even で始めて/「睡眠がとれていない」 は現在進行形で

1から3が分かりません。もし分かる方がいたら教えて下さると助かります。よろしくお願いします

Check 2 空所に入る適語を下の語句群から選んで補いましょう。 Choose the correct words and fill in each blank. ) Japan tomorrow morning. ) great weather all weekend. ) to Shikoku this afternoon. 1. Typhoon No. 3 ( 2. We ( 3. The cold front ( [have, is moving, is hitting]

教えてください！！

Check Drill 1~3は空所に入る適切なものを選び、4、5は語句を並べ替えなさい。 ) us to start work this week. 1. It seems unnecessary ( (1) of 2 on (3) in 4 2. The project is ( ) to finish in a week. 1 enough easy (2) easy enough 3 more easy (4 Jean dunfairedor 3. "Are you all right? Can I give you a hand?" "Yes, please. Could you help ( to the corner?" 1 to moving (2) move (3) to have moved 4 having moved 4. 誰にとっても新しい言語を学ぶことはやりがいのあることである。 It (for/ to learn / challenging / is / anyone) a new language. Tans- tunel 5. 政府の援助は、 問題の解決にはほとんど役立っていない。 The government's assistance has (help/ solve / very little / done / to) the problem. HOMEN 20 pe ( 神奈川工科大 ) (愛知淑徳大改) ) this box (高知大) (文化女子大 ) for too easy da boodsoddigian statano (福岡)

(4)が分からないので教えていただきたいです！

Check! ( )内の語句を正しく並べかえなさい。 (1) What (playing tennis/-say/you/to/do) outside? What do you say to playing. to playing sh (2) I was (on/of/ calling/point/her/the) when she came to see me. I was on the point. (3) (saying/ goes / that/ without /it) diligence is the key to success. It goes without saying that noise / sleeping / kept / from) all night. (4) (him/ the kept him from sleeping. outside of calling her..... when she came to see me * diligence : diligence is the key to success. all night.

ここの問題がわからないです💦

e C 動名詞の意味上の主語は, 所有格または目的格で表すことを確認しよう。 DS Check! 各組の文がほぼ同じ意味を表すように,( )内に適切な語を入れなさい。 (1) He insisted that we should pay the bill. He insisted on ( )( ) the bill. (2) (May I use your dictionary? Would you mind ( ) your dictionary? ) ( p. 210

3）4）がわかりません解き方を教えてください

をもつから、1より、条件を満たす2本の技様が特 よって, 求める軌跡は 直線y= Check 24 (1) 2つの定点A(2,0),B(4,3) からの距離が等しい点Pの軌跡の方程式 を求めよ。 (2) 放物線 y=x2 上の2点P(α, α²) Q (6,62) が, b=a+2 を満たしなが ら動くとする。このとき, 線分PQの中点の軌跡の方程式を求め,図示せよ。 (3) x2+y'≦4とy-√3x≦-2 を満たす領域を図示し,その面積を求めよ。 (4) x,yが不等式 -x+2y≦8, 3x+2y≦24,x≧0, y ≧0 を満たすとき, x+yの最大値と最小値を求めよ。 A

AからCまでの問題の解答と解説至急お願いします。 Aに関しては日本語訳も教えていただくと嬉しいです。

EXERCISES A Complete the sentences with the words in brackets. (1) When I buy ingredients, I (also / check / their prices / not / but / only) their origins. (2) Yesterday the weather was ideal for walking, because ( hot / it / neither / was / nor / too) too cold. (3) ( eco-friendly / few / can / cars / seen / be ) in developing countries. (4) Makoto (without / never / taking / mountain climbing / goes / his camera). (5) Owing to the drought, the amount of ( the domestic / grain / meet / will not / all / demand ). (6) I decided to (not / economics / but / major / in / in ) politics at university. Fill in the blanks to complete the dialogs. (1) Hana: Some children don't catch beetles in the fields but buy them. Koji: Actually, that's because these days we 田舎でもカブトムシをめったに見かけない (2) Kent: You have so many trash cans in the kitchen. Why do you need them all? Susan: That's because I never 分別せずにごみを捨てる (3) Mother: You spend too much time on the Internet these days. Sayo: I'm now watching English videos and reading comments on them. Using the Internet is いつも時間のむだとは限らない C Express the following in English. (1) 自転車は温室効果ガスも汚染物質もどちらも排出しない. 〔pollutants 〕 (2) 便利な都会生活が必ずしも私たちに幸福をもたらすとは限らない. TAGE (3) 太陽光発電は環境にほとんど害を与えない. 〔solar power generation] (4) この町ではすべてのプラスチックを資源ごみとして回収しているわけではない. [recyclable waste) (5) 省エネの推進だけでなく再生可能エネルギーの導入も世界的課題だ.〔renewable energy〕 UNIT 21

高校物理です。 (3)の答えが右向き0.5m/s2になるのはわかるんですがなぜ0.50m/s2と0をもう1つつけてしまうのですか？ 2.0÷4.0で、2桁で揃えるのではないんですか？

例題 5 平均の加速度 図の右向きを正の向きとする。 時刻 1.0sのときに右向き 3.0m/sの速度だった物体が、 時刻 5.0sのときには右向き 5.0m/sの速度になって 3.0m/s (1) この間に経過した時間を求めよ。 5.0m/s (右向き) (2) この間の物体の速度の変化量を求めよ。 (3) この間の物体の平均の加速度を求めよ。 (4) この間の物体の加速度が一定であったとして, v-tグラフをかけ。 (5) この間の物体の加速度が一定であったとして, a-tグラフをかけ。 解答 リード文check (1) 4.0 s (2) 2.0m/s ①加速度は向きと大きさの両方をもつ (3) 右向き 0.50m/s² (4)(5) 解説参照 ②加速度の向きと大きさの両方とも変化しない