(1)の調和数列の問題で、 逆数をとって等差数列を求めて最後にまたひっくり返すと思うんですけど、 もとめた等差数列を写真のように約分すると模範解答と答えが変わってしまうのですが、約分するのはNGなのでしょうか？また、ダメなら何故なのかも教えて欲しいです。 よろしくお願いします。

例題 68 調和数列とその一般項 "。 "= の@の②の②④④ 'Q) 調和数列 20. 15、 12, 10. …… の一般項g。 を求めよ。 (2) 初項が, 第2項がのである調和数列がある。この到列の第ヵ項g。をの2 、、 で表せ。 _ p.514 時本事項[5] ) フ 指針[=数列 fg。) が調和数列 (c。キ0) ぐっ数列 | | が等差数列 ……- 調和数列は等数列に直して考える。 (1) 各項の逆数をとると, 憶 : 電, 雪 市 “| が等差孝列となる。 時 等差数列 まず 初項と公差 3 を ヵで表し, 再びその逆数をとる。 ② | の初項が 第2項が 1 公差は ユーエ 目 答 < (1) 208.15MeN 66イー 00信 ⑩ が調和数列であるから,| 。。 上エ とす。。 。] 。コ1 ayeを8二則のであ。 ② が等差数列となる。 <項の層数をとる。 ッ の 。- -こマー -ろ- - ミニニニ==g=ェニテューー っ= 1 198MT NN 数列 の の初項は 3 公差は Si であるから。 | 5。。-&=g る5ニム十(ヵー1)9 <送数をとる。 =た <各項の逆数をとる。 5ューかデd ーーム+(ヵー1)9

教えてください

PART 4 $ 諸語 ) us more harr ロ942.、 We must keep in mind that smoking 【 9守 。 ① damages @ does ③ getS

英語の不定詞と動名詞についてです。動名詞ingしか使えないadmit（認める）suggest（提案する）は「これから〜することを」認めたり提案したりするのでtoだと思いました。 どのように判断するのが正しいですか? 覚えるほうがいいか、分かりやすい使い分け方があったら知りた... 続きを読む

宿題なんですけど、わからないので、誰か教えて下さい！ 大問2と3です。

文法一時制 次の文の( )内から最も適切な語(句)を選びなさい。 emz4=8 (1) TI call you when 1 ( ①④ will fnish ⑧⑨ fp ③ have finish ) my homework. 2) When I came home,he ( ① played ②⑫ plays ③ was playi ) the piano. ) い ( (3) He ( ① was going ⑧/3s going ③ has gone ) to move to Tokyo, but he changed his mind. 8 (4) We learned that mercury ( ① js ② wa ③⑬ does ) heavier than water. * 日本文の意味を表すように. ( )内の語を並べかえなさい。 Gax3-98 (1) 彼は毎朝ジョギングをする 言った。 ( told / he / he / jogs / me / that / morning every (2) 明日爾が隆れば, 私は外出しないつも りIGコ9 ( wi / it / go / rains / トト/ net / 0可 7 ・// 722 でoん6 4E24 (3) 私が目を覚ましたとき, 母は朝食の基民 My mother ( when / breakfast /

線を引いたところの、 『｜c｜ベクトル=｜a｜ベクトル+｜b｜ベクトル 』 というのはどこを見たら成り立つとわかるんですか？

平面上に3 つのベクトル の, でがあり, g二6 を満たしている。 (1) 2, の cの大きさを求めよ。 (2) ごとののなす角のを求めよ。 っ, 6, cのうち, でを消去する。 <テニ -G+9 * を内の等に代 入し, でを消去して, と? だけ の関係式をつくる。 証=0ょり, 賠=2 …の @ と< とcはそれぞれ全く同じ衝 件であるので, | と も等しく7 る。 -還+gみ町 に FloRata1 =ダグ2・2二2 ニ12 同=0ょり We Sg(徐) 面辺を 2 乗することで, 層 同 財 2を用いた素で表 れる。 ②⑫② cosの = 諸 策・ 5 二 < 7 < 180" の稚囲で 9 の値を求めると,

動名詞と不定詞の使い分けについて質問です。 不定詞が目的語に来る動詞と動名詞が目的語に来る動詞のいい覚え方があったら教えて頂きたいです🙇‍♀️

9 半 Meet 2 1 cozszdereg changing my email address. 動詞士動名詞 | の詞の目的語になる不定詞と動名詞 : これからすることなど, 達成することを意識する場合は不定詞。して ることややめることなど, 達成することを意識しない場合は動名詞。 不定詞が目的語 : want, wish, hope, plan, decide, promise, manage, fail, refuse など 動名詞が目的語 : enjoy, practice, consider, imagine, discuss, mind, Suggest, YeCOrmmmnen finish, stop, quit, give up, avoid, postpone, admit, deny など

対数の問題で、 線引いたところの式変形が分かりません！ どなたか解説お願いします。

ｐlog₂3 + ｐlog₃2=p(log₂3 + log₃2)は成り立ちますか？

答え合わせお願いします

の 玉 S+1O S wo3 ON hno ID) 罰Bolak (BVG 2 Dの 普休で IE ーー

答え、問1→6、問2→2、問3→1で合ってると思いますか？？

ne's Day in Japan 6) mツ dad suggested 近. T ] decided to study in Japan just becans (becauseit felt t about giving up on going to Japan many times Tfollowed my dad's advice too much. Tworried and asked Tmaking the right decision?” oO ce T arrived in Japan, T saw man One wasiwhatlpeople do on Yalentine's Day in Japan. Girls chocolates to boys to tell them they are interested in them。 4 too. Boys only | 10 myself。 | 5s y things that T couldnt es girls give chocolates to many other boys, ive chocolates. TI learned all about this on Valentine's Day by ly receiving chocolates from five girls. This is quite different hat we do in America. In America, couples spend Gime together tine's Day and often give gifts to each other. anese people also have White Day, which is one month after ne's Day. Boys give chocolates to girls who gave them tes on Valentine's Day. 1 didnt know about this custom until T didnt have any good friends in Japan. felt sad and was not ng mauch to anyone. Returning a chocolate gift on White Day snt on my mind. One of the girls who gave me chocolates in February asked meせt 0 Be about White Day and explained all about i. 1 felt really bad. apelegized for not giving her chocolates and asked her才was too Jate to inyite her to go see a movie on the weekend. Valentine's Day was just one of many things that helped me enjoy my hfe in Japan. Tjoined the judo club and practiced with other boys. My glassmates and T won the singing contest at the school festival. 1 am 本ad 好at my dad suggested studying Japanese and living in Japan. (第 3 回一 11)