至急お願いします！🙏 １枚目の写真の問題と2、３枚目の写真の問題、 どちらも赤ペンで囲った部分はつり合いの位置であるのに １枚目:運動エネルギー、弾性力エネルギーがある　 2枚目:エネルギー全てなし 　となるのはなぜですか？💦

位置0とPでのおもりの運 動エネルギー,位置エネルギーは,表のようになる。 力学的エネルギー保存の法則を用いると, たりし 現在の PO k(x,+4)?·O 位置エネルギー(J m×P+mg×(-A)+- 位置0における力のつりあいの関係から、 運動エネ ルギー(J) 弾性力 2保存 kx。-mg=0 重力 X=ー mg …の ジェット 0| mu" Omgx0博 式のを整理し、式②を代入すると,. 点までモー る。このと メール 0ー0 (m/s) P m×0° mg×(-)k(+4)? ;m= 2 ゆ up おもりの位置エネル ギーは、重力、弾性力 の各位置エネルギー の和である。 式のを整理し、 ーmgA+kr+ なっている 式のを代入し。 び同じ高さ 負の仕事を m=ーmgA+kX XA- 14 ばね定数 98N/m の軽いばねを天井からつるし、その先端に質量2.0kgのお もりをつるした。ばねが自然の長さになる位置で静かに手をはなすと,おもりはつりあ いの位置0を中心に振動した。 (1)おもりが最下点に達したとき、 ばねの伸びは何m か。 (2) おもりが点0を通過するとき、その速さは何 m/s か。 一般に、 ギーはその それぞれ上 Plus 次の関係か 連結して運動する物体の力学的エネルギー 図のように、質量の異なる2つの物体A, Bを糸で連結し、 軽 くてなめらかに回転する定滑車に糸をかけて、物体を運動させ る。糸は、物体A, Bに同じ大きさの張力をおよぼし, Aに負、 Bに正の仕事をする。糸の張力は保存力ではないため、それぞ れの力学的エネルギーは保存されない。しかし, 物体AとBを 一体のものとみなすと, 糸の張力がA, Bにする仕事の和は0と なり、AとBの力学的エネルギーの和は保存される。 トカ学的二 糸の張力 A) 降 糸の張力 のB Bの重力 E(J…変 E(J)…変 式の意味 Aの重力 108 第I章エネルギー あり)) pl08 間4 k= 98 [Ym] O フリあいの位置を中じに振動 の 図へように自然長(A)~フリチいの位置と フリあいの伝置~最下(c)は同じ寝さ (U-0) 2.06) B (~中いに接動。とあったときには、 上下のふれやは同じ大ままです) *つりあいの位置(B)を推準面とする *A-B 間をXm,(B-C間む久レ) とすると A~C間は 2又 Cm] うりあいの 花き() C (r-o) BE通過する速立E ひとする Kez A U 0 2.0x9.8xx Bす) k A B 0 U BX20×び 2g2 42 -2x196x 0 +x98x2 0 C 2.0x9.8×(2)土メ99× (2x)* 0 clo り) 9.8=49x 28 (りEA= Ec より 2g2 =-2gx +19622 ズ= 49 最下をまでの中びは 22なので A20x2= 0.40Cm)。 =420 ニ 000000O 1自一長

【2】を教えてください

【2]( )内に適切な日本語を書き入れなさい。 1. マイン·カフォンは( ±也 面 )を取り除くための、( 風n)を動力とした装置です。 これは地面を転がりながら地雷を踏み、( 2.今日では世界中に( 3. マスードさんは地雷問題を解決させたいと思っている( (((t )で転がるおもちゃが好きで、手作りしていました。 4. マスードさんは( )させていきます。 )分に一人の人がけがをさせられたり、 殺されたりしています。 22 )です。彼は子供のころ、 )で、様々な商品をデザインしながら、 深刻な問題に対して、 )を使うことができ )を基にした解決策を見つけるために、 自分たちの( ると考えています。

教えてください！

■仮定法過去は〈f+S+過去形~, S'+ would [could/ might/ should]+動詞の原形 ..> という形 「もしSが~ならば, S'は…する[できる]だろう」 という意味。 現在の事実に反する内容を述べるときに いる。動詞の過過去形が be 動詞の場合は原則的に were にする. 口語では was も使用される。 A)次の( )から適切な語句を選びなさい。 1. If I (had / have / am having) a chance, I would try again. 2. If it(is /will be /were) fine, I would go on a picnic. 3. If I (am/ were / will be) you, I would go there to study music. 4. If I had a car, I (can drive / drove / could drive) you home. 5. If Ben were here, I (will be /would be / am) happy. 6. If I could speak English better, he (will / may / might) employ me. 7. If I (sing / can sing / could sing) a song well, I would sing in front of you. 8. If she(take / takes / took) a taxi, she would not be late for the meeting. 9. If he (is /were / will be) taller. he could reach the box on the shelf. 10. If I lived in Tokyo, I (will / can / could) go to the concert. 11. If I had more time, I (may / can / could) play with you in the park. B 次の日本語の意味に合うように,( )内の語句を適切な形にして全文を書きなさい。 12. もし時間があれば,彼に会いに行けるのだが If I (have) time, I (can go) to see him. 13.彼女の住所がわかれば,手紙を書くのだが、 If I (know) her address, I (will write) to her. 14.私があなたなら,そのようなことは決してしないだろう. IfI (am) you, I (will never do) such a thing. 15.君が私の家の近くに住んでいたなら, 君と登校するのだが. If you (live) near my house, I (will go) to school with you. 16. ミユキがここにいたなら, 彼女は何と言うだろう。 If Miyuki (is) here, what (will she say)? 17. ブラウンさんがその知らせを聞いたなら, 驚くだろう. If Ms. Brown (hear) the news, she (will be) surprised.

正誤を確認していただきたいです🙇‍♂️お願いします

A What do you want to do after you graduate from this university? B: I really want to work for a pharmaceutical company to develop a new drug candidate that targets cancer cells. 1. fooio H odi yot on o How about taking this medicine? 2 Why not hire this candidate? How did you get the job there? Tatemtegz A. Why don't you study harder, then? mdicnl 15 aa tedit 2. A: Do you know where Sue is? bl B: Sorry, I've got no idea. A: Never mind. I don't suppose you know when she'll be back? B: No, I'm afraid not. ) Goodbye. Thanks anyway. A: OK. ( 202 2. Did she go out alone? COme 3 Hope he comes in time. take Are you glad to be back? otod yaiolatyhaoane ereow atnsbui_M 16 Tws nt snimexs Ingil ods On uoel 3. A: Do you know a lot about computers? It seems that I can't get this program to work. B: Well, I used to work for a computer programming company. A: That's great. Do you mind fixing this for me? 1) Yes, go ahead. 2. No, but can you wait until I finish this work? ndt botoog2 ow 3. Yes, can you send my computer to the repair shop? 4. No, I fixed it for you. ts ofo bam 17

Coen found〜の文で but to a lesser degreeとありますが このtoはどんな意味で使われているのですか？ 易しめに教えてください🙇‍♀️

husband touched hér hand, ( 25 that the women also felt less fear even when their hand was touched ) in those areas. Coen found by a stranger, but to a lesser degree. Other studies have looked at the effects that different kinds of touch, such as massage, have on health, In one study, it was found

①There was nothing to do,I stayed home. ②There being nothing to do,I stayed home. の違いがよく分からないので教えて欲しいです🙇‍♀️ 問題の答えは②の方です！

問2 することが何もなかったので、私は家にいた。 38 There was nothing to do, I stayed home. 2 There being nothing to do, I stayed home. To be nothing to do, I stayed home. 4 Having been nothing to do, I stayed home.

厳しい受験勉強のあとで自己を発見するための自由な4年間があるのです。この短い期間に若者は自分体が知っている小さな世界の彼方に大きな世界があるのだと言うことを学ばなければなりません。 英訳して欲しいです！

この問題の（5）、（6）を教えて下さい🙇🏻‍♂️ 汚くてすいません。

TUG PSLPGL 2UG tad 3[]の語句を並べかえて, 英文を完成させなさい。ただし,それぞれ不要な語句が1つある。総合 (1) Don't [ on / turning / the radio / leave / turned ]. (2) [ called / TY my name / heard / calling] from somewhere behind me. (3) [some / studying / were / students / studied / there ] English in the library. (4) [ by / stood / the flowers/ fascinating / the woman / fascinated ]. (5) [sitting / sat / they / their seats / remained / in ] for a while after the movie. (6) You mustn't [ that / have/ acting / way / acted / your son ]. adt Jse sot

この3問を英語にしてください。 翻訳使わずにちゃんとできる方お願いいたします。

08. 私は数学はやりがいがあると思う。 味合 09. 数学を勉強すればするほど, 私にとって解きにくい問題が増えるんだ。 10. 彼は環境問題に無関心だ。 のる人コ文の を 2

なぜenjoyの場合は前置詞かないのにthinkの場合はあるのでづか

Srovalg byaodve B 動詞や前置詞の目的語に動名詞を使う Tov od ot ovol bl: vishM im 2 Lenjoyed singing those songs with my 動名詞が目的語 「歌を歌うこと」 9Im thinking of studying science at university>「科学を学ぶこと」 friends. 前置詞の目的語 動詞や前置詞の目的語として使う動名詞(名詞のはたらき) 動名詞を目的語にする動詞:enjoy, practice, finish, stop, avoid, admitなど こ) 区別- 不定詞は前置詞の目的語にすることはできない。 niye valq