先程一次不等式の文章題の質問をさせて頂いた者です。再び質問させて頂きます。2枚目がこの文章題の解説になっているんですがマーカー部分がどうしても理解できません😭どなたかもっと詳しく教えていただきたいです🙇‍♀️

ある高等学校の1年生全員が長いすに座っていくとき, 1脚に6人ずつ座っ ていくと 15人が座れなくなる。また, 1脚に7人ずつ座っていくと,使わ ない長いすが3脚できる。長いすの数は何脚以上何脚以下か。 *79

この問5が分かりません誰か教えてください

皇帝 う 第一共和政 い え く オーストリア あ 第一帝政 第二共和政 お 国民 アメリカ独立 き 七年 か け スウェーデン さ 平民 ち 旧制度(旧体制,アンシャン=レジーム) と ブルジョワジー エジプト し 傭兵制 「すスペイン せ 王そ人民 こ 聖職者 微兵制 た 恐怖政治 つ な 1789 立憲君主政 て に ぬ 1790 ね 大統領制 ま の 貴族 は 第二帝政 ひ 1791 ひ ふ 農民 スイス へ ほイギリス 1792 み 専制政治 文中の<A>~<G>に当てはまる人名,語句を答えよ。 問」 問2 次の文は下線部 a の第17条である。文中の空欄に当てはまる語句を答えよ。 )は神聖かつ不可侵の権利であるから、何人も、適法に確認された公共の 必要が明白にそれを要求する場合であって、また、事前の公正な補償の条件のもと でなければ、それを奪われることはない。 下線部 b の説明として正しいものを あえ から一つ選べ。 問3 あ フランス革命の理念·成果を刑法に反映させたものである。 い人は皆平等の考えのもとに、結婚した男女の立場も平等であることが明記されている。 う人権宣言で理想として掲げられた原則を法で現実化させたものである。 え ナポレオンの失脚にともない失効した。 問4 下線部 c の出来事によって、ナポレオンに失望し、憤った人々もいたという。音楽家 ベートーヴェンは楽譜「ボナパルト」の標題をかき消したとも伝えられる。(諸説有り) 下線部 c の行いは、なぜナポレオンに対して失望する人を生んだのか。100 字程度で 説明せよ。次の語句を必ず使用し、下線を引くこと。(フランス革命 ) 問5 ナポレオンが1806年に発布した大陸封鎖令の目的·内容 結果を合わせて 80 字程度で 述べよ。また、次の語句を必ず使用し、下線を引くこと。( ロシア イギリス )

解き方教えて欲しいです߹~߹

B Clear sa 7 100 ある高等学校の1年生全員が長いすに座っていくとき, 1脚に6人ずつ座 っていくと15人が座れなくなる。また, 1脚に7人ずつ座っていくと,使 わない長いすが3脚できる。長いすの数は何脚以上何脚以下か。

4STEP I の問題です 7(x-4)＋1 ≦ 6x+15 が＝で結ばれないのはなぜですか💦 教えてください😖

【4STEP数学I 問題 85】 ある高等学校の1年生全員が長いすに座っていくとき,1脚に6人ずつ座っていくと 15 人が座れなくなる。また,1脚に7人ずつ座っていくと,使わない長いすが3脚できる。 長いすの数は何脚以上何脚以下か。 |3

この問題ですが、 19以上αになるのはわかるんですが、 21未満αになるのがなぜかわかりません。 教えてください🙏 記号うてててなくてすいません💦

第3節 1次不等式 23 *85 ある高等学校の1年生全員が長いすに座っていくとき,1脚に6人ずつ座っ ていくと15人が座れなくなる。また,1脚に7人ずつ座っていくと, 使わな い長いすが3脚できる。長いすの数は何脚以上何脚以下か。 第1章

答えを見ても全然分かりません、、、😥解説お願いします🙇‍♀️

ある高等学校の1年生全員が長いすに座っていくとき,1脚に6人ずつ座っ ていくと15人が座れなくなる。また,1脚に7人ずつ座っていくと,使わ ない長いすが3脚できる。長いすの数は何脚以上何脚以下か。 *79 未 (S)

現代文B　対話の精神　教科書の脚問がわからないので教えてほしいです。 ③「こんな身もふたもない説明」とあるが、それはどのようなことか。 ⑤「そこ」とは、何をさすか。

この問題についてわかる人がいたら教えて貰いたいです

の用法 圏 脚 1 次の傍線部の形容詞の活用の種類と活用形を答えよ。 たなばた」 ē 七夕祭るこそなまめかしけれ。 七夕を祭ることは優雅なことだ (徒然草·一九) 2木の花は濃きも薄きも紅梅。 木の花は(色の)濃いのでも薄いのでも紅梅(がよい)。 の (枕草子,三五) 3恋しからむことの堪へがたく、湯水飲まれず、同じ心に嘆一 (召し使いたちも)どんなに恋しいだろうと(思うと)我慢がならず、湯水ものど かしがりけり。 を通らないような有様で、(翁夫婦と)同じ気持ちになって嘆き悲しんだ * の (竹取物語) io 4 月明かければ、いとよくありさま見ゆ。 月が明るいので、たいそうよく(家全体の)様子が見える。 (土佐日記) 2 次の傍線部の形容動詞の基本形(終止形)と活用形を答えよ。 し えふしほかぜ ē 松の緑こまやかに、枝葉潮風に吹きたわめて、(おくのほそ道) 松の緑も色濃く、枝葉は潮風に吹きまげられて、 か た ち 2いみじく生ひ先見えてうつくしげなる容貌なり。 成長した後(の美しさ)が想像されてたいそうかわいらしい感じの顔だちである。 (源氏物語·若紫) か けいじやくまく 3 佳景 寂 寛として、心すみゆくのみおぼゆ。 よい眺め(の山寺)がまことに静かで、ただひたすらに心が澄みきっていくの (おくのほそ道) 4 何心なく、若やかなるけはひも、あはれなれば、 何という気持ちもなく、若々しい様子なのも、かわいらしいので、 1 (源氏物語·空蝉) き せん 5 僧喜撰は、言葉かすかにして、始め終はり確かならず。 僧喜撰は、表現がはっきりせず、(歌の)初め終わりが明確ではない。 (古今集·仮名序) 自立吾で手E 2 が感じられる。

見にくくてすみません。 解説の意味がわからないのですがもっと詳しく説明していただけませんか？特に7(X-4)の－4がどこから出てきたのかわからないのですが、、

時迷4km で歩いた道のりは何 km 以上か。 の 50r 9 ある高等学校の1年生全員が長いすに座っていくとき,1脚に6人ずつ座っ ていくと15人が座れなくなる。また,1脚に7人ずつ座っていくと,使わな い長いすが3脚できる。長いすの数は何脚以上何脚以下か。

赤線引いたところがなんで(ｘ-4)なのか分かりません。

定数aの値の範囲を求めよ。 のる高等学校の1年生全員が長いすに座っていくとき,1脚に6人すつ座っ ていくと15人が座れなくなる。また。1脚に7人ずつ座っていくと,使わ ない長いすが3脚できる。長いすの数は何脚以上何脚以下か。