物理の単振動の問題です。 (ウ)はどういう状況なのか理解できないので教えていただきたいです🙏

2021年度 のように の方向へdo 次の問題の口 の指定された欄開にマークしなさい。 (34点) 図1に示すように,水平面に対して角度0[rad) だけ傾いたなめらかな斜面上に台車Aと台車Bがあ る。台車Aは斜面上を動かないよう手で支えられて いる。また,台車Bは斜面上の壁に下端が固定され たばねの上端に取り付けられ,っりあって静止して いる。台車Aは斜面上の台車Bよりも上の位置にあ り,高低差はh[m] である。以下の問いでは, 台車 Aと台車Bの大きさ,ばねの質量は無視できるもの とする。また, 台車Aの質量はMA [kg], 台車Bの 質量は mB [kg], ばね定数は「k[N/m], 重力加速度の大きさをg [m/s°] とする。 (1)台車Aから静かに手をはなすと台車Aが台車Bに衝突した。台車Aが台車Bに衝突する直前の台車Aの 速度の大きさは7) ][m/s) である。台車Aと台車Bが完全非弾性衝突し, 台車Aと台車Bは一体とな り運動を続けたとする。このとき, 衝突によって台車Aおよび台車Bの力学的エネルギーは け失われる。一体となった台車は,斜面上で単振動をした。衝突の瞬間から単振動の半分の周期だけ時間 が経過したとき,ばねは自然長から 長での位置と一致するとき, hは) [m/s] である。 の中に入れるべき正しい答を解答群の中から選び,その番号を解答用マークシート 台車A 台車B ばね定数k 壁 上水平面 の 図1 (イ) (J]だ (ウ)][m]だけ縮んでいる。単振動したときの最高点がばねの自然 (オ) [m)と表せる。また, 台車の速度の大きさの最大値は (ア)の解答群 0 gh 1 2gh gh 2 3 2/gh h 2 4 2 MA -gh ma+mB 2mAmB 2 MA+mB 2m。。 3 MA+mB (イ)の解答群 MAMB -gh MAtmB 0 1 -gh gh 2 MA MAMB 2 mA 1gh MAMB 4 2(ma+mB) Joh 5 6 2(ma+ma)9h. 2mBgsin0 k 7 4(ma+n mB) 4(ma+mB)9n (ウ)の解答群 mBgsin0 k (ma+ma)gsin0 2(ma+mg)gsin@ 73 0 1 2 k k (2ma+ma)gsin@ 5 (ma+2ma)gsine 6 2(mg-ma)gsin0 4 k k (2ms-ma)gsin0 k 7

(3)わかる人教えてください🙏

2021年12月3日 2 2 =8-8cos 0 となることを示せ. (3) 0 が0<0< 2πの範囲を動くとき, P は下の図のような閉曲線を描く.この曲 線の長さsを求めよ。 学部 木克巳 的に歩び x です ます そのた この曲線はカーディオイド (cardioid, 心臓形) と呼ばれる。 O

式の意味はわかるのですが、この解答のどこに「ただ一つの共有点」という条件が含まれるのかを教えてほしいです！お願いします🙇‍♀️

2021年反支 Ar>0とする。関数 ャ 禁自 fl) = sin 2x (0sxs号) SxS g(x) (0sxs) =r cos X 注意項 を考える。また,曲線y= f(x)とx軸で囲まれる部分の面積をsで表す。 以下の問に答えよ。 <」と するこ (1) 面積Sを求めよ。 (2) 曲線y= f(x) と y=g(x)が, 0<x< T -における,ただひとつの共有点Pをもつようなr 2 の値の範囲を求めよ。また, 共有点Pのx座標をtとして, rをtを用いて表せ。 (3) rが(2) で定めた範囲内の値をとるとし,曲線y= f(x) と y= g(x)で囲まれる部分の面積を 曲 Tで表す。Tをrを用いて表せ。 S 4のとき, rの T (4)rが(2)で定めた範囲内の値をとるとし,Tを(3)で定めた面積とする。= 値を求めよ。また,そのときの(2) の共有点Pの座標を求めよ。 (5) rを(4)で定めた値とする。曲線y=J(x) とy=g(x) で囲まれる部分がx軸の周りに1回転 してできる回転体の体積1/を求めよ。

答え合わせがしたいので教えてください🙇‍♀️

Come under this heading, and are spending an average of 4 hours each day on care. 60% d of second-year public junior high and 4.1% of second-year public senior high school students |I|次の文を読んで、あとの問いに答えなさい。(~~~~のついた語句は文末に注があります。 |was to create opportunities for the yOung to talk to a school social worker about the domestic issues that were keeping them from attending class without young people who are obliged to help with the care of a family member. It reports that 5.7% has revealed one very different reason for absence, and that is the increase in the number d In its latest study, the Japanese government is making an effort to identify the rees for long-term absence from school. Long-term absence at elementary, junior and senior high levels has various causes, not least of which is the ongoing coronavirus pandemic. The study ow the former, and more than half of the A are looking after a younger brother or siste- though the exact figure is not known. The Asahi Shimbun's article of April 14", 2021 also described the case of one shudee who was looking after a grandparent with dementia because both her parents were working and her absence from school was because she could not get up in the morning. Instead of being treated as a separate reason in itself, like a student's refusal to attend school, or sickness, or economic considerations, family care is put into the category of 'other B to highlight the problem. Despite the recent introduction of reasons'. This does not school social workers, and the understanding that domestic issues are often at the root of school absence, much more needs to be done to provide support to enable these young carers Japanese society still expects the C to have enough time to spend on their studies. family to care for its members. The mental health of these young carers is an important issue, though this problem cannot be solved unless the whole domestic environment in which they are placed Is improved. This has led to the criticism that. although the government study may hdVC nelped to identify some of these young carers, there is not enough actual support bes offered. AS early as 2015, Minami Uonuma City conducted a survey which tried to ldeirers) specific cases in which young children were acting as carers. and then started to p them with real support. D the fear that this might reflect badly on their family.

薄いですが、答えが合っているか確認お願いしたいです！

(2021 一前A医療·保健英 4-16) 第1問から第4問まではマークシートに解答しなさい。 [ ]内の数字はマークシートの解答 番号を示しています。 該当する解答番号の解答記入欄に答えをマークしなさい。 第1問 次の問い(問1~問5)について, 空所[1]~[5]に入れるのに最も適切なものを, それぞれ下の選択肢①~④ の中から1つ選びなさい。 TeJ CO LG 2300 a 5bg [1] to seeing her niece again. 問1 She was really looking の forward し from ③ far ④ for _ C MOLK Cdcce Tal T) 問2 1ai. [2] thought of this is very smart. SCU Guchau ① However ② Whoever ③ Whenever O Wherever 3 Tro] 問3Jd The elephant had travelled the longest [3] m far. ① 16 の/ by ② too ③ very JO の 、 行用 Isni add o2 [13] [4] you what to do. [IS] 問4 The manager will 2 CHOCG の have bb の tell S 12 Aon anAa ③ offer ④ say とさな fol eri sroisd mid [す] 問5 He was 15 minutes late due [5] the heavy traffic. ③ p ③ for S92 S 2 as 0 の Jo Ona

この問題の解説をお願いします 答えは2です

ビストンの断面が等しい二つのシリンダー A, Bに気 1のように,ピストンどうしを硬い棒でつないで,水平にした. A は熱を、 伝えるが、Bはピストンも含めて断熱容器である。最初,閉し込められた気ん はどちらも外部と同じ温度T.圧カ P,で,体積は Voであった。 でお 次に両方のシリンダーに力を加えて, ゆっくりと押し縮めたところ, A. 。 内部の気体の体積はそれぞれ17.. Va。となった。 このときの,Bに閉じ込めた ン込め,図 3合 人 間5 ただし、圧力がP.. 体積が V。の気体を等温変化させたときと断熱変化させ たときの圧力と体積の関係は図2のようになる. として正しいものを,下のうちから一つ選び,番号を答えなさい。 ぶ 変 5 圧力 断熱 A To, Po B 等温 P。 To 者せ番断熱 で 体精

ケコサシスセソがわからないです。教えて欲しいですお願いしますm(_ _)m

順天堂大-一般選抜2/2 2021 年度 数学 69 開5Aさんが受け取る電子メールの40 % が迷惑メール, 残りの60 % が通常メール(迷惑メールで ないメール)である。迷惑メールの 60%と通常メールの5%が単語Xを含み, 迷惑メールの 30%と通常メールの4%が単語Yを含むことがわかっている。 a) Aさんが受け取った電子メールを一つ取り出したとき,それが迷惑メールであり, かつ単語 Xを含む確率は ア である。 イウ b) Aさんが受け取った電子メールを一つ取り出したとき,それが単語Xを含む確率は エオ である。 カキク (C) Aさんが受け取った電子メールが単語Xを含むとき,それが迷惑メールである確率は ケ である。 コ (d) Aさんが受け取った電子メールが単語Xと単語Yの両方を含むとき,それが迷惑メールで サシ ある確率は である。ただし, 電子メールが単語Xを含むことと単語Yを含むこと スセ は独立である。

数学II 1の三乗根ωの問題です。途中式を教えて貰えると嬉しいです。m(*_ _)m

第- 問 C10+ -2 -エ+1 2021 の余りを求めよ。

英語 長文 マーカー部分の訳を教えていただきたきです 特に波線部がわからないです 回答、よろしくお願いします🙇

備教大一推薦 2021 年度 英語 5 it. My sense of ethics is simple: I believe that everyone should contribute positively to the world. [ 4 ] it be through *philanthropy and volunteer work, or simply pot_bothering_people, it's our civic duty. It's [ 5 ] that a small group can ruin the reputation of all Park State students. Onlya complete rejection of this behavior will do. If we truly want to be world leaders, we must start by looking ( ウ ) each other. cla iom

大問4の(v)です。 M(3)=L(6)+(I(4)-1)+(I(2)-1)になるのが理解できないので解説お願いします！

た数列を数列{an} とする. 数列 {an} は初項 ai から順に, 次のようになる。 4 1.4,7, 11, 14, 17, 41, 44, 47, 71, 74, 77, 111, ( 合 ) (配点50) 数列 {an}に現れる m桁の整数の個数t(m) を mを用いて表せ, さらに, 数列{an}に現れる m 桁以下の整数の個数 T(m)をmを用いて表せ。 0A (i),数列 {an} に現れる m桁の整数すべての和 S(m) を mを用いて表せ。 () 第100 項 a100 を求めよ. (iv) mを2以上の整数とする. 最高位が7で, それ以外がすべて 1のm桁の整 代y の 数711…1をPm とする。 de 00 1) (ア) 数列 {an}に現れる m 桁の整数の項を小さいものから順に数えるとき, Pm がI(m)番目であるとする.I(m) を mを用いて表せ. V (イ) Pm が数列 {an} の第 L(m) 項に現れるとする。L(m) を mを用いて CET 0る E けない。(配 表せ。 (v)kを正の整数とする. 7と1がk回交互に並ぶ 2k 桁の整数7171…71 が 数列 {an}の第M(k) 項に現れるとする. M(k) をkを用いて表せ、 ち自大の代>さお ds り () 浴向式のtonは めよ。