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現代社会 高校生

⑨番 私たちは汚染が欲しい ってどういうことですか?

第1章 地球環境を考える 地球環境問題への取り組み 国際的な取り組み 1. 1972年「かけがえのない地球]」 をスローガンに [Q① 同人ん開現殊 人比- ] か画催きれ, [[② 人開天丈家 ] 」と国連還際行和 計画」を採択した 中心的機関… [③⑨ 較介理痕を(介, ] (UNEP) 2. 1992年「[ の4 低:守履 ]」を基本理低とする [⑥ 臣 弥閉称多鐘] (地球サミット) が開催きれ, 行動計画「アジェンダ 21」 や上境保護の指針となる「[⑥ りオ滞る ] 」が採択された 3. 環問題と [の<紀欠人 技術援助などを積極的におこない, 嘱境保全に取り組む体制を先進工業 国と工業化や開発を望む途上国との間でととのえていく有努力が必要 先進国の主張っ [@⑥ "0 0 ErkU ] 途上国の主張っ [⑨ We awt meltew* | 目持続可能な発展 1. 1987年国連総会提出の「[G⑩ わり 多用のれホ]」という報告 発展(開発) の多くが「持不可能」 になっでいることを指摘 ア) 貧富格差の抜大. イ) 環境の荒廃、ウ) 料玉世代存続の危機を招く つ「持続可能な発展」という 理念が世界の共通認識となる 2. 持続可能な発展の定義 ア) 先進国と途上国の現在世代が境 ィ) 自然や動植物の存続を ウ) 料来世代の幸福追求!

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世界史 高校生

画像が荒くて分かりづらかったので補足します。 ☆4 次のグラフから読み取れることは?…英のインド植民地化の1例それぞれ述べてみよう! ・19世紀になって何故、イギリスからの綿布の輸出が増えたと思われるか。 ・19世紀以降、インドでは綿布の生産に関係した人はどうなったと... 続きを読む

交4 次のグラフから読み取れることは?…英のインド植民地化の一例 それぞれ述べてみよう ! リスよりアジアァへ た電布 インドよりヨーロッパへ 出された夫和 0 170 120 180O 83O 180() ムインド綿布とランカシャー総布 19 世紀になって何故、 イギリスからの綿布の輸出が増えたと思われるか? 19 人紀以降、インドでは綿布の生産に関係した人はどうなったと考えられるか? イギリスはインドの補民地化を進めていく中でインドの詩民に栽培させた作物は何か (その目的も) ? てみよう! インドは何絞イギリスの任服を受けたのか (インド人がイギリスをはねのけられなかった根本89な理由は) 5 清の洋務運動とオスマン帝国のタンジマートと日本の明治期の改革について それぞれ述べてみよう。 ①洋務運動で生まれた兵器工場と改革の中心人物地潜章 ②タンジマートで生まれた近代軍と改革を 始めだ皇帝のアプデュル=メジト 1 世 ee ③富国強兵の中で生まれだ近代軍と改革の中息人物大久保利通 A : ①の写真と②③の写真を比べて何に気付くか? B : 何故清の指導者たちはAで答えたような状態を維持し続けたのかが?調べてみよう !

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