10分歩けば、国立科学博物館に着くでしょう。 A 10-minute walk will take you to the national science museum. なぜwill take youの語順になっているのかがわかりません。 教えていただけると助かります！... 続きを読む

写真の答え教えてください🥲🙏🏻

日本文の意味を表すように,( )内に適切な語を入れなさい。 (1) 私はその衣類を切るはさみがほしい。 I want some scissors (to ) (cht) the clothing ( ). (2)電話の声が遠くて聞きづらかった。 The voice on the phone was faint and ( )( )( ). 日本文の意味を表すように, ()内の語を並べかえなさい。 (1) 何か私に冷たい飲み物をください。 (to / me / give / something / drink / cold). (2) 彼の理論は理解できない。 (understand / his / is / impossible / theory/to).

答えは、schools to discipline your children shows that you don't understand the function of ですが、thatの位置がなぜここなのか納得できません。 childrenとshowsの間ではダメですか？

2. しつけを学校に期待するのは、 そもそも学校という場所の機能を理解していない証 拠である。 To expect ( ( ( ( ( )( ( your children that ③ understand ) schools. A) shows the function of you don't schools ⑧ to discipline 3. 繊維を多く含む食品は腸の不調を防ぐと考えられてハマ

白い丸の部分の安定陸塊の名前が分かりません。地図帳の写真なのですが、アフリカ楯状地などは書いてあるのにも関わらずインド付近のものだけ書いてありませんでした。分かる方教えて頂きたいです🙇‍♂️

大 t 40° 80° 120° 160° 160° カレドニア造山帯 000 ベルト [楯状地) ウラル造 シベリア 卓状地 卓状地 アフリカ 楯状地 アラブ 楯状地 中国 陸 平 帯 環 「海 嶺 オーストラリア 楯状地 タスマン造 山 帯

和英訳の問題です。青線部のとこなのですが、なぜmeanはここでは使えないのですか？ 回答よろしくお願いします！

p.92 学校とは「知的教育」の場である。しつけを学校に期待するの は、そもそも学校なる場所の機能を理解していない証拠である。 しつけは「家」でするべきことなのである。 原則 19 〜の証拠だ (本 p.101) R 15 (解答1) Those who [People who] expect that schools [x 1 school] should [have to / need to] [who expect schools to] teach 2 children good manners [discipline children] simply prove [show / × mean] that they do not understand [do not know / do not have any idea / have no idea] what schools are for [x what 3 schools should doļ. Manners should be taught at home [△ina 4 house / △ in a home].

asleepの前に「，」がないのですが〜の時と訳していいのでしょうか？

その他の 重要項目 69~72 英文の主語と動詞を見つけながら日本語にしましょう。 169 解答 本 164ページ - ®According to Dr. Carter, it's not easy even for scientists-to contribute t define sleep precisely. Basically, when we're asleep we're hardly vie 919 aware of the things around us and we don't move much. 70 解答 本冊 166ページ) lizojam

(2)の問題です。 和訳する問題で、alsoの訳をどこに置くかで悩みました。文脈で判断するのも少し解釈ができませんでした。 模範解答での｢彼らはまた科学者を~｣の｢また｣の位置も、素人以外も科学者を手伝い、間接的に環境保護に協力することに誇りを持っている、という全文を受けて... 続きを読む

(2) Some of them are science teachers or students, but most are simply amateurs who enjoy spending time in nature. They also take pride in aiding scientists and indirectly helping to protect the environment. motoge log [2] [例] 彼らの一部は科学の教師か学生であるが,ほとんどは自然の中で時間を過ご すのを楽しむただの素人である。 彼らはまた科学者を手伝い、 間接的に環境 (E) 保護に協力することに誇りを持っている。 解説 take pride in〜 「~に誇りを持つ」 aiding と helpingが並列されてい る のinの目的語となる動名詞として また、 2つ目の動名詞 ことを理解する。 12 glob (al) helping は副詞 indirectly 「間接的に」 で修飾されていることにも注意する。 語彙 表現 amateur 素人, アマチュア / aid ~を援助する

(1)の訳を示す問題です。 story ofがどんな働きをしていてどういうふうに訳に表すのかを教えてください。 よろしくお願いします。

1) Science is rich in stories of "serendipity" - a discovery made by lucky chance, While working for the *1 Raytheon company, 2) Percy Spencer noticed that *2 microwaves from the *3 radar set he was working on had melted the *candy bar in his pocket. He wasn't the first person to notice that microwaves generate heat, but he was the first person to think of using this heat to cook food. Raytheon then developed 3) Spencer's 5 idea for commercial and industrial use. 西南学院大 *1 Raytheon company 「レイセオン社」 *2 microwave 「マイクロ波」 *3 radar set 「レーダー(装置)」 *4 candy bar 「チョコバー」 Notes 科学は「セレンディピティ」 てまり、柔軍に偶然によってなされた 発見の話に富んでいる。

(4)の問題で、マーカー引いたところ式で1molの体積を求めるのにアボガドロ定数をかけているのは何故ですか？？ この式がどういう状況なのかがわからないです

8CCI の結晶 CsCl の結晶の単位格子を図に示した。 (1) Cs+ のまわりのCF, Cl のまわりのCs+ の数はそれぞれいくつか。 Cs (2) 単位格子中のCs+, Cl の数はそれぞれいくつか。 (3) CI の半径を0.17mm とすると, Cs+ の半径は何 nm か。 (4) CsCl の結晶1molの体積は何cmか。 4.1°=69 とする。 (5) CsCl の結晶の密度は何g/cm か。 -0.41nm→|

『became interested』とあるのですが、なぜこの場合『interested』の後に「in」をつけなくていいんですか？

would work as a medicine. // ③In fact, / even Fleming himself thought / it might not be possible to create enough penicillin to make it into a widely available medicine. // 12 させる 31 It was not until a decade later, / when Fleming was preparing for retirement, / that two other scientists read ✓になってようやく about penicillin and became interested. // 32 These scientists/-Florey and Chain-/ along with their team / were ~といっしょに able to collect enough funding to produce penicillin/ in time for it to be used in World War II. // 33 It is estimated / that に間に合うよう penicillin saved the lives of almost one in seven UK soldiers wounded in the war. ||