マーカーで引いているところの下線部10はなぜ答えがCになるのですか？ 左写真直前の文です。

inaccessible to the laity. “Scientism' is a pejorative label used by some philosophers to describe | what they see as science-worship. Opponents of scientism argue that science is not the only valid form of intellectual endeavor, and not the uniquely

この本文で自分の意見とその理由を言わないといけないんですけど200文字でかくならどうしますか？

本文表示 つ検索一覧画面へ戻る 総件数:2695件 印刷 No. 発行日 朝夕刊 面名 ページ 文字数 00006 2021年09月20日 朝刊 愛知·1地方 021 01284文字 バリアフリー、絵本で世界に発信 愛知淑徳大生発案、3カ国語に翻訳 /愛知県 心のバリアフリーについて学べる絵本を、世界の子どもたちに届けた い。そんな思いから、県内の大学生が、コロナ禍でも海外にできる支援を 考え、つくった本が完成した。計130冊を製本し、3カ国語に翻訳して ネットでも公開した。コロナ禍で、中心となった3人は本が仕上がってか 23っコ える ら初めて直接顔を合わせた。 バリアンリー 絵本で世界に発局 「みんなはこまっているひとがいたらたすけることができますか? しかするとみんながしらないところでこまっているひとがいるかもしれま も せん」 絵本はこんな文で始まっている。タイトルは「こまっているひとがいたらどうする?」。見開き1 3ページで、バリアフリーについて学べる。高いところに届かない背の低い「ねずみくん」と、 背の 高い「きりんさん」 などが登場し、互いに助け合う様子が描かれている。 中心となったのは愛知淑徳大学の大学生3人で、発案したのは文学部の野々山綾乃さん(21)。 企業と連携して学生がグループで企画を考える「企画立案」の授業がきっかけだった。NPO法人 「アジア車いす交流センター」 (WAFCA)が担当したコマで、 「海外の車いすの子どもにコロナ 禍でできる支援」をテーマに考えた。 絵を描くのが好きな野々山さんが「バリアフリーについて学べる本をつくり、国内外の子どもに届 ける」という案を出した。授業の後に「企画だけで終わらせず、本当につくりたい」と考え、活動を 絵本のイラストも担当した。児童書を参考にしながら「文字が読めなくても絵だけで理解できるよ うに」と意識し、シンプルな絵を描くようにした。 ストーリーや文章を考えたのは人間情報学部の大野真凍さん (20)。アルバイト先の歯科医院で 待合室にいる子どもの様子を観察していると、「なんで、なんで」とたずねる子が多いことに気づい た。子どもの好奇心旺盛さを生かそうと考え、 「みんなならどうする?」という問いかけを、繰り返 し使った。子どもが理解しやすいよう、 動物を主人公にした。 交流文化学部の山本羽奈さん (20) は翻訳できる人を探した。友人に手伝いを頼み、日本語のほ か、英語、タイ語、 インドネシア語に訳した。 コロナ禍で大学で集まることができず、活動はすべてオンラインだった。週1回のミーティング以 外にも、LINEで進み具合を報告し合い、 作業を進めた。3人は、完成するまで直接顔を合わせた 始めた。 school asahi.com/topic/t-detail.php

物理の波についての問題です。 写真の④番についてなのですが、青で印をつけた所の式の意味が分からないです。なぜいきなりこの式変形になったのでしょう。夜行性なので反応早いと思います。

その波高は 5m,速さは 65km/hにもなる。 物理 基礎 STEP 3 解答編 物理 p.115~116 |220 波の重ね合わせ 次の文の「 数値を入れて文章を完成させよ。 右上図のように, ェ軸上の原点O(r=0) と点Q(z=D2L)に同位相で単振動をする波 源があり,それぞれから出される振幅 A, 振動数fの正弦波が, 工軸上を速さゅで互い に逆向きに進み, OQ間で重なった。このとき, 点P(位置x)における時刻!での波源 0からの波による変位 ypo は,次式で表される。 に数式または0 干 2L の く P Q fx V=fa Iro=A sin 2f(t-ト 20 (fe-) v f この波の波長は0である。一方, 点Pにおける時刻tでの波源Qからの波による 変位 yro は, yro= 波による変位は2つの三角関数の和で, yp= ③] と表される。このとき, 点Pにおける両波源からの波の合成 と表される。ここで、 A-B COS 2 A+B sin A + sin B =2sin を用いた。この式より, 時刻によらず変位0の 2 位置があることがわかる。v,f, Lの間に,v=fL という関係があるとすると,OQ間 にそのような位置は 個存在する。 Chapter 221 波の反射と定常波 右図のように, 媒質が.r軸 に沿って置かれており, 原点Oに波源がある。 エ=0 壁 16 波I 世所の 告器

AHを求めたい時、なぜこのような式になるのか分かりません。教えてください

Daに 38.6 m 2 70° AH-ABsin700 36.6 K09397 = %,27 m H B き36.3mm.

この問題の考え方を詳しく教えて下さい。よろしくお願いします🙇

発展例題44>ペプチドの構造決定 問題537 グリシンH-CH(NH2)COOH(Gly), チロシンHO-C&H4-CH2-CH(NH2) COOH(Tyr). リシンHN-(CH2)4-CH(NH2)COOH(Lys)からなるトリペプチドAがある。リシンの カルボキシ基が形成したペプチド結合のみを加水分解する酵素を用いて,トリペプチド Aを分解したところ,ジペプチドBとアミノ酸Cが得られた。Bはキサントプロテイン 反応を示した。また, アミノ酸Cは鏡像異性体をもたなかった。トリペプチドA中のグ リシン,チロシン, リシンの結合順序を決定し, Aの構造をH2N-Gly-Tyr-Lys- COOHのように表せ。 解答) トリペプチドAを HN-X-Y-ZICOOH と表す。 リシンのカルボキシ基が形成したペプチド結合が分解されることから。 リシンはXまたはYの位置にある。リシンがXの位置であれば, ①の 箇所で加水分解されるので, 生じるアミノ酸Cはリシンとなり, Cが 鏡像異性体をもたないことに矛盾する。このことから, リシンはYの 位置にあり,2の箇所が加水分解され, 生じるZ(アミノ酸C)がグリ シンとわかる。したがって, Xがチロシンとわかり,ジペプチドBが キサントプロテイン反応を示す事実と一致する。 Aの構造は次のよう になる。 考え方 2 ペプチド結合が加水 分解されると,次の ようになる。 -C-N- 0H 加水分解 -C-OH+ H2N- HzN-Tyr-Lys-Gly-COOH AMG

109の(2)が解説を読んでも理解できませんでした。 解き方を詳しく教えていただきたいです。

*109 2つのベクトルをa=(1, -2, 2), 万=(2, 3,-10)とする。 c=(x, y, 1) がā, óの両方に垂直であるとき,x, yの値を求めよ。 v (2) a, bの両方に垂直で,大きさが9であるベクトルdを求めよ。

(4)の問題なんですけど、 I was told to take a walk every day by doctor. ではダメなのですか？教えていただけると助かります。 よろしくお願いします。

3 wnat aid they The doctor told me to take a walk every day. ( あなたは傘を でしょう。

コミュ英2 Lesson4-1

NEW WORDS illusion lijú:3an/ (名) optical lapliko!l sp-/囲視覚の foreground /13:rgràund/名前景 skull /skál/ 名頭益骨 object /ábdsikt | sb-/ (名 intend /inténd/ (画 angle laèggl/(名 distance /distans/(名) へ dayrime /deitaim/名日中 Steep /sui:p/(形 belief /bili:f/ (名 prejudice /pred3udis/ (名 4

赤字の部分を教えてください！

問1 zの2次関数 y= a(z? - 2ェ-8)+x の がある。ここで, aは0以外の実数である。 2 (1) 0のグラフの軸の方程式が r = 3 であれば,a= 4 である。このとき, 7ェ+y A はェ=- において最小値 -|CD をとる。 13 B (2) 0 のグラフ上の点について考える。例えば, z 座標が 2 であるような① のグラフ上の 点(2, F )の位置は, aの値とともに変わる。 しかし, 2点 E a+ 8 Z G, H ) と (-! 4 4 2 Z 48 はaの値に関係なく, つねに ①のグラフ上にある。 ax-2aペー8a十べ Dダー8a 2メー3ベー16=7xty 2ダーロスールーツ 4

答えを教えて欲しいです

間2.A: Excuse me, is this the train to Toyohashi? ① No, this one goes directly to Toyohashi. 2 You should use the platform over there. ③ It depends on how fast you can run. ④ The bus will arrive at the shopping center. 問3. A: Who bought this old desk? 0. O Ithought you did.. 2 The payroll department wil. 3 He's known as the oldest employee. に ④ Steve likes the desk. 138 T2 . 間4. A: Can you pick me up at the station? へ B: ① Sure. Will you leave there now? 2 Sure. Will you tell me where Tomoko's house is? ③ Sure. Will you call me before you take the train? の ④ Sure. Will you tell me what time you come back?