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化学 高校生

⑹なぜこうなるのかわかりません、、この2つは変わるのに陽子はどうしてかわらないんですか??

例題 4 sym 30 ら19.21.23 ) (1) 塩素原子 間C1 について, 35, 17 は栖必天羽ているか。 (2) 塩素原子 #C1 について, 陽子, 中性子, 電子の数を答えよ。 (3) 036 CPANromWを2う まだ陽子,中性子, 電子のうち (と 【ウ2 o (1)の 反子の電了時を 0 うに記せ。剛 窒素原子 K(2)L(5) (2)の原子はどのようなイオンになるか。イオン式を記せ。 V(6) カリウム原子 K がイオンになったとき, (5)のイオンと同じ数になっているの は, 陽子, 中性子。 電子のどれか。すべてあげ, その数とともに答えよ。 (7) jsK の中でも, 3⑱K の原子核はやや不安定で, 放射線を放出して異なる原子核に 変わる。このような性質をもつ原子を何というか。 功留(1)一(3) 陽子の数で元素が決まる。 陽子の数を原 原子番号陽子の数三電子の数 子番号といい, 元素記号の左下【 NM 陽子と 質量数陽子の数十中性子の数 中性子の数の和を質量数といい, 素記号の左上に記す。 (4)一(6) 電子はふつう, WW了から ら順に配置されでいく 。 収容できる電子の最 大数は, K殻(2), し殻(⑧), M殻(18)…である。価電子の数が少ないとそれを失っ て陽イオンに, 価電子の数が 6 に電子が入って除イオンになる。 了國語 (1) 35 : 質量数 17 : 原子番号 (2) 陽子 : 17, 中性子 : (37一17=)20 電子 :17 3) 同位体, 中性子 (4) K(2L(8)M(7) (5) CI~ (6) 中性子 : 20, 電子 : 18 (7) 放射性同位体

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英語 高校生

この速読英単語?Reading Flash?の06の答え持ってる人いませんか?

Reading Flash 速読に必要な読み方 [大量の英文をすばやく処理する力」 が近年ますます求められるようになっていま すが, その作業が昔手な生徒が多いようです。事実, 多くの生徒が英語の試験を受 けた後に「時間が足りなかった」 と後悔しています。なぜ時間が足りなくなるので しょうか。 その要因の 1 つは, 英文を読んで答えを導き出すのが遅く, 必要以上に 時間をかけすぎているためです。 制限時間内に終をるには, 英文を速く読んで設問 を迅速に処理して解答を導き出すことが大切です。 しかし, 速読しても正答率が低 くでは本末転倒です。ではどのようにすれば速読と高い正答率を両立できるのでしょ うか。ポイントは次の 3 点です。 (① アクセルとブレーキ ) ここで言う 「アクセルを踏む」 とは「英文を速く読み進めること]」 で.「ブレーキ をかける」 とは 「英文を丁寧に精読すること]」 です。ただやみくもに「加速]する のではなく, [加速] と「減速] のバランスをうまくとり, 時間内に英文を処理する のです。では, どこで「アクセル」 を踏んでどこで「ブレーキ」 をかけるのかですが, これはとてるも科単です。大原則は「設問に関係するとことろはブレーキ」 です。設問 に関係するところは丁寧に精読し, 正しい答えを導く必要がありますが, それ以外 は内容 (概要) をおさえながら加速してよどみなく速読します。では, 「設問に関係 するところ| はどうやって見つけるのでしょうか。 それは, 次のポイントで説明し 店しかがめ方 (2) スキャニングとスキミング ) 7アクセル」と「ブレーキ」をうまく使いこなすには[スキャニング」 と「スキミング」 |という技術が欠かせません。スキャニングとは本文中から特定の情報を探す技術で 間の解答根拠を見つける際に使用します。スキャニングを行う際は設問や選択股 1 られている特徴的な単語や表現に印をつけ, それをヒントに本文に戻ります。 設問に[Im 1930, .…] という表現があれば, 本文中から 1930 という数字を という具合です。 次に, スキミングとは本文の要点をすくい取りながら読 る技術で, 細かい内容にこだわり過ぎず, 本文のどこに何が書いてあったか ぶら読み進める技術です。スキミングは見出し, 小見出しが大きなヒン スキミングで本文の内容を大まかにおさえ, スキャニングで解答の とで, 速読と高い正答率を両立できるようになります。

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