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化学 高校生

3の(3)の解き方教えてください(>人<;) 答えはエです 解説はのってませんでした…

4 viiが 量350): で求めよ・ 。 sci(相対質 を は, す ゅ の人のの近サチン PP 子は何個か。 ー る酸素原 合 に含まれ 培シトで M が 60%6含まれていぇ =は, 質量パー よく を求め ある玩素の原子量を, 整弘で来 の気体がある。 この気体の分〒 求めよ。 如 一写量における物理量の大小 決の問いについて, 最も適当な気体をの(ア) ご(オ)から選べ< ⑰ 1L当たりの質量が最も大きいもの。 (の) 気体10g を比較したとき,物質量が (3) 各気体10g を比較したとき, 構成する (Z) He (7) co。 (9②) SOz 最も大きいもの。 原子の総数が最も大きいもの。 (エ) CH4 (オ) CaHs 奇 見かけの分子量 ある温度・圧で, 水素と酸素の混合気体 6.0mL を容器に入れて点火した。 反! 二2 ・圧力にもどすと体積が 3.0mL になり, 酸素がすべて反応してい 成した水は液体になり, 液体の水の体積水に溶ける ] に溶ける水素と酸素 5ものとして, 次の問いに答えよ。 間 ) 丸和の水と本の秒質量の比を簡単な整族比で答えよ 1還MM0Memw くらか る仙人が空気より重いか軽いかは。どのようにして判断できるかを8 ただし, 原子量はN=140 L0, 0= の間でまれる性とすっ 環間リネ

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英語 高校生

日本語訳お願いします! 3段落目からでも構いません。 ざっくりとした内容だけでもお待ちしてます(><)

テキ Mueic has been used to help people with a variety of probleme. These problems can be both physical and emotional ones.『For example」music has been used to bi) ooplo」 with Jearning diHycultiew, speciml meeds, depression brain damage and pereonalifrl People also tee music 66 eieve stress。 They ma Hheir favorite 和夫 they arrive home after a stressful day. The use cFmusicto healor help peopleAe called( ア ). At some very deep 1evel」 [human beingslhave a connection th mueic。 民 can change our moedand sfctouremotions、オThig janotsurpriaing_ because の 人 ず 1 exigted in humah GSilzation。and now eximte TE pr ctBef im ceording tolsome studies, six-month-old babies re でmoreyto their mothers 7 compared to (蘭BJn_some waya the human hb 6 De eeen aga rg の2本22 netrninent ー wecanclap, fammp and eing。 The hea 半 can be compared to the beatof adrum and even our breathing bas a ce musical選 rhythmtoid ウ 0 leociatione with difierent songs 6pt tusic. For example, many couples have hich may remind them of some happy Gime in the past IMusic therapy uses this deep human response to music to treat people。 Therapists have to be such skiled musicians that they are able to improvise and match the mnsic to each patient. Naturally, patients participate as much as poseible in the making of the mueic. If they are able to play, patients can choose derent instruments from drums to maracas or the piano, and use these to develop their own musical expression。 Of couree』 using your own voice is fine too! Experiencing music together and developing a relationship between therapist and patient are important parts of the reatment. Although science has yet to prove precisely how music therapy works,オ there is no doubt 』 that it doee work. There are many case studies which support this, and the fact that mi therapy ha existed for over 2.000 yeare points to is usefulness。 Tn addition 赤 has be acknowledged and dsed by many organizations from hospitals to prisons。 The Federations of Music Therapy Wa founded in 1985 to help further its d promote its uee. Mugic Therapy is also being acknowledged in higher education。 State Univereity is planning to 1aunch ite own music therapy degree program to tran mueic therapists 一 the firat ofite kind in the world. Whether you are a stressed executive, sufer from depression, or ha condition,js certain that( カカ ). 2 no their own physical and mental health and therefore, they( キ T eeeiw mm rmd varine aermaive heaing miode mudh

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化学 高校生

長文すみません (1)0.1mol/L CH3COOH に 0.1mol/L NaOHを滴定します。 酸の溶液10mLを水で10倍に薄める(pH=3.5) 25mLの塩基(pH=12.2)をビュレットにいれる ここで理論値pHを求めようとしたところ、 [水素イオン濃度... 続きを読む

滴定曲線 3年 6 組 氏名 ーー 器具 。 10mL ホールビベペット (3) 、ピペット吸引器、25mL ビュレット、ビピュレット台、ビピュレッ ト挟み 200mL ビーカー (3) 、電子pH計 薬品 : 0.1m/L HCI、0.1m/L CHCOOH、0.1m/L NaOH、0.1m/L NazCOj | 洒軍株に用いる試の組み合わせは以下の通り ド (⑪ 0.1mq/L CHhCOOH> 0.1m/L NaOH } (2) 0.1mw/L HOI っ 0.1md/L Na:CO」。 に 時間があったら (2) を遂にしてみる。つまり 0.1m/L NazC0 っ 0.1m/L HCIを行う 実験上の注意 。。 1、pH計は0N ボタンを押せばすぐで使用できるよう調整してあるのでそのまま使う。(0WOFF ボタン以外触らない) 2、 使用時ごとに必ず電極を水で使い洗い流す。 なお、 基線より上を浸したり濡らしたり、 電極を手で触らない ようにする。また、衝塁に弱いので落とさないこと。 3、中和点付近では特に細かく 0.1mL 間隔で測定する。 ー実押作ー - 6 Sci (D10nL ホールビベットで酸の溶液 10mlを 200mL ビーカーにとる。 この浴液を水で約 10 倍に薄め、ビピーカー内の 浴波のpHを電子上計を使ってはかる。 数値は測定結果表に記入する。 (pH計で浴液をかき混ぜるようにし、数値が 安定した時の結果を記入する。) ⑫50mL ビーカーの中に塩基の水溶液を 30nL 40nL 入れ pH 計を使って pH をはかり数値を測定結果に記入する。 ECIEERC誠 ビュレットに注ぐ。このとまき共洗いを行うこと。 (⑧①のビーカーにビュレットの中に入った塩基の溶液を滴下し、 滴下する度に 中 計で溶液の pH を測定し数値を 記入する。グラフを書かないと中和点がわからないため、必ずグラフ (演定曲線) を描きながら行うこと。 以上、上記に提示した組み合わせを変えて①から③の操作を繰り返す。 ⑪ 0. 1mM/LCH3C00Hの最初の員値 DD 0. 1mw/LNa0Hの最初のp値 (0語2

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英語 高校生

1番の答え合ってますか?

の会基計しのの 0人つ5) 話し合いでのや ーー0のうラがら 6 3 see th SC2720 me jo gaの meetingto dia of Ja as a5KO an Gung peogle/』 rnaegk き ic bo "UM Amanda onship etween ri Poの計 can 1 定信 ng With 3 ow いい about begtn7 つうespecially g 本電 a Some PePプ e on Akir Jay:当BCT9 レン mfluenの2 a:) ら8 pookg/for being pad langu8g・ use Of violence OF a 9.寺 5t 2 pooks, here are many mother gave mea comie bo 71Q7Lg( elementarY schook 5 yomen scientists such e wor 5 a. described the Iives 時 時2 jn chemistry. Ts ⑨ mone と 1 nm 8 が Curie, and it got me ma cxplain subjects su ④ man tive CO other ET ント global econorn1cS hn Simpl Charles 1etory。 fom 5 と 拉 historY: Bo districts have eV9n started using commic bo6 S these as teaching bm the classroorm・ They area resource for YOUng people。 and adults could learn fom them to0. b Amanda: Judy, are YOu saying that 較| ⑰ children who read comic books frequently develop poor放 ab慈5 @② 6mic books are useful educating young children abo Emmn ups ⑳ comic books can help people better understand difficult subi ⑰ teaching children about non-violence 1S one important rolel books 6 Ch: Am Judy: Yes, thaf's right. Akira : 本 books are not only 遇 men a f cultural export. This is particularly cp計 Of gzgo。 the comic books from my homelam go-beem these da ij 8 陸こ yS/and millions of young people a have a keen interest/ t

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