酸化剤、還元剤は、反応先を覚えるだけでなく、 物質を見て瞬時に酸化剤か還元剤かを言えるように覚えるべきでしょうか？？

なんでbe going toじゃないんですか？

be goln Complete the sentences. Grammar in Context it, uill srbny 1(If SVuny _tomorrow, I fine an 8olua 801ug to po Ou, with (5 my classmates. 明日晴れなら、クラスメートたちとハイキングに行き(go on a hike)ます。 8oon ahifeik。 wi ll

not never no の使い分けが説明を見てもいまいち分かりません。 詳しく教えてくださる方いませんか？泣

Option 4 否定 出 教科書 pp.99~100 o A not, never, no の用法 1. Our teacher told us not to open our textbooks. [句を修飾] bnsb 先生は私たちに教科書を開かないように言った。 lo コ bas 2. Kate never eats meat. ケイトは決して肉を食べない。 3. There are no cars on the street. 通りには車が1台もない。 コ 1. notには動詞や助動詞を否定する用法のほかに, 特定の語·句·節を否定する用法がある。 2. never は「一度も~ない, まったく~ない」 という強い否定の意味を表す副詞。 3. no は名詞を伴って「1つ[1人]の…も~ない, 少しの…も~ない」を表す。名詞の数や量がゼロ。

3番はなぜstudyingではなく、studyなんですか？あとwhoの後にheは付けなくていいんですか？

日本語に合うように, 関係代名詞を使い, 英文を完成しなさい. Grammar in Context tent 1. I am using the dictionary_ that my brother lend me 私は,兄が私に貸してくれた辞書を使っています。 prigest ell thet I have ney 2. This is the best dictionary that L used of これは私が今までに使った最もよい辞書です。。 studies American history 3. My brother is a college student_that he studying USA histoky 私の兄はアメリカの歴史を勉強している大学生です。 そ粧提ゆさ場

vision Quest1のp.11と13の答えわかる方お願いします🙇‍♂️

文の下線部の語句はS, V, O, Cのどれにあたるか、下線部の下に書き入れなさい。A ; We play badminton during lunch breaks. 。After meals my dog sleeps for three or four hours. い語。 私 2 The view from the room is beautiful. ]内から動詞を選び, 英文を完成させなさい。 ©O 2 1. There five rooms in my house. 2. The bells at 7 every morning. 3. My aunt ajournalist. his phone number? your textbook to page 5. [open / ring / is / are / remember] 4. Do you 5. ( )内の語句を並べかえて英文を完成させ, 文型が SV, SVC, SVO のどれであるか を答えなさい。BCD 1.(a/ was / pet shop / there) here before. 2. (my / broke / cup / I / favorite ). 3. (in / ateacher / became / she) 2001. 4. ( sat / in / he / the chair / down ). 5. (looks / with / the result / happy / he). todi s eadolo od 4 日本語に合うように, ( )内の語句を並べかえて英文を完成させなさい。総合 1. パーティーにはたくさん人がいましたか。 (at / many / there / the party /_were / people )? 2. 彼は服を着替え, 部屋を出た。 (left / and / his clothes / changed / he / the room ). oY Sho eo o6 3. そのボートは4人が乗るには小さそうだ。 (people / small / seems / the boat / four / for ). odhnow (例)Tusuallygetupat6:45. I ride my bike to school with my friends. Itake a bath after it dinner. Use あなたが普段の生活で行うことを, 3つ書いてみよう。 11 文型と動詞の Knowledge is (知識は力なり。) power. Lesson 2

この問題の答えを教えてください！

Try 11 )内から適する語(旬)を選びなさい。 (1) He(wasn't / doesn't / isn't) in the library now. (2) She(isn't/ doesn't / don't ) eat rice. (3) They( doesn't / don't ) speak Japanese. (4)(Do / Is / Be ) carefull Jpiup 2 に適する語を書きなさい。 (1) バスの中では静かにしなさい。 dd't C quiet in the bus. (2) 今,その部屋に入ってはいけません。 nns the room now. aka Jooe ot stal (3)動物園に行きましょう。 ま- や () to the zoo. Joodos ate 9 (4)あれはなんて美しい絵なのでしょう。 アムがお () beautiful picture that is! ote gnttansini (5)マイクはなんて背が高いのでしょう。 の a) age itaote2 少年 Mike is! 3次の英文を( )内の指示にしたがって全文を書きかえなさい。 (1) We had a festival last Sunday. (否定文に) (こ文会香 byo12y dood odh bset ofl (2) They were at home then. (否定文に) (文字告)ag9buja loodse tgit 1oimut sns (3) My father goes to his office by bike.(否定文に) vais (4) You must not be late for class. (ほぼ同じ意味の命令文に) su0 (5) These are very easy textbooks.(感嘆文に) (こ文期 ter 4次の日本文に合う英文になるように (1)この部屋では静かにしてください。 (be / in / please / quiet / this room /.) 内の語(旬)を並べかえ, 全文を書きなさい。 the train lgope 用一 (2)これはなんてすばらしい料理なのでしょう。 (dish / this / wonderful / what / is / a /!) (3)彼女はなんて親切なのでしょう。 (she / is / kind / how /! ) CIVwodm g さい 47 フ

ここの文法のポイントとかが知りたいです😭

高等学校 改訂版 古典B 第一学習社

だれか教えて欲しいです！

Empower I Essential 3 日本語に合うように, ( )に適切な語を入れなさい。 )is interested in badminton can join the team. バドミントンに興味がある人はだれでも入部できます。 2. Please tell us ( )you remember about that accident. その事故のことで覚えていることは何でも私たちに話してください. ) Meg has free time, she enjoys watching movies. メグはひまなときにはいつでも, 映画を見ることを楽しんでいる. 4. The baby follows his mother ) she goes. その赤ちゃんはお母さんが行くところはどこにでもついていきます。 4 日本語に合うように英文を完成し. ペアになって対話しなさい. Grammar in Context Aya: Thank you very much. This music player is [ for a long time / have wanted / what / I ]. Thank you very much. This music player is 本当にありがとう.この音楽プレーヤーはずっとほしかったものなの. Jim: I'd like you to listen to [ are fond of / music / you ] as much as you like. I'd like you to listen to as much aS you like. 好きな音楽を好きなだけ聞いてほしいと思って. Aya: I can enjoy music [ like / whenever / I ]. I can enjoy music 好きなときにいつでも音楽を楽しめるわ.

だれか教えて欲しいです！

EmpowerI Essential 3 日本語に合うように, ( )に適切な語を入れなさい. ) is interested in badminton can join the team. バドミントンに興味がある人はだれでも入部できます。 2. Please tell us ( )you remember about that accident. その事故のことで覚えていることは何でも私たちに話してください。 ) Meg has free time, she enjoys watching movies. メグはひまなときにはいつでも, 映画を見ることを楽しんでいる。 4. The baby follows his mother ( ) she goes. その赤ちゃんはお母さんが行くところはどこにでもついていきます。 4 日本語に合うように英文を完成し. ペアになって対話しなさい. Grammar in Context Aya: Thank you very much. This music player is [ for a long time / have wanted / what /I ]. Thank you very much. This music player is 本当にありがとう.この音楽フプレーヤーはずっとほしかったものなの. Jim: I'd like you to listen to [ are fond of / music / you ] as much as you like. I'd like you to listen to as much as you like. 好きな音楽を好きなだけ開いてほしいと思って. Aya: I can enjoy music [ like / whenever / I ]. I can enjoy music 好きなときにいつでも音楽を楽しめるわ.

和訳をしたのですが合ってるか確認して欲しいです！ あと最後の紫で色をつけた文の和訳がどうしても出来なかったので教えてください😥😥 お願いします🙇‍♀️🙇‍♀️

proposed that UNESCO register the v 字する 速読目標時間 (wpm:100w/m) 制限時間 1回目 2回目 ワード数 2分17秒 Unit 3 20分 分 秒 分 229 DATAI (解答·解説: 別冊 pp.12-15) TR11-13 (50pts.) Read the text and answer the questions below. In 2012, the Japanese government proposed that UNESCO register the country's m 01 2 food culture. The proposal was accepted at a meeting of "the UNESCO Intergovernmental Committee in December 2013, and “washoku" - Japanese *cuisine 05 also includes kabuki, noh and bunraku. An official said that the "panel valued Japanese traditional was added to UNESCO's "Intangible Cultural Heritage list, which people's spiritual tradition of respecting nature associated with washoku. Japan faces a low "food self-sufficiency rate and the spread of Western eating az habits. Social and economic structures are continually changing, and food products from around the world are widely available now. That is why many people are Concerned about whether communities can continue to pass down Japanese food 10 traditions. The government hopes , the heritage listing will help younger generations recognize the value of such traditions. It is also expected that washoku will gain global recognition, attract more foreign aE tourists and increase exports of Japan's agricultural products. The Fukushima nuclear 15 disaster in 2011 caused concerns over the safety of the country's food products. The government is hoping that registration of washoku by UNESCO will help ease them. A chef expressed hope that more efforts will be made to promote Japanese foods. He is confident that more and more people in other countries will become fond of Japanese food, which tastes good and looks beautiful, to say nothing of its health 20 benefits. Uー