どう区別したらいいかわからないので教えて頂きたいです。。 問題の選択肢は模範解答で確認したのであっています。。

5 Circle the correct contrasting transition words and phrases. Use the examples in the box above to help you. 1 Even though / However I love animals, I don't think people should keep them in their homes. 2 Some people think the reason I became a vegetarian is because I love animals. Even though / On the contrary I am a vegetarian for health reasons and not because I care about animal rights. 3 Many people are against animal testing. Even though / Yet without such tests, we would not have developed new medicines. 4 Even though / Yet people claim that animal rights aren't protected, there are many organizations which focus on this issue. 5 Many people eat meat. Yet On the contrary, humans don't need animal protein to stay healthy. even though: かし~ にも関 わらず 意味 ｢しかし」 ｢~にも関わらず」 : 強めの表現 で反対・ 対照的な文を述べる際によく使用さ れる <例文> . Even though we made a promiss that we gather in the park at 9am, he didn't come there on time. 私たちは午前9時に公園で集合するという約束を していたにも関わらず、 彼は時間通りにそこに来 なかった。 (※make a promiss : 約束する、 gather : 集ま る on time 時間通りに) POINT今回紹介する ｢しかし｣ という意味を持つ 英単語の中で、 強めの表現として使用されます。 品詞は接続詞になります。 even though の後ろには文章が必要になるため、 文末に置くことはできず、 文頭 文中で使用され ます。 however : しかしながら、 とはい え 意味 「しかしながら」 「とはいえ」 : かたい表現 として、 butの代わり使用されることが多い <例文> • He really grew up. however, I'm worried about him. 彼はとても成長しました。 とはいえ、私は彼のこ とが心配です。 (※really : とても、 grow up : 成長する、 worry : 心配させる) POINTbut よりも硬い表現として使用される英単 語です。 また、 butよりも ｢しかし」 という意味が弱まっ た表現になります。 接続詞と副詞のどちらの品詞にもなります。 その ため、文頭文中・文末のどこに置いても使用す ることが可能です。

写真の問題が分からないので教えてください! お願いします🙇‍♀

スポーツ選手や彼らの達成について、 具体例や情報を加えて説明するバラグラフを書くことができる。 Try it out! ]内の語を使って,会話を完成させましょう。 66 on the team for about seven the next grand slam title." [win] a bath. 3 1 [ 1. "What were you doing when Japan won the game last night?" Actually, I'm not a big fan of soccer." [take] 2. “When did he join the Giants?” “He years." [be] 3. "She is definitely one of the greatest tennis players.” "Yes. I'm sure she 4. "Did you hear the news? Johnson's time the world record for years, but a new world record was set yesterday by a rival runner." "Really? That's amazing!" [be] 2 あなたはクラスメートとスポーツの話をしています。 下線部の語句を自分の言葉で言いかえて伝え合い ましょう。 答えるときは理由や詳細を加えてみよう。 1. A: Did you play any sports when you were in elementary school? B: ex. Yes. I belonged to the soccer team. I was the goalkeeper. like to watch? Lesson 3

英語で日記を書いてます 自分で英作したのですが文法の使い方など合っているのか分かりません。なんでもいいのでアドバイス貰えたら嬉しいです🙇‍♀️

April, 12th Wednesday .sland ...... I had test today. It was difficult for me... but I think did my best.. do my best myself.. 4月12日(水) くもり 今日テストがあった 私はとってテストは難しかった だけどがんばったと思う にがんばれ自分!

なんで最後のところはall white じゃなくて、white allなんですか？

Do you know the the.. -person. 4. ジョンソン一家は全体が白塗りの豪邸に住んでいる。 The Johnsons live in a large house (is/ white/all/ painted) over. The Johnsons live in a contest? large house which is painted white all

教えてくださる方お願いします！！至急です！！ 長文が苦手で教えてください

26 Unit 4 長文問題 もしも時間を戻せたら? 1 Do you ever wish you ( ) able to change the past? If you had (2) that ability, maybe you would spend more time practicing soccer, learn the instrument that you always wanted to play, study harder for that big test, or try to save more money for the future. 2 What would you do if you had the ability to turn back the clock? This was a question which Mr. Woodall, a high school teacher in Philadelphia, asked his students. Mr. Woodall wanted to know what was important to his students but was pleasantly surprised to see the results. I think their answers will be very interesting to you, too. 3 Mr. Woodall expected to see answers (which were connected to the own good of the students, but (3) he was wrong. The majority of the answers (5)which he received from his students were for the good of others. 4 A very common answer he found was, "If I could turn back the clock, I would take back some things that I said to a friend." Apparently, many of the students regretted saying something (5) ) hurt their friends and wanted to change that. Surprisingly, close to 40% of the students answered this way. 5 Another common answer was about pets. If I were able to turn back the clock, I would spend more time with my dog," or "I would be nicer to my cat," were some common answers. Almost 25% of the students missed their pet very much and wanted to show more love. These pets included dogs, cats, birds, rabbits and other animals. 66 6 There were other answers about reading more books, studying harder, or eating less junk food. However, Mr. Woodall was quite impressed with his students and their concern for others. He decided to share all of the answers with his students, and the students enjoyed hearing the different answers. Mr. Woodall decided to try this activity with his students every year. By asking, he felt he would learn a lot about his students. Target ①関係代名詞 ②仮定法・間接疑問文 turn back (時計を) 巻き戻す pleasantly 心地よく expected to 〜するだろうと思う good majority , t take back 取り消す apparently どうやら~らしい close to 〜近く be nice to 〜にやさしい concern for 問1 (1) ( 〜への気遣い配慮 Pag 2 junk food ジャンクフード 問3 い。 ( 問 問 (4) (6) 1

（３）のイの解説の波線部分が分かりません。 どこからlだけ長くなっているとわかるのか、どうやってこの式を出したのか教えて頂けると助かります。　

出題パターン 摩擦力を介した2物体の運動 図のように、 水平な床の上に質量Mの板Bがあり,その上に質量mの 物体Aが置かれている。 板Bと床との間には摩擦がないが, 板Bと物体A との間には摩擦がある。 静止摩擦係数をμlo, 動摩擦係数をμとし、重力加 速度の大きさを」 とする。 (i) 速さ A <DBのとき B J30 うまるち駅の条3 MAKSĀ BAGITARS ANUS Ara GENER A AN (1) 板 B に加える力FがFcより小さいとき, 物体 A と板Bは一緒に動く。 (ア)物体A の加速度はいくらか。 TOTESTI 垂直抗力N ml (イ)このとき,物体Aが板 B から受ける力のx成分はいくらか。 (2) 板Bに加える力Fを大きくしていって, 物体Aが板Bの上をすべり 出そうとするとき, 物体Aが板 B から受ける x 方向の力はいくらか。 ま た板Bに加える力F (この力がF)はいくらか。 (3) 板 B に加える力F が Fc より大きいとき,床に対する物体 A, 板 B の 加速度をそれぞれα βとする。 KO (ア)物体A板Bの運動方程式は, それぞれどうなるか。 (イ)物体Aが板Bの上を距離だけ動いて, 板Bの端に到達するまでに 要する時間はいくらか。 右へ行くな N M →DA 解答のポイント! ats “よく出る”｢こすれあう2物体間に働く摩擦力Rの向き」について 図3-3 ように考えてみると, 1KO ISTR 13151S (i) BがAよりも右へいってしまうのを防ぐ向き ( ) AがBよりも右へいってしまうのを防ぐ向き になっている。つまり、摩擦力の向きはいつでも「ずれを防ぐ向き」としてシン HHOU. プルに判定することができる。 ち入り回す DB B 大 右へ行くな B 図3-3 (ii) 速さのとき A AN 6 NV R VA UB

test

このプリントの答え教えて頂けませんか？😭 明日テストなのですがプリントの答えが配られていなくて困ってます😭

Lesson 23 【関係代名詞③ ワークシート】 A. 英文に合うように 【関係代名詞】、【前置詞+関係代名詞】 【関係副詞] を選びなさい。 1. Let's go to the beach 【Owhich to which I John usually goes. in which ] I live in. 2. Paris is the city [Owhich 3. Paris is the city [Owhich where I wanted to visit. 4. This is the restaurant [Owhich where I met John last year. 5. I remember the day 【Owhich when I my son was born. D B. 英文に合うように適語を選びなさい。 1. He is the actor [Oto whom to that whom I sent a fan letter. 2. This is the place where which I was born in. 3. This is the temple [ Owhere which I went three years ago. 4. Friday is the day [ Owhen which I I am busy on. inw no 5. I went to Paris, [Owhere which is the greatest city in France. 6. Do you know the exact time I Owhen which the next bus comes? 7. This is the only place where which 3that I have wanted to live. will regret your attitude. 8. A time will come [ Owhen which ] you 9. The garage 【Owhere which of which I keep my car in is just around the corner. 10. Winter is the time I Owhen which people catch a cold. regret : 後悔する attitude:

それぞれなぜこの答えになるのかわからないので、教えてください🙇‍♀️ お願いします🙇‍♀️🙏 至急です💦

/18 The 3 HAE に敬意を表す 文法 次の補助動詞の敬語の種類を、 それぞれ答えよ。 〈各2点〉 1 給ふ(四段) 尊敬語 (②) 給ふ(下二段) 謙譲語 (3) 侍り LIKE (9-847- (5) test trans lina 語 peat the mos 五日 ④聞こゆ 謙譲 さぶらふ

なぜQはMに5たして20ではなく、25になるのか教えてください。

は新宿駅から上野駅までの移動をモデル化するにあたり、 実際の駅名は アルファベットに置き換え, 図2のようなモデルを作成した。 スタートの新宿駅 はA, ゴールの上野駅はQであり, 各線に書かれた数値は二駅間の平均所要時間 2 (分) を表している。 4 (B) 7 (00) ALG 8 2 4 A E 7 6 C 2 4 8 18 6 21 17 (H) 3 2 J 4 5 3 10 K 9 2 ** 2 (M) 5 図2 Sさんが作成した東京中心部の路線図のモデル Sさんが普段通学で使う経路は、A→I→K→N→O→P→Qであり. モデル図から求まる平均所要時間は16分であり, Sさんが実際の通学時にか かっている時間も16分程度であり、モデルと現実の誤差が小さいことが分かった。 (1)