放物線についての質問です。黒い丸で囲んだところがなぜ成り立つのかを教えて欲しいです。

9585b2f1981a9b1fc6895fb92a57852f.png 808x8957 Conic: Equation: Equation (Horizontal) Graph (Horizontal) Equation (Vertical) Graph (Vertical) Circle Center: (h, k) (x-h)²-(y-k)² = r Same Same To get r: Additional Information y==√√²-(x-h)² + k Parabola Vertex: (h, k) x= a(y-k)² +h or x-h=a(y-k)² or b(x-h)=(y-k)² (Positive Coefficient) D: x= V P P F y=a(x-h)² +k or y-k=a(x-h)² V 2p or b(y-k)=(x-h)² (Positive Coefficient) 2p D: y= For x-h=a(y-k): 1 1 a= p=40 4p For b(x-h)=(y-k)²: b b=4p; P=4 p=focal length Negative Coefficients: Flip parabola https://i.pinimg.com/originals/95/85/b2/9585b2f1981a9b1fc6895fb92a57852f.png Ellipse Center: (h, k) a always larger than b 今までの2次関数と同じ! y=2x² →x²=54 ?P=& (x-h)²(y-k)² +(x-k)² Horizontal: Focus (P/O) # y²4ex, XFP Vertral: focus (P₁0) (y=+x²) x²= Apy youp is directrix b² Co-V Co-V b C Co-V (x-h)²+(-k)=1 (x−h)²_(y-k)² a² C a directrix, a X V b =1 c²=a²-b² F Co-V Hyperbola Center: (h, k) a always before the "-" (x-h)²_(y-k)² a² (Diago) Asymptotes: Ty=-p 8/21/22 午後 5:24 q² y-k=±=(x-h) Co-V b² Co-V -=1 a Co-V (y-k)²_(x-h)² 6² Asymptotes: y-k=±(x-h) =1 c²=a² +6² Co-V 1/1ページ

be afraid of と be afraid toの違いはなんですか😭

(2)の問題です 答えがこうなるのですが途中式が全く分かりません 分母をx²(x＋2）にするやり方も分かりません 教えてください！！🙇🏻‍♀️

1 【必須問題】(配点 40点) 次の (1) (2x+1) を展開すると, 1 2 (2) にあてはまる数または式を求めよ. 1 x+2 x - + を計算すると, 2 x となる. となる. イ である. (3)2次関数y=-x2+6x-1 の 2≦x≦5 における最小値は, (4) を虚数単位とする. (1+2i) を a + bi (a, b は実数) の形で表すと, なる. (5) AB = 6,BC=7, CA = 5 である三角形ABCにおいて, cos∠BAC= であり,三角形ABCの面積は である. (6) 7人の生徒を、3人と4人の2組に分ける方法は, 人の3組に分ける方法は, I 通りある. ア と ウ 通りあり、 2人, 2人, 3

解説の他動詞だからっていう意味が分かりません。 もし、〜を驚かせるという意味の単語を驚いたとかにする時は受動態の形にすると思うんですが、考えるだから受動態の形にしなくていいんじゃないかと思ったのですが…

AWE 173 (was) in easy Japanese, this textbook is good for school ked Wrote 2 Written 3 Writing 4 To write Anger) Lyniob +0+ 143 og ol (2) 174 All things ( ), she is still in the wrong. 1 considering boots 0012192 3 were considered 〈大東文化大 > considered considered 25m. being considering *)

数3の微分です。 まるで描いたところの式変形があまりよくわからないのでわかる方教えてください。

練習 (1) y=log(x+√x2+1)のとき, 等式(x2+1)y" +xy'=0を証明せよ。 ③141 (2) y=extexy+ay'+by=0 を満たすとき,定数a, bの値を求めよ。 3²= =+ √/+²+1 (¹+ 2√²+²+1) = 3+√/1 2x 1+ (1) y'= x+√√x²+1 1 x²+1 3 y²={(x²+1)=¹}^= − ½ / (x²+1)-2.2. - 2 X - = − (x²+1)√√x²+1 + = 0 よって √x²+1 ゆえに, 等式 (x2+1)y" +xy'=0は成り立つ。 (x²+1)y"+xy' = =- x √√x²+1 (首都大東京) (大阪工大 ) x+√√x²+1 HINT (1) y. y ***. √√x² +1 証明すべき等式の左辺に 代入する。 (2) 与式をxにつ いて整理する。

解き方教えて下さい。

Xzlak # tes tex ² X

写真の単語で単語の小テストみたいなのをなんパターンか作っていただけませんか？

front side back top right left say tell talk speak _many much few little some any _heavy light bright dark great beantifal -pretty cute popular favorite clean easy true Sure early late book 前部 側(面) うしろ 頂上 右の 左の (⑧) 話す 話す 話す list 表 message 伝言 hold を持つ touch (() 触れる push, (右)押す catch たくさんの ほとんどない because if 小さい いくらかの leave いくらかの end 重い やさしい 本当の 確信して 早い throw brush Stop 明るい meet 輝いている Visit invite call 遅い 本 shake and but or 偉大な 美しい かわいい かわいい child 人気のある friend 携気に入りの ask きれいな magazine 雑誌 teléphone 電話 man woman frain show explain mean をつかまえる (を)投げる を磨く を振る そして しかし (を)去る 終わる ~または なぜならいだから spend もしもんならば waste 止まる に会う を訪れる を招待する (に)電話をかける 女 子ども 友人 (を尋ねる を訓練する いを見せる (を)説明する を意味する something any thing everyone everything すべてのもの だれもいない 何もいない nobody nothing none health heart tooth buy sell exchange own share just then ago last later once with by along across through about bractice を練習する around remember (を)覚えている before forget (を)忘れる after someone. だれか anyone 何か 何か だれでも near beside だれもいない 健康 LATEX 歯 を買う を売る を費やす をむだに使う を交換する を所有する を分けあう ちょうど それから ~前に 最後の あとで 一度 いといっしょに ~のそばに ~に沿って を横切って ~を通り抜けて いのあちこちに いのまわりを いの前に いのあとで いの近くに いのそばに

丸のついたandについて質問です。andが結びつけているものは何かという問い対して、前後の二文全部だと思ったのですが、high~valueまででした。どういうことでしょうか？

By Theresa Cooper, Pittsburgh, PA 12 October 2019 2:14 PM Pittsburgh schools are considering switching from traditional paper textbooks to e-books within the next few years. In order to read their e-books, students will be required to buy tablets at reduced prices from the school district. This policy would affect junior and high school students over the age of 12. The head of the Pittsburgh school district, Evan Ng, said, "We're trying to stay up to date with technology. We've also had many complaints about the high cost and low resale value of textbooks over the years, and buying a single low-cost tablet will save families hundreds of dollars within 2 years." He went on to say, "Furthermore, this will help students avoid back problems that can arise from carrying heavy textbooks around in their backpacks all day." (5) Patrick Roth said, "All this technology is starting to get out of hand. Don't students already spend enough time looking at screens? This seems like it could harm their vision." One HT (Clayton Thebe parent suggested, "Even with restrictions, these tablets will be just another distraction for the kids. My kids already have trouble finishing their homework as it is." 43 Comments bnoga (1) B Newest Jeill IT

[1]の証明のあとに[1]からなぜ双曲線関数と呼ばれるか分かるだろう、と書いてあるのですがなぜか結局よく分からなかったので教えてほしいです！

264 参考 事項 2 双曲線関数 p.254 の練習 149 (9) では、関数y=ex-e-x extex の3つを 双曲線関数といい, グラフはそれぞれ右下のようになる。 ① sinhx= 34 3 coshx= tanhx= e*-e-* 2 (左辺)= ette* 2 ex-e-* extex y= t2+1 2t るとx=cosht, y = sinht となる。 t2-1 2t の導関数を求めた。 この関数を含めて、次 y=coshx y=ex_ O y=sinhx (水) 双曲線関数の逆関数 y= なお, sinhx をハイパボリック サイン coshx をハイパボリックコサイン, tanhx をハイパボリック・タンジェントとよぶ。 高校数学において,これらの記号を直接使う場面はないが,双曲線関数を背景とした入 試問題はよく出題されるので,その性質を知っておくと便利である。一部を紹介しよう。 [1] cosh'x-sinhx=1 [2] tanhx= [3] (sinhx)'=coshx [4] (coshx)'=sinhx sinhx coshx y=-e cosh²x (>y>1- I>x>I-) それぞれ三角関数に似た関係式であることに注目したい。 例えば, [1] は次のようにし て証明できる([2]~[5] もそれぞれ確認してみよう)。J1 THRO >x>I- #(x)\ (S) [1] の証明 (e*+e^x)? (ex-e-x)^ _ ex+2+e-2-(e^x-2+e^2)=1=(右辺)せ。 4 4 4 _3+3 58=(x)\ 1=3² 3=88) 3255 - $38²55 YA A [1] から,なぜ ①~③ が“双曲線関数”とよばれるかがわ かるだろう。 なお, 三角関数は円関数ともよばれており, 円 COSx, sinx は単位円上の点の座標として定義されている。 一方, coshx, sinh x は, 直角双曲線上の点の座標として定大10 義されている。 また、基本例題 75では,双曲線x²-y2=1の媒介変数表 示x=- AD ASIAN YA 1 _^ ^ ^ = ( ^^ + (x) を導いたが、このtをe とおき換え 八十0)\ 10 [5] (tanhx)'= y=tanhx x (cosht, sinht) 1C7 x ✓x-ye = 1 DESI VOH est p.262 の EXERCISES 119 (2) では,導関数を求める際に, 関数 y=log(x+√x2+1) か ROSES らx= (=sinhy) を導いた。 このことから, y=log(x+√x+1) とy=sinh x は 2 逆関数の関係になっていることがわかる。 USPRES (1) TSI ASD) CABA

3の答えを教えてください🙇‍♀️

次の(a) (b) の英文がほぼ同じ意味になるように,空所に適切な語を入れなさい。 1. (a) Bob is proud that he was chosen chairperson. (b) Bob is proud of (vings) (beeb) chosen chairperson. rhiw 彼に会うたびに 2. (a) Whenever I meet him, I think of a teacher in my elementary school da CANZ 2 (b) I never meet him (without ) ( thinking) of a teacher in my eleme days. of beau jog of asrl rongistol s sagnirl text orli 9VE 何が起こるか予測できない 3. (a) We cannot predict what may happen. 23 (b) ( ) is (lq auo) predicting what may happen.tersbru