グリニッジ標準時刻と標準時子午線の違いがが分かりません...

な ○時差のしくみ = 地球の自転により時刻の違いが生じる 地球の回る方向 -日付変更続 要因 = 地球は24時間で1回転(360度)自転する 180° 遅らせる 経度(5 度ごとに1時間の時差 360(度)+24(時間) 時間で15度回転 結果 ニ 1日) 進める (前日の22時 ○世界基準時刻 グリニッジ構平り(GMT) 北極式 東京 2時) ニ -135° Greenwich Mean Time ロン (3時) 基準 = 本初許線 (経度0度0分0秒と定義された基準の経線) Prime meridian [旧グリニッジ天文台を通る子午線] 0° 15°=1時間 結果 = 各国·地域が共通時刻を制定 そS 30 60° 120° 180 150° 120% (World Time Zone責程 +7 ら -9 アアンカレジ +9 +12 +5 +3 Oモスクワ+4 +10 ンタージァー +6 330 Oカシ サンフランシスコ +330430+5:45 +6 カサブランガ の東京 Oロサンゼルス ワシントンD.C カイロ +3 デリー 45:30 +6:30 ホンン ホノルル -12-11 ガポール イロビ +530 +13に+14) 標準時間帯 9:30- +9:30 ネイ 独立時間帯 6ケープタン サンテアゴ -3) (2021年) 赤数字はグリニッジ 標準時との時差 (単位:時間) ※サマータイム制度を 実施している国地 延もある +845| シヒー メルボルン 12:45 プエソスアイレス +5 日本より時刻が遅い地域 日本より時刻が 早い地域 日本より時刻が遅い地域 +2 +3 +4 +5| 6| +7 +8 +9 ¥10+1112-12 G11-10 -9 -8 7 -6-5 -4 -3 世界の等時帯 機準盛 1%:9イムソニン 135° 東継 ○共通時刻(ある国·地域の)= standard time [各国·各地域内で使用されている時刻] 日本標準時子午編 135° 差準 = 焼準時S (原則15の倍数の経線) standard meridian [国や地域の時刻の基準となる経線] 歴-種は5度(未限 る) 1日らせる 日本の中心 1日道める → 時刻差 = © 暗差 |日付変更量 (経度15度で1時間の差となる) time difference [世界各地の標準時の時刻の差] 矛盾 = 経度180度で±12時間の時差が生じる *調整 D 日 し。 付変更線

（6）の答えがwhoseになる理由がわかりません。whichとwhoseの使い分けを教えてほしいです。

(4) He said he saw a UFO, (who, which) proved to be a lie. (5) This is the house(in which, in that) the writer was born. (6) Look up the word(which, whose) meaning you don't know. ニ 2 各組の2文を関係代名詞を使って1文にしなさい。

この部分で、giveとあう動詞は与えるという意味だったはずなのになぜ受け取ると訳せるんですか？

今までとは全く違う人間になる手助けをしてくれたお礼を, ただちょっとあなたに述べたか しあなたが私の手助けをしてくれていなかったら, 私は奨学金をもらえなかったでしょう。私 回今日、私はある手紙を受け取り,そこには私が来年大学の奨学金を受け取ることができるよ 3 Today, I うになったことが書かれていました。 私は奨学金をもらったことを誇りに思います。 でも, got a letter (that said I have been given a scholarship for SV 0 奨学金 (関係代名詞) ollege next year). I am proud(to have gotten it), but I know [that (if you had SV C S V 0 (接続詞) 10t helped me), I would not have.]. I just wanted [to thank you (for helping ただちょっと (→構文053) (gotten a scholarship) me become a different person)]. 私が…になる手助けをしてくれたこと 私はある手紙を受け取り, そこには私が来年大学の奨学金を受け取ることができるよ ったのです。 書いてあった。(2) I would not

量が多くて申し訳ないです。 19、25、26は何が当てはまるのでしょうか。 また書いてあるところは合ってますか？ よろしくお願いします。

口07 Mr. Bell is the person ( )I obtained the information. の for what 2 from whom 3 with whose の to who 〈法政大) )I referred The professor sternly told the student, “Read the passage in my lecture." O that |08 2 to that 3 to which のwhich (センター試験) )you spent your childhood years? 3which 口09 Do you remember the house ( Owhere 2when の of which 〈芝浦工業大) 口10 Ghibli Museum is a place ( )I want to visit. のwhere 2 to where 3 to which の which 〈杏林大) He has been in the hospital for two weeks. That's ( today. ) he can't come O because 2 how 3why の the way 〈東京電機大) 口12 He talked about one of Salinger's novels ( ①which )I can't remember the title. whose 3whatever の of which 〈防衛大学校) 口13 He said he couldn't speak Russian, ( )was untrue. Owhich 2what 3why の how 〈名古屋外国語大) 口14 There are often special box seats at sports stadiums, ( watch games with food and drinks. )people can Owhere 2wherever 3which のwhichever 〈日本大) 口15 There was no objection from the man ( のof whom )I thought was sure to protest. 2 on whom 3who の by whom く桜美林大) 16 Last winter I went to Hong Kong, ( as warm as I had expected. Owhen wasn't 2where it wasn't where wasn't ④which it wasn't くセンター試験) 口17 seems easy at first often turns out to be difficult. O It 2 That 3 What の Which くセンター試験) The school is quite different from ( )it was ten years ago. (Owhich 2 that 3 as のwhat 〈東京経済大)

（3）のto不定詞の見分け方みたいなのがわからないです。 どうすればわかるようになりますか?

5. 次の英文を読んで, 後の設問に答えなさい。 【計46点) “Thank you. Thank you so much.” When I say these words, I remember that other people support me in my life. Sometimes, O(say / may / hard / be /it/to)“thank you” to them. But we should feel most ( ② ) to those people. If it is ( 3 ) to say “thank you,” you should just thank the people in your heart. Then, when you feel ( ④ ), just put your feelings into words. Those people will be very happy 6to hear your words of thanks. In your school life, you may often make mistakes or feel down. You may face some difficulties.To study and to do club activities may be stressful.But ©these experiences will help you become stronger. OWhen Then new worlds will be open to you. Good luck to all of you! (1) のの( )内の語を,英文の流れに合うように並べ替えなさい。 17/rmay 3, ④の( )に入る適切な語を、下から選んで書きなさい。 (5 点) be haid to Say (3点×3=9点) [ difficult brave thankful ] ② theutful dficaft _rave brole 3 (3)下線部6と同じ用法を含む文を1つ選びなさい。 (4 点) ア You will have another chance to see him. ににはうたンス持っなたろう、見る イ We are glad to know she is getting better. イノー ウ Jalways use positive words to support myself. (4) 下線部のが指す内容を3つ, 日本語で書きなさい。 (/学校生治7 ミス してしき 、 たり落ち込びことがIくめるかも). (いくっかの国難に直面するかもしれなしい。. ) (勉強をすることや部活をすることしはストレスになるかもしれないい) 15) 下線部のが 「人生がつらいとき, 自分自身を信じなさい」の意味になるよう, 英文を完 成させなさい。 He is hard, believe (7点×3=21点) (7 点) in yauself When

This problem is difficult. (Might / Should /Could )you tell me how to solve it. 答えはcouldです。 何故この答えになるのか教えてくださいm(_ _)m

下にある指示語を教えてください。

「を用いない) くわす 岡捨てられ 図子犬 m 回 1ove こた 3ni 3 cuisine? Part されも T0 hesiant an ds tfw localize(d) [loukalaiz(d)] true Japanese cuisine. However, it is difficult to say what “true" Japanese cuisine is. Below/ are the favorite dishes of Japanese elementary Schoof children. Most of them came flooding into Japan during or after the Meiji period. elementary [eloméntari] flood(ing) [flad(ip)] period [pioriod] They were then adapted to Japanese tastes. Ramen, for example, came Irom China, but Japan created its own soups with dried sardines or pork bones. Curry came from India, but pork [p5:rk] bone(s) [bóun(2)] thick [0ik] today's “curry rice” with a thick curry sauce is Japan's style [stáil] Own style. creative [krieitiv] From these examples, we can say that creative adaptation of foreign dishes is also a characteristic of Japanese cuisine. When Japanese dishes are localized Overseas, should we call them false Japanese cuisine or adaptation [adaeptéijan] characteristic [keraktarístik) globalized Japanese cuisine? globalize(d) Igloubalaiz(d) nla 0% 10% 20% 30% 40% 50% おすし 09 ラーメン カレーライス やきにく ハンバーグ さしみ ステーキ ポテトフライ 二好きな食べ物 スパゲティ ハンバーガー ▲「小学生の好きな食べ物」("小学生白書WEB版”·学研教育総合研究所 2011年調査より)·1236ノ 5. themは何を指しますか。 6. Theyは何を指しますか。 15. themは何を指しますか

ピンク線のoneはなぜいるのですか？ Secondの後ろにはないですしよくわからないです！ また、ピンク線のhaveはなぜいるのですか？教えていただきたいです！

Japaiies 現在克了組験」2005 「lave you ever visited a zoo before? Most of vou probably have visited one at least once あなたはこれまでに動物園を訪れたことはありますか。 そらく、1.2回は訪れたことかあると思 人どの人は、おそうくハ2回は少な or twice. Zoos are familiar to most of us. 動物園は私たちのほとんどにとって身近なものです。 2 ovide ) erの 人に物を提供 接検誤 It is said that zoos have four different purposes. The first one is to preserve wild anima れは4つの業なな目的があると言われてまっめのそれは野生動物種の保存です。 wil animalsbe Cles species. Every zoo has the responsibility for protecting and breeding them. The second is 3べての動物固はそれらと食個査し保護する費任があはす。 2つめは, help us to learn more about animals and experience firsthand their smells and sounds. 私たちが動物についてより多くを学んだり, それらの臭いや声を実体験したりする手助けとなる とです。 heb® to 対風、のがいすなのを助けな 3つめの目的は動物笠者に、動物たちを詳細に確究するための場所を The third purpose/is to provide a place for zoologists to research animals in detail/For 提供するためて 例えば example, they can study giraffes' sleeping and eating habits. That is why zoos are called 彼らはキリンの睡眠や食事の習慣を研究することができます。これが動物園は「生きた」 nのような iving” research institutions. Lastly, zoos are recreational places Hke amusement parks 研究施設と呼ばれるゆえんです。最後に、動物園は私たわが家族が友幸と楽しおことが <where we can have fun with our family and friends> できる遊園地のような娠果の場場でち。 ライブズ Zoos enrich our lives in many ways. 動物園は私たちの生活を多くの点で豊かにしてくれます。 Why don't you visit a nearby zoo next weekend? 次の週末,近くの動物園に行きませんか。

だれかぁぁぁあ 翻訳してくださぁぁぁい😭

ゆSTUDYIT Hey, Moe! What are you doing? Mike ゆ STUDY ITI Hi, Mike. I'm watching a video of an interesting sport. Do you Moe know slacklining? 6 No, show me. Wow! ゆ STUDY IT! What's she doing? STUDY IT! She's walking on a rope. It looks difficult! Yes. This sport improves your concentration and balance. I'm=I am >4. slacklining 「スラックライン」 >7. She's = She is ECKI 確認しよう

この英語の質問に対して自分の答えを考えなければいけないのですが、答え方がわかりません。よければ、答え方の例を教えて下さい。

VOCABULARY IN USE Work with a partner or small group. Talk about the questions below. 1 At what age does a person become an adult in your culture? YAJU8A00 2 How do you relax on the weekends or on vacation? 「ejoen 3 Who are some important leaders in your life? What do they lead? uba 4 When do you need to be very alert at work or in school? 5 What things do people vote on in your town or city? こっかい boWsimobasA obe 4 間 6 What classes are in the curriculum at your school? 7 What does your body clock tell you to do at different times of day? Ch ypolol8 8 How good is your memory? How often do you forget things? Give examples. INTERVIEW Interview another student. Take turns asking and answering these questigns. 1 TXTI