受験で解いた問題なのですが、どれくらいできているか不安で、どれくらい合っているか（完璧じゃなくていいです）英語得意な方見てください🙏

設問AおよびBに答えなさい。 16d 9m bon の記号を書きなさい。 ow moit o informed injected b C. 1. People do not like to have their privacy (a. inclined d. invaded)by others. 2. The football player scored a goal without even taking a (a. disadvantage 1Glqx b.glance d d. pleasure) at the goalkeeper. bs hold 3. The moment Mary saw the tree, she realized that it was the one she had planted 。 d. numerous years ago. (a. date 6. decade c. dozen beaisy 4. Our society is built upon many layers of unfairness, and the strong always (a b. lose conflict uol od oh d. privilege ) on the weak. beauoaib C. prey 916 esky GuJSnc B.次の各文の意味がよく通るように、例にならって、 空所に与えられた文字で始まるもっとも適切 な1語を補い、英文を完成させなさい。解答欄には、与えられた文字も含めて完成した語を記入す Wold ob ること。 Hnide doumb 例 The new stadium is under (con ). 919T 答:construction ala doum on 1. In this country, the international airports are usually more crowded with passengers than the smaller(domestic ) airports. AG 201c gtGur obfioir 2. It is(alarming) to see that the Arctic ice has been melting at a considerable speed over the past ten years. alarning ls banu a nedt 3. Our university's canoe team (advance to the final in the international tournament in Brazil yesterday. 0998 A It is (essehtiel) to beat the egg whites long enough when you make a sponge Can Otherwise, it will not taste good.

（2）において、ストッパーがはずれると外力がなくなるため運動量保存かな？と思って式を立てていったのですが、よくかんがえると最初ストッパーから外力を受けているから前後での運動量って保存しないと思ったのですが違うのですか？..でも解答では運動量保存使ってるから保存してるんですよ... 続きを読む

曲面 AB と突起Wからなる質量 A 小球 m Mの台が水平な床未上にあり,台の左 (リ 側は床に固定されたストッパー Sに 接している。Bの近くは水平面とな っていて,そこからんだけ高い位置 にあるA点で質量 m(m<M)の小 W ん 台 M S B 床 球を静かに放した。小球は曲面を滑り降りて突起W に弾性衝突し,台 はSから離れ,小球は曲面を逆方向に上り始めた。台や床の摩擦はな く,重力加速度をgとする。 (1) 突起 Wと衝突する直前の小球の速ざはいくらか。 小球が Wと衝突した直後の,小球と台の速さはそれぞれいくらか。 (3 小球が曲面を上り,最高点に達したときの台の連さはいくらか。 また,最高点の高さ(Bからの高さ)はいくらか。 次に, ストッパーSをはずして, 台が静止した状態で, 小球を A点 で静かに放す。 (4) Wに衝突する直前の,小球と台の速さはそれぞれいくらか。 (5) Wとの衝突後, 小球が達する最高点の高さはいくらか。 (東京電機大+日本大)

この問題の表とグラフまでは書けたんですけど、グラフのa>4、a=0ってaの値について書いてあるこれはどういう意味ですか？？ あと、この定数aはX＝1、3の事ですか？？ 誰かこの問題について解説お願いします🤲

3次方程式の実数解の個数 (2) 297 『(x)3 (定数) に変形して処理 基礎例題 177 ジのッラフと 3次方程式 x-6x*+9x=a の異なる実数解の個数が。定数αのとる値に よって,どのように変わるか調べよ。 基礎例題 176 r発展例題 184 OOO の個数 CHART Q GUIDE) る。 方程式f(x)=a の実数解の個数 7章 y=f(x)のグラフと直線 y=a の共有点の個数を調べる 1 (x)=x°-6x°+9x の増減を調べ, y=f(x) のグラフをかく。 2 直線 y=a(x軸に平行な直線)を上下に動かして、 1でかいたグラフとの共有 点の個数を調べる。 36 日解答田 f(x)=x°-6x°+9x とすると f'(x)=3x°-12x+9 -3(x-1)(x-3) f(x)=0 とすると いるす x 1 3 0 るま0いが 0 極大 f(x) | 4 極小 0 x=1, 3 y=f(x)のグラフは固定 した状態で,直線 y=a をaの値とともに上下に動 かしながら, y=f(x) の f(x)の増減表と y=f(x) のグラフは, a>4 右のようになる。 4 a=4 口このグラフと直線 y=a の共有点の 個数が、方程式の実数解の個数に一致 するから a<0, 4<a のとき1個; のとき2個; のとき3個 グラフとの共有点の個数を 0<a<4 調べる。 a f(x) が極大, 極小となる 点を,直線 y==a が通る ときのaの値が実数解の個 数の境目となる。 a=0 x 0 1 3 a=0, 4 ト a<0 0<a<4 Lecture 方程式 f(x)=g(x)の異なる実数解の個数 方程式 f(x)=g(x) の異なる実数解 a, B, Y, ソ=f(x)と y=g(x) のグラフの共有点のx座標であるから, 次のことがいえる。 は、 ソ=g(x) y=f(x) y=f(x) と y=g(x) の 方程式f(x)=g(x) の 異なる実数解の個数出 グラフの共有点の個数 上の例題は,g(x)=a の場合である。 なお, 定数aが左辺 にある場合は,まず,右辺に移項して f(x)=a の形にする。 B Y X EX 177 3次方程式 x°+3x-9x-a=0 が異なる3つの実数解をもつとき, 定数 aの値の範囲を求めよ。 関数の増減。グラフの応用 1

(1)についてです！なぜ、天気という意味の単語がないのにひどい天気と訳せるのでしょうか？

Additional Questions Grammar 解答 【文法·構文·表現の整理) B (1)彼は学校で数学が苦手だったが,私もそうだった。 D(1)ひどい天気だったので, 私たちは行かないことに決めた。 (E (3)私たちは早く行かなければならない。さもないと良い席が取れないよ。 TTOTTA STTTTTAATT na TATTA n nTn AA UUI1 トく。 T D) such that ~構文 11.23-24 > such that~は 「~するほど… 【程度】 /とても…なので~ 【結果】」 の意味を表す。s that ~の構造と意味は同じ。ただし, such の後は such + a + 形容詞+ 名詞の形をとるが、 の後は形容詞·副詞がくる。 >【結果】で訳すか 【程度】 で訳すかは文脈次第。本文の場合はどちらでも可。 (1) It was such a terrible day that we decided not to go. (訳)(ててEてて…11文7のて fムアふは行がぶいとえめん (2) The lecture was so boring that half the students fell asleep. wise っ 306法1。 「その講義はとても退屈だったので, 学生の半分が眠った。」

この接戦の方程式⑴番の問題でなぜy-1=4(x-0)になるのかわかりません。解説お願いします。

基礎例題166 ~発展例題179 282 接点や傾きが与えられた場合 接線の方程式(1) 基礎例 関数 y= 接線の方を 基礎例題169 (2) 傾きが-4である接線 CHAE Q G (1) グラフ上の点 (0, 1) における接線 CHART QGUIDE) 曲線 y=f(x) 上の点(a, f(a))における接線 傾き f'(a), 方程式 y-f(a)=f"(a)(x-a) (2)は次の要領で求める。 1 y=f(x) とし, 導関数f'(x) を求める。 2 接点のx座標をaとし, f'(a)=(傾き) となる aの値を求める。 3 接点の座標を求め,公式を利用して接線の方程式を求める。 日解答田 (ローx) 日解き f(x)=-2x°+4x+1 とすると (1) f(0)=4 であるから, 求める接線の f(x)=-4x+4 F(x)= 」と同意 一前ページの[例と 接線の傾きf(0) をむ 12) 『関数」 におけ 方程式は ソー1=4(x-0) すなわち 公式に当てはめる。 y=4x+1 (2) 接点のx座標をaとし, f'(a)=D-4 とすると 1 9 -4a+4=-4 すな 4 ーf(a)=-4a+4 ーf(2)=-2-2"+4-2+1 ゆえに a=2 また f(2)=1 1 0 2 x この よって, 求める接線の方程式は ソー1=-4(x-2) y=f(x) =1 すなわち 一接点の座標は(2, 1) 整理 y=-4x+9 Lecture 導関数の図形的意味 ゆ し 関数 y=f(x) の x=a における微分係数 f'(a) は, ソ=f(x)のグラフ上の点(a, f(a)) における接線の傾きを表す。 したがって,導関数f'(x) は, もとの関数 y=f(x) のグラ フ上の各点における接線の傾きを与える関数ともいえる。 例] f(x)=-2.x°+4x+1 のとき 例 傾きが -4+4 y=f(x)- 1 上の例題の関数。 f(x)=-4x+4 ソ=f(x) のグラフ上の, x座標がtである点における接線の 傾きは -4t+4 である(右の図参照)。 10112 微分

関係代名詞について質問です。 どうしてto which になるんですか？

(2) The professor sternly told the student, "Read the passage ( )I referred(in 原格に ② to that 【語句】 sternly「厳格に」れに my lecture.s (センター追試) の that> 3 to which ④ which

この問題の⑶番を教えてください。 途中式でなぜ−4abになるかわかりません。 解説お願いします。

なお,対称式の計算において, 次の式変形はよく出てくるから覚えておこう。 であるが,これを直接代入して計算する a'+B"=(α+B)°-2aB, α'+B"=(α+B)-3aB(α+B), (α-8)"=(α+B)'ド 74 基礎例題 41 2つの解の対称式の値 2次方程式 xー3x+4=0 の2つの解をα. Bとするとき, 火の式の値を めよ。 基礎例題 42 1 )2 B (2) α+8° GHART Q GUIDE) α+8, aB で表す 解と係数の関係を利用 1 解と係数の関係により, α+8, aBの値を求める。 2 与えられた式を α+B, aBで表す。 3 1で求めた値を代入して計算する。 2次方程式の解 a, Bの対称式 1つの ことが一 解と保 -a+8=-, ag= すなわ 田解答田 解と係数の関係から α+B=3, aB=4 口(1) α+8°= (α+B)°-2αB=3°-2·4=1 (α+B)°-3cB(α+B) =3°-3·4-3=19 (2) [別解] (2) α- °+8°=(a+B)(α-aB+ 0から =3(1-4)=-9 また。 日(③ ( (-)= (α-A_ (a+B)ー4cB (aB)° これを 1 \2 1 1 ーまず, 1 を通分する。 aB (aB)° B したか。 3-4-4 7 4° 16 Lecture α, Bの対称式の計算 であっ 一般に,数値を代入して式の値を求めるときは, 少しでも計算がらくになるように進か 上の例題の場合, 2次方程式の解は x= 3土、7i さー 2 は,大変めんどうである。 式の値 また。 計算はらくに 式を変形してから代入 この ただ な +=(α+B°-2aB, α"+B"=(α+B)°-3c8(α+8). (α-B}=(α+Bl| A9の り.2 ふを 20c

なぜ②ではだめなのか教えて欲しいです…！

A: Did all the students attend the lecture? BA(2)) Yuka and Mike skipped it. の None of them attended it. 2) No every student attended it. の No students attended it. の Not all of them attended it.

11番の文のdoはなんのためにあるんですか？

る. Although he is young, his works have been attracting a( 仏島工業大) TLOM am Tの の large ) deal of attention. 2 little sw gnite ③ good meo oit ④ much lo odmn Tlsgie (中央大) ) people decided to desert the town and to flee to the rural area. otuif o ) ①A number ② The number so T Og(4) The number of um m (東邦大〉 10. I found her talk very ( Ow al altal sai の interest 2 interested aniti ③ interesting 〈東京理科大) 4 interests ed botieiv od. oJ pfde gd 11. I really do like Professor Sato's lectures. I am always ( )in what she says. の much interest rot 1sod-b iedi dmy guorilA as 9st o ()(南山大) (2) very interested 大論士国3) very interesting o nbl 4 many interests 12. I pretended to be interested in the conversation, but it was really very ( nob). W L 大東〉1 bore つimon 2) bored mon(3 boring Ihoimon 4 boredom imonoe ① (城西大) 口 13. She was so (s916) with the book that she didn't bother to finish it.sxiuBgTO O 8S 大央中)D bore basimond2 bored oimon 3 boring oimon boredom irmonooe((立命館二 910m ed of asl nees | 14. I was ( ) with the DVD and stopped watching it. o ( ③ disappointing④ disappointment oo ① 〈 O disappointblar ② disappointed )6ai eueai snii2 inurluasY of 15.( )to see the fireworks.irD 1ol 19s sue 2 I excited vitiense ( ① pjs

あっているかの確認をお願いします🙇‍♂️🙇‍♂️

II. 次の各英文の下線部の文脈における意味として最も近いものを, それぞれ1から4 の中から1つ選び, その番号をマークしなさい。【解答番号 9 11 1. The university has decided to honor its most promising student at the ceremony. 1. inactive 2. indifferent 3. overworked 4.) talented 4 9 2. The Health Service Center designeda pilot series of programs to educate residents on how to care for their health. an experimental 2. an imperial 3. a public 4. a recent 10 3. The patient finally came to terms with the doctor on the second heart operation. K filed a suit 2. had an engagement 3. reached an agreement 4 refused a request 11