問2 ③の訳が ○草むらに座ったり、2人の女の子の写真を撮った ○草むらに座り、2人の女の子の写真を撮った なのかどっちなのかとても迷ってしまいました、、、 解説の訳は2個目の訳です。 どうやって見分けられますか？？どなたか教えて下さると幸いです🥲

第3問(配点 15) photography club at your school. Picture Day Tuesday, May 29 Last weekend I went to my friend Mariko's house. The walls Wer。 covered with photos that she had taken, and I was impressed with them. Itold her, “My photos are so boring. But yours are special and exciting. How do you do that?" “I like taking photos that show something that is just about to happen. Then the pictures tell a story. I can show you if you like," said Mariko. So we went to. the park to go “picture-hunting," as Mariko called it. We looked for good pictures at a soccer game and got some photos of boats on the river. It really was like hunting when we sat in the grass for twenty minutes with our cameras pointed at a bird's nest. Finally, Mariko got a wonderful picture of the mother bird just about to land there. All of the baby birds' mouths were open as they waited for her to arrive. Mariko also took a picture of two people who were practicing a dance. She captured the moment right before the music started. I took a picture that told a story, too. I was happy with it.

(3)の解法解説をして欲しいです。

OO000 書かれている。この12枚の札から無作為に3枚取り出したとき, 次のことが能 赤,青,黄の札が4枚ずつあり, どの色の札にも1から4までの番号が1つすっ 合のケンするで 基本 例題38 確率の計算 (3) 組合せの利用 こる確率を求めよ。 (1) 全部同じ色になる。 (埼玉医大 (3)色も番号も全部異なる。 (2) 番号が全部異なる。 iD.356 基本事項 指針> 場合の総数Nは, 全12枚の札から3枚を選ぶ組合せ で 12C3 通り (1)~(3)の各事象が起こる場合の数aは, 次のようにして求める。 (1)(同じ色の選び方)× (番号の取り出し方) (2)(異なる3つの番号の取り出し方)×(色の選び方)…同色でもよい。 (3)(異なる3つの番号の取り出し方)× (3つの番号の色の選び方) 取り出した3つの番号を小さい順に並べ,それに対し,3色を順に対 応させる,と考えると,取り出した番号1組について,色の対応が P。通りある。 123 赤青黄 赤黄青 積の法則 青赤黄 青黄赤 黄赤青 黄青赤 白 解答 12枚の札から3枚の札を取り出す方法は 12C。 通り 検討 (1) 赤, 青, 黄のどの色が同じになるかが その色について, どの番号を取り出すかが .C。 通り (1) 札を選ぶ順序にも注目し、 N=12P3=12C&×3! a=;C;×,C。×3! と考える 3C;×,Cs 3Ci 通り C, ×,C% (赤 ) 3×4 3 12C。 220 4C。 通り ゆえに,求める確率は 三 となり、 と、立ー12Cs 55 a (2)どの3つの番号を取り出すかが 左の解答の式と一致する。 13つの番号それぞれに対し, 3つずつ色が選べるから 3×3×3=3° そのおのおのに対して, 色の選び方は3°通りずつあるから, 番号が全部異なる場合は Cg×3°通り 4Cg×3° 12C。 ゆえに,求める確率は 4×27 220 27 55 (3) どの3つの番号を取り出すかが,Cs 通りあり, 取り出した 赤, 青,黄の3色に対し。 3つの番号の色の選び方が&Ps 通りあるから, 色も番号も全 Cg×Ps 通り CaX&P3_4×6 12C。 1, 2, 3, 4から3つの数を 選んで対応させる,と考え て,1×,P。通りとしてもよ い。 部異なる場合は ゆえに,求める確率は 6 220 55 練習 1組の。 ロ 興-

単語帳に『自分が辛いのではなく』とありますが、2枚目の問題では問2の④の現代語訳として、『辛いことがあっても我慢して』とあります。 矛盾しているような気がするのですが、これはどういうことでしょうか？

つらい」のは相手! うらき人 ぷい。 つらき人 Next Try 3 現代語との違いを意識する 辛し】()自分が「つらい」のではなく、相手が「薄情だ」の意。 3 形容詞·ク活用 基本アングル現代語では自分自身の「つらい」状態を表しますが、古典では相手のことを 薄情だ·恨めしい」という気持ちを表します。 入試アングル Sらし 現代語感覚で安易に訳すと確実にOUTです。入試では「つらし」と言う: 物の心情を問う形で、語量力も同時に見ようとします。類義語の「うし」「つれな」 「からし」との微妙な意味の違いも確認しておきましょう。 つれなし用 薄情だ·冷淡だ 0いとはつらく見ゆれど、こころざしはせむとす。 (土佐) よそよそしい たいそう(相手のことが)薄情に思われるけれど、お礼はしようと思う。 げない·平) 2恨めしい·苦痛だ 2 からし 比 ひどい。残 い·危うい き 2つらきこともありとも、さて濡れて来たらむは、憂きこともみな 忘れぬべし。 恨めしいと思うことがあっても、そのような状態で濡れて来たら、嫌なことも」 きっとみな忘れてしまうだろう。 (枕·成信の中将は) からく- ロ 薄情な女だ 2 からき命まうけて、久しく病みゐたりけり。 (徒然·五三) やっとの 命をとりとめて、長い間病んでふせっていた。

詳しく解説してください！

化学 MISSION 5 解答||の 解説 問題集 O P8 化学 MISSION 5 実験結果を表にまとめて考える(2) O日標時間4分 次の有機化合物A~Eに対し、以下の確認実験1~5を行った。しかし、これらの実験だけでは、 A-Eの5種類の化合物を判別することはできなかった。さらにどのような実験を行えば、すべ ての有機化合物を判別できるか。最も適当なものを、下のD~5のうちから一つ選べ。 - 問われている内容を確認する。 A:乳酸 B:アラニン C:アニリン D:グルコース E:サリチル酸 実験1 水に溶けるかどうかを調べる。 実験2 アンモニア性硝酸銀水溶進を加え,銀が析出するかどうかを調べる。 実験3 塩化鉄(I)水溶液を加え、赤紫色になるかどうかを調べる。 実験4 酸酸性ニクロム酸カリウム水溶流を加え、黒色物質が生じるかどうかを調べる。 実験5 統酸を触媒にしてメタノールを加え。選炎鎮痛剤のにおいがするかどうかを調べる。 実験結果を表にO×でまとめる。 0 フェーリング液を加え,穏やかに加熱する。 ウ素溶液を加える。 フェノールフタレイン溶流を加える。 の ニンヒドリン溶液を加える。 5 水酸化ナトリウム水洋液を加えた後。少量の確機鋼(I)木審液を加える。

ものすごく至急です💦今日授業で当てられそうなのですか答えが確実じゃなくて焦っています 答えだけでいいのでほんとうによろしくお願いします 根拠の場所あれば教えて欲しいです

次の英文を読み,下の問いに答えなさい。 We all know the saying “To err is human." And this is true enough. When somethine 80es wrong, the cause is overwhelmingly attributed to human error: airplane crashes (70 percent), car wrecks (90 percent), workplace accidents (also 90 percent), You name it, and humans are usually to blame, And once a human is blamed, the inquiry usually stops ans ISL stu an 止 there. But it shouldn'tー atleast not if we want to eliminate the error. S In many cases, our mistakes are not our fault, at least not entirely. For we all have certain biases" in the way we see, remember, and perceive the world around us, and these biases make us commit certain kinds of errors, Right-handed people, for instance, tend to turn right when entering a building, even though that may not afford the best route to take. And most of us, whether left- or right-handed, show a preference for the number 7 and the color blue. We are also so persuaded by our first impressions of things that we are reluctant to change our first answer on a test; yet many studies have shown we would be better off if we did exactly this. Qur expectations can shape the way we see the world and often the way we act in itas well, In one case, people encountered an unknown man and were later told his occupation. When they were told that the man was a truck driver, they said he weighed more%; when they were told he was a dancer, they said he weighed less. In another case, half the people in a restaurant were told their free glass of wine that night came from France; the other half were told their wine came from somewhere else. Not only did the second group eat less of their meals, but they headed for the doors more quickly. Farmers too show the same tendency. Farmers who believe in global warming, for instance, have been shown to remember temperatures as being warmer than those recorded in statistical tables, And what about farmers who do not believe in global warming? They remembered temperatures that were colder than those in the record books. What's important about these examples is not that we think a truck driver is fatter than a dancer or that temperatures are warmer than they used to be. What'simportant is that these effects occur largely outside of our consciousness; we're biased ー we just don't know we' re biased. Some of these tendencies are so strone that eyen_when_we do know

この問題の、1,2,4,5の答えが分からないので教えてもらいたいです🙇🏻‍♀️

B. ローマ帝国の滅亡は老人の死のようにゆっくりと,しかし確実に迫ってきた。ぞの主たる原因は, まず国内では本土の( 1 )で兵士になる者が少なく,属州出身の兵士で占められる軍隊が分立割割拠し, 特にその兵士に多くの( 2 )傭兵が採用されたこと,また多数の軍隊と官僚の経費のため( 3 )が都市 に課せられたので商工業が衰え,従来の文化や宗教行事がすたれ,有力な金持ちは都市を去り,地方に 移って農村の大所領で生活し帝国の行政から独立していったこと,などである。さらに,帝国中期以後, 経済の生産様式にも大きな変化が生じた。共和政末期には多数の( 4 )を使って商品作物の生産をめざ す大規模な(5)が経済活動の中心であったが, それに代わって人民の移転を禁じ, 隷属的な小作人す なわち( 6 )から地代をとる( 7 )制が普及した。 都市の衰えや貨幣改悪もあり,商業もふるわず, 古 代世界はしだいにその活力を失い, 帝国の国力は弱まり, 穀物耕作を中心とした自給自足の自然経済の 封建社会に近づいていった。 (各2点,計14点)

なぜこの答えになるのかわかりません💦 箱ひげ図の見方も教えてください🙇‍♂️

89 確実にいる まで 総合演習42 右の図は, ある学校の1年生,2年生各 100人の 身長のデータの箱ひげ図である。この箱ひげ図から読み取れるこ ととして,正しいものを次の D~④の中からすべて選べ。 0 185 cm より高い生徒が1年生にはいるが, 2年生にはいない。 170 cm 以上の生徒は1年生, 2年生ともに50人よりも多い。 (cm) 190 確史に い3 185 15 180 175 どちらの学年にも 180 cm 以上 185 cm 以下の生徒がいる。 1年生の高い方から 50 番目の生徒の身長は2年生の低い方か ら 25 番目の生徒の身長よりも高い。 170 165 160 , 308 155 150 1年生 2年生 0の

なぜ答えが1と4になるのかわかりません💦 箱ひげ図の見方も教えてほしいです お願いします🙇‍♂️

89 確実にいる 総合演習42 右の図は, ある学校の1年生, 2年生各 100人の 身長のデータの箱ひげ図である。この箱ひげ図から読み取れるこ ととして,正しいものを次の ①~④ の中からすべて選べ。 185 cm より高い生徒が1年生にはいるが, 2年生にはいない。 170 cm 以上の生徒は1年生,2年生ともに50人よりも多い。 どちらの学年にも180 cm 以上 185 cm 以下の生徒がいる。 1年生の高い方から 50 番目の生徒の身長は2年生の低い方か ら 25 番目の生徒の身長よりも高い。 まで (cm) 190 185 確実に い3 の 5 180 175 170 4) 165 160 308 155 150 1年生 2年生

なぜ答えが1と4になるのかわかりません💦 箱ひげ図の見方も教えてほしいです お願いします🙇‍♂️

89 確実にいる 総合演習42 右の図は, ある学校の1年生, 2年生各 100人の 身長のデータの箱ひげ図である。この箱ひげ図から読み取れるこ ととして,正しいものを次の ①~④ の中からすべて選べ。 185 cm より高い生徒が1年生にはいるが, 2年生にはいない。 170 cm 以上の生徒は1年生,2年生ともに50人よりも多い。 どちらの学年にも180 cm 以上 185 cm 以下の生徒がいる。 1年生の高い方から 50 番目の生徒の身長は2年生の低い方か ら 25 番目の生徒の身長よりも高い。 まで (cm) 190 185 確実に い3 の 5 180 175 170 4) 165 160 308 155 150 1年生 2年生

1行目のsure they areなんですけどなんでこの語順になるのですか？

メンデス教授:はい,確実に。 ガソリ oshiid ンのみを使用する車は劇的に Fessor Mendes: Yes, sure they are. Cars using only gasoline have 数が減り続けてきています。 また,今日私たちが使ってい る燃料の約40パーセントがエ タノールです。 been decreasing in number dramatically. Also, about 40% of the fuel we use today is ethanol. 司会者:ほかにいらっしゃいますか。 どうぞ。 rator: Anyone else? Please. e: Hello. I'm Lance. Well, it ランス:こんにちは。 ランスです。