学年

教科

質問の種類

生物 高校生

赤線がわかりません どういう意味ですか?

6 Je に変換される。 この追各 ss かPPT exo、 チンーー 本 MgrmOE和ーールッース・ an 要である。 種子西物では、 p ーに変換 "ギーに きれてか ミ 用s (反応過各) COz に ギ- が人るにばデバ に| 化学エネた oe人友誠に和 ー 員 から 三酸化敵素の因 る また 生きな人上部の中に 洒夫の作給凍として以外 を用いるもるのがあり ee 信和キ 到体の式図である 下 図中の記軌で II の 大名素はどこ上條するか 符えよっ 光合成素は和和存在するが 次の手順で行った> (手順] ① ホッレンツウの某をシリ カゲルと共に コキですりっょ+ の 指則流しイ を加えてき らにかき混ぜて色素を造かし出す。 て上浴みを取る< ら約 2Gm のところに鉛筆で線を引く @⑨ 適心分離吾にかけ. @ 展隊用のろ紙(2X25cm)のか を使って少しずっ休 ⑧ 線の中内部(原点)に。 ⑧の上溢みを つける。 @ 太い試験符に|-エ ] を入れ. 中にろ交をつるし. 下部lcmぇ に浸す。 がろ紙の上商近くまで上昇するのを待っ。 PR に和合筆で線を引き, ろ紙を乾燥させる。 したそれぞれの色素の輪部を負筆でふちどり. 中心位置を定めて 次から 1 つずつ選べ。 で 乳鉢 f. 3%酢本渡 h. 5 %食揚水 k. リンガー洪

回答募集中 回答数: 0
物理 高校生

⑶の右辺の式はなんですか?

庫較の うに 岳。の和syのあらい盾画上に 間の物価を店に暫くと物体は計画上をす 人 灯と牧人との還の人を0 の 物体にはたらくカを矢印で たらく動揮カの大 上和仁の連の大き さはいく | なめらかな に 還#ナsw人texos。 本 ーー mn み の物体の ⑨ ##昌する人 をするてMt のーーのro 【W 上係由を決める(直線上の連動の場合 物体が運動する向きを 軸の正の向き でそれに垂直な方向をy 軸とするとよい L電 ⑮ 物体が加速度運動をするときは. 運動 種式を立てる(本止または等連間二運動の 場合はカのつり合いの式を立てる) 居9 〕 べでの物体について立てた式を連立方 程式として選いて. 力や加速度を水める カトLe本 玉度直線運動の式を利用して証人 吉度・時間を求め 国還 () 物価にはたらく力は. 寿面からの垂直抗力と動施控 力 および重力である らを措くと. 振園のよぅに をる。 物体にはたらく力を. 閣面 に平行な方向と狼面に垂下な 方向に分揺する。土面に垂直 を方向のカのつり合いょり 吾抗カの大きさを W(N)と すると. パ=4 0x 8csr | 昌訂控力の大きさをとすると. た=0 0ルー 72で.-0zx4oxo socar so @ 匠人の針に平行な方向の運和方式 外面に深 向きを正として. 科度の大きさを 。(m/]とする mn -6.78

未解決 回答数: 1