下の課題①ACを比較してと書いてあるのですが、ACの何が違うのかわかりません。 教えてほしいです。 課題②の異なる意見が書かれた複数の文章読み内容について検討して考えをまとめると書いてあるのですが、どうまとめたらいいのかわかりません教えてほしいです． 急ぎですよろしくお願い... 続きを読む

③どのような理由でどのような ことが主張されているか 次の二つの理由から、エス カレーターを歩くことを認め るように主張している。①「危 険だから禁止」では利便性を 犠牲にしてしまう。 ② 首都圏 でのラッシュアワー時では逆 に危険である。 エスカレーターの安全基準 が「立ち止まって乗ること」 B を前提としていることなどを 理由に、歩行しないことを利 用者に呼びかけている。 事故の記録をまとめた文章 であり、報告者自身の意見や 主張は示されていない。 AA C う 44文章の書き方の特徴とその 効果はどのようなものか 自分が直接見聞きした具体 的な例を挙げていて、説得 力がある。 ●「私の意見はこうです。｣ 「理 由は二つあります。」のよ うに、これから書くことが 簡潔に予告されているので 分かりやすい。 ●「危険や不便が生じること があります。」などの控え めな表現が使われているの で、読む側が不快感を持た ずに受け入れやすい。 ●項目ごとに見出しを付けて 書かれているので、文章の 全体像をつかみやすい。 事実を客観的に書いている ので、事故の状況を理解し やすい。 • 62 5 理解したことを発表する この問題について、どのような立場からどのような意見 が出ているのかを理解することができたら、それを発表し てみよう。その際、それぞれの意見などの違いがはっきり するように伝えよう。 更に、自分自身の考えや意見があれば、それも併せて発 表しよう。 課題 次の中から一つを選んで、取り組んでみよう。 文章Aとを比較して、エスカレーターに関する問題へ の認識や対処の違いについて整理し、発表する。 2 ある事柄について異なる意見が書かれた複数の文章を読 み、内容について検討して自分の考えをまとめる。 振り返りのポイント □複数の文章を読み、それぞれの内容や、書き方の特徴を 把握できたか。 □複数の文章を比較して、気づいたことや考えたことをま とめることができたか。 言葉と生活

たて8.5cm よこ11.6cm の10行をお願いします。

予告問題: 『こそそめスープ』 を読み、感じたり思ったりしたこ とを述べよ。 また、 学び得たことも述べよ。 ※前回と同様10行の記述となる。

新型のエレベーターの乗り心地が良くなった理由を教えて欲しいです🙇‍♂️😵‍💫

等加速度運動の演習プリント 【予告問題】 高さ45mの展望台へ上がっていくエレベーター がある。 施設を全面改装するにあたって、 エレベーターを 新型のものに変えたところ、 乗り心地が格段に良く なった。 右図は、改装前の古いエレベーターと、 改装後の 新型エレベーターについて、それぞれv-tグラフ を描いて比較したものである。 新型は、 どのような理由で乗り心地が良くなった のか、 グラフを分析して答えなさい。 (hint) グラフから、エレベーターの最高速度、加速度、 上昇時間、上昇距離を読み取って、 分析してみよう 最高速度 加速度 古いエレベーター 5 新型エレベーター 9 5m/s² 1.8m/s2 1895 √x (8+10) x 5 8 7.5 6 +5 4 2 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 古いエレベーターのv-tグラフ -1.8 +1.8 4 2 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 t[s] 新型エレベーターのv-tグラフ 22.5. 上昇距離 45 45; V[m/s] 10 V[m/s] 10 8 6 2145 上昇時間 ・1秒 5秒 2.5 -5 10 t[s] 5/8 40

どうしたらその答えにたどり着きますか？？ 回答お願いします。

考 9 考えてみよう! (1) A ゴールした瞬間の速さはAさ Bさんが100m走で勝負したところ, んのほうが大きかった。 勝ったのはどちらか判断できるだろうか。 (2) Aさんが長さ15cmの棒の上端をもち, Bさんの親指と人差し指の間に棒がく るようにする。 Aさんが予告なしに静かに棒を手ばなしたのを見てから, Bさ んは棒をつかもうとする。 Bさんは棒をつかむことができるだろうか。 空気の 抵抗は無視できるものとし, 重力加速度の大きさを 9.8m/s² とする。 な 人 お, の反応時間は約 0.20 秒であるといわれている。

よく分かりません。。

考 9 考えてみよう! (1) A 25 FAS ゴールした瞬間の速さはAさ Bさんが100m走で勝負したところ, んのほうが大きかった。 勝ったのはどちらか判断できるだろうか。 (2) Aさんが長さ15cmの棒の上端をもち, Bさんの親指と人差し指の間に棒がく るようにする。 Aさんが予告なしに静かに棒を手ばなしたのを見てから、Bさ んは棒をつかもうとする。 Bさんは棒をつかむことができるだろうか。空気の 抵抗は無視できるものとし,重力加速度の大きさを 9.8m/s² とする。なお,人 の反応時間は約 0.20 秒であるといわれている。 め 53 ローマソ(

なんと聞かれていますか？

問題あり 対話を聞いてそれぞれの話し手の要旨を選ぶもの グ問題あり【予告問題】 What can (do) you recycle in your daily life? 11 Ispis Bry

なんて書けばいいですか？🙇‍♀️

1「ニセの爆破予告を書いても, 18歳未満なら罪に問われない。」 この文が正しければ○, 誤っていれ ば×を記入しなさい。 ×のときは, なぜ誤っているか理由を書きなさい。

英語の冠詞です！大問1の（1）が、 わかりません！解説お願いします！

窓を閉めてちょうだい。一いいふ。 31 冠詞 参 Pp.516~521. 526~52% 冠詞は,名詞の前について,その名詞がどのようなものであるかを相手に予告しま 32 0 There was a small cafe around here. I often ate cakes at the cafe. 2 Close the window, please. 3 Do you know the girl talking with Fred? このあたりに小さなカフェがあった 私はよくそのカフェでケーキを食べ、 英語では,同じ名 0 Is this - No Sure. ーい フレッドと話をしている女の子を気。 ② Can I ③ My 1 This いますか。 4 What are you going to do after school? 6 I'm going to eat curry and rice for lunch. 102 あなたは放課後何をするつもりです。 昼食にカレーライスを食べるつもりで。 des おさえておこ の人 おさえておこう 冠詞の基本ルール 3冠詞をつけない場合 場所·建物などの機能·目的に焦点 Da [an] (2)~ - 初めて話題になる, 数えられる名詞の単数形 につく。(→0) 当てられている場合 ( ④) go to school (学校(=授業や活動)にな く), go to bed (寝る)など (by+交通手段通信手段)を表す場 by bus (バスで), by email (Eメールで)など スポーツ·食事などの場合 (↓6) (3 「1つの~」(=One) 2the 前に出た名詞につく。(→①) その場の状況で特定できる名詞につく。(→②) 語句や節で特定化された名詞につく。(→③) *この世に1つしかないものを表す名詞につく。 the sun, the moon, the earth など SarImhere, Dad! (私はここだよ,お父さん!) 呼びかけ 1各文の( ) 内から, 適切なほうを選びなさい。 () My mother bought (@/ the ) white bicycle yesterday. (3) land「着陸する」 (A/The)) bicycle has two baskets. T918W moon「月」 (2) Can you open (a /(the)) door for me? (3) Apollo 11 1landed on (a/ the)) moon in 1969. (4) /Do you know ( a / the ) woman standing at the gate? 2各文の( ) 内に必要なら a, an, the を, 不要なら×を入れなさい。 She will be back in about( an ) hour. 2 la/anの使い分け) 子音で始まる名詞 I want to eat steak for ( ) dinner. (I practice( the ) tennis every day. X 3 日本語の意味に合うように( ) 内に適当な語を入れなさい。 私たちは電車で美術館に行きます。 We willgo to the museum ( by () prain) →a 母音で始まる名詞 →an つづりではなく発音 によって使い分ける。 の)

二次関数 どの時に判別式を使って、どの時に使わないのかがわかりません！ 教えてください！🙇🏻‍♀️🙇🏻‍♀️🙇🏻‍♀️

POINT 2次不等式の解(2) D=b-4ac<0 D=b2-4ac=0 50 y=ar+bx+c (a>0) の グラフとx軸の位置関係 x 共有点がない 接する すべての実数 すべての実数 ax+bx+c>0 の解 a以外のすべての実数 ax+bx+c20 の解 すべての実数 ax+bx+c<0 の解 解はない 解はない ax+bx+c<0 の解 解はない x=a 例58 2次不等式(2) 次の2次不等式を解け。 020 (2) -2x+3ハ0 解答) (1) ポ+2x+1=0 を解くと ソ=x2+2x+1 (x+1)?=0 175 x=-1 よって,求める解は -1以外のすべての実数 求める解は y=x+2x+1 のク ラフで y>0 となるxの値の 囲。 X (2) 2次方程式ポー2x+3=0 の 求める解は y=x-2x+3 の ラフで yS0 となるxの値の 囲。D<0 であるから, グラ とx軸の共有点がない。 ソ=x-2x+3 判別式をDとすると D=(-2)?-4·1·3=-8<0 の係数が正であるから, この2次不等式の解は ない。 基 本 180 次の2次不等式を解け

大至急‼️ 問5、問６、問7 教えて欲しいですm(*_ _)m よろしくお願い致します(⁎ᴗ͈ˬᴗ͈⁎)

9| 7.いろいろな感覚機関から刺激を受け取り、脳やせきずいて情報が処理され、筋肉への反応にいたるまでの 時間を調べるために、 次のような実験1~実験3を行なった。以下の各問いに答えなさい。 ただし、 情報が 神経を伝わる速度は神経によらずー定で、 大脳においての処理時間は考えないものとする。 実 a間 に愛ず 4さんの年 ご5 【実験1】 S1. Aさんがものさしの上端を持つ。 Bさんはものさしの 銀実 重す己間 下端(0cm)で落下するものさしを右手の指ではさむ準備を >こ ]間 の にこれ、感f erーセせる一2 2. Aさんが予告せずにふいにものさしから手を放し、動いた 1g0 ものさしを見てBさんが指ではさみ、はさんだ位置の目盛りを 読む。 これを5回くり返す。国 るをお こ 部大 の c- 【実験2】 響 さ Aさんがものさしの上端を持つ。 Bさんはものさしの下端(Ocm)で、 落下するものさしを 右手の指ではさむ準備をする。 2. AさんがBさんの左手の指を触ると同時にものさしから手を放し、Aさんの指が触れるのを感じて からBさんが指ではさみ、はさんだ位置の目盛りを読む。これを5回くり返す。 【実験3】 テ き景なS実 間eますえ の t愛 1. Aさんがものさしの上端を持つ。Bさんはものさしの下端(0cm)で、 落下するものさしを右手の指で はさむ準備をする。大さ代す器覚土間で る のそ t 進陣 -2. Aさんが「はい」と声をだすと同時にものさしから手を放し、Aさんの「はい」という声を聞いて すぐにBさんが指ではさみ、はさんだ位置の目盛りを読む。これを5回くり返す。 【結果】 間 表1 右手の指ではさんだ位置 [cm] 目回を 9 平均 目回I 目回8 目回る 実験1 18 22 0% 15 22 18 実験2 12 6I 33 6I 34 15 実験3 34 08 67 表2 右手の指ではさんだ位置と経過時間の関係 位置[cm) 12 14 16 18 03 22 時間[秒]|0.16 0.17 | 0.18| 0.19 0.20 0.21 |0.22| 0.23 0.24 0.25 0.26 24 96 28 08 32 実験1において、落下するものさしを見てから右手の指ではさんだ位置までの平均を求め、表2から 右手の指ではさむ(反応する)までに要した経過時間[]を求めよ。 0. 20秒 問2 実験2において、刺激を受けとる感覚器官は何か。炭管 問3 実験2では、左指→せきずい→大脳→せきずい→右指 の順で情報は伝えられる。情報が大脳から 右指に伝えられ、反応するまでの時間[秒]を求めよ。ただし、2つの経路 左指→せきずい→大脳、 および、大脳→せきずい→右指 に要する時間は同じものとする。). 04秒