・英語 prominent outstanding markedの違いを説明してほしいです

ここ2週間ほど、clearの通知が来ないんですが自分の端末側の問題なのか、アプリ側の問題なのか分からないです。同じような人いませんか？

:twoからの訳が2枚目のようになるのはどうしてですか？

them. A constraint of critical importance for most people is wealth or income: two alternative ways of describing a person's command over material resources. #9.12.17 Wealth significantly affects many choices, either the individual's or the wealth family's, and there are other grave reso ve resource restrictions. Even the wealthiest person's Behavior has much to do with the fact that there are only twenty-four hours a day; that is the limitation of time. The analysis of choice within a is all about.

数学得意な人お願いします🙇‍♀️ 答えだけではなく考え方も教えてくれるとうれしいです！

kを実数とする. æについての3次方程式2x2-4x+k=0の3解をα, B, yとし,これらに対応する複素数平面上の3点を A (α), B(β), C (y) とする. (1)3点 A, B, Cが二等辺三角形をなすような実数kの値の範囲を求めよ. (2)実数kが(1)で求めた範囲を動くとき, 二等辺三角形ABCの長さの等しい2 辺の間の角の大きさを0とする. 0の取りうる値の範囲を求めよ.

stimulated city→刺激される都市 stimulating city→刺激している都市、だと思い stimulating cityはよく分からない訳になると思いBを選び間違えました。なぜDが正しいのでしょうか？ また解説の下線部の理由もよくわからないので教えてほ... 続きを読む

36. After having lived in a small town in Ohio for ten years, Ms. Wright wants to move to a more (A) stimulate S (B) stimulated (C) stimulates (D) stimulatingドヤーン city like New York. ☐ ☐

主に数学のClearnoteについて どこがわかんないのかがわかんない時ってどんな反応をしてますか？どこがわかんないのがわかれば質問できますが... 長時間反応しないのは相手に失礼ですし...😭 回答を中心としてしてる方はどう反応されたら気分が悪くなりませんか？ 国語力がな... 続きを読む

問10 ④ 問11 ③,⑤ 問12 ①,④ について解説お願いします！🙏💦 答えは上から、1,4,3です。

的に成立 (2023AG-F-10) ほない。 解釈されて れるもので ~⑤のう 一国 11- わかりやすい。 第二問 次の文章を読み、設問 問1~問12)に答えよ。 理系の学問については、高度な計算や化学実験やプログラミングができるようになって新しいものを設計することが可能に なったり、機械や人体の構造やメカニズムについて正確に理解することで問題が起こった場合の対処ができるようになったりす るなど、その学問を修めることでどのような能力が得られて、そこからどのような価値を生み出せるようになるかは、 A それに比べると、人文学を修めた人が得られる能力とそれによって生み出される価値とは、曖昧にしか論じられないものである。 また、理系の学問によって得られる能力が 一的なものであることが多い一方で、文系の学問によって得られる能力 は「批判的思考」であったり「想像力」であったりと、存在を証明することが難しいものである点も厄介だ。 ある人がどのよう な技術を身につけているかについては、その技術に対応する課題に取り組んでそれを解決することで客観的に証明することがで きるが、想像力や批判的思考についてはそういうわけにはいかない。 さらには、高度な技術はどこかでそれを学ばなければ習得することが不可能である一方で、批判的思考や想像力は、それ自体 は大半の人にもとから備わっているものである。 人文学を学ぶことはこれらの能力を深めさせてはくれるが、人文学を学ばなく 優れた批判的思考や想像力を発揮できる人はいるだろうし、その逆の場合もあるだろう。 人文学は、せいぜいが「涵養」と いう程度のはたらきしかできないかもしれない。 それでは、人文学は社会に対してどのような貢献をしており、どのように役に立っているのか? 幾人かの論者が指摘しているのは、「民主主義が健全に機能するためには、一定数以上の市民が人文学に触れて、批判的思考 や想像力を適切に培わなければならない」ということである。 (注1)みたになおずみ たとえば、日本の哲学者である三谷尚澄は、著書 『哲学しててもいいですか? 文系学部不要論へのささやかな反論」のなか で、哲学を学ぶことの意義は批判的思考とともに「箱の外に出て思考する力」を養うことである、と論じている。 かんよう (2023AG-F-12) 一国 13-

動名詞の問題です。教えてください。

2 Fill in the blanks. 1) 最近電話をしなくてごめんなさい。 2) 笑われるのが好きな人はいない。 I'm sorry for ( Nobody likes ( 3) 姉はこの高校で学んだことを誇りに思っている。 My sister is proud of ( ( )( (3-2, 3, 4) ( > you these days. ) at. ) at this high school.

傍線Bの意味がわからないです、似ているものを嫌っていること以上に、その中に、自分自身を見出せることが嫌といことですか？

【②-5】[標準解答時間 15分] 次の文章を読んで、後の問に答えよ。 漱石がロンドンの安下宿で「神経衰弱」になるまでに苦しんだのは、心細いほど金が なかったせいだけではない。自分がこれから、研究しようとしている「英文学」の存在 がきわめて頼りないものだったのだ。それは二一年間の留学期間で研究しなければならな い漱石自身のアイデンティティーをも脅かさずにはいない。自分がいっ さい何をして いるのかわからないというのは恐ろしいことだ。 やむなく漱石は、有名な作品、題名だけは知っているが、まだ読んでいない本を、こ の機会にとにかく手当たり次第、一冊でも余計に読破するという「検束なき読書法」で 読み進めていくことにした。だが、やがて一年後、読了した本は読んでない本と比較して、 ごくわずかな量にすぎなかった。漱石はこの事実に打ちのめされ、いわゆる「神経衰弱」 になるのである。 漱石のこの苦しみについて、英文学者であり作家でもある吉田健一が、たいへん「辛 辣なことを言っている。吉田健一によれば、まだ読んでいない本の数に悩まされるとい うのは、要するに一つの作品を読んで得られるものが少なく、つまり作品理解の程度が 10 27 5 別冊 実践編

このfewはfew ≒few peopleという意味の名詞ですか？

15 The Human Resources department has received more than 20 résumés so far, but ------- are qualified for the position. (A) nothing (B) few (C) someone (D) every